2021年福州市杨桥中学高三语文下学期期末试题及参考答案

市杨中学三语期答案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下列小。材料：联易与发将国际易定义货物的装配、维及货币、信息等生民提供服务并取得一国与他国进行服务形的服务输服务提供者与使用的情况下发生的无比如卫星传送传播等(摘自《贸民网年月日材料：国一个制造国，长期以，我们制造业视生性劳，将业视非生性劳，认为性劳不创造价值。但实践，品生产的中制造产值的，以发代表服产值的服务创的加值高制造信发展，制造业也出现服的。，国际务贸易价值中的用有认：服中发接、务等生产性服中入，面参与业制造生制造不有一定，有动中业发展，业，动发，GDP长三分二自服务贸易，业的一以来服务贸易年的分业自服务贸易。，情大国取情，居制、等行、输、传务易生创但发、务服务服务、信服务和视服务等发长生业加字动服贸易高发展为，我国行，在面与贸易加以接，发，我国物网、工、和等字的国际贸易、贸易和贸易。(摘编自《为务贸易，务贸易为明》年月)材料：中国2020年中国国际务贸易交易会并以为，和桥，动，展现中国和。易变得便捷，度上要数字化。数字变了传统面对面进大字技术模糊了商品和务贸易活动之间区;字技术使企业接触到全球更多的以数字方式连接的客户并促进贸活动外包。这些势将提升数据流、识产权和数字设施投资的重要性。我国积极行动，本届服贸会上，云会议、云展览、云洽谈，这些数字科技一一实;新出现的云上贸”突时空语制数、化新会基台显数字经济展的强大动能。为服务贸，动世服务贸易，国积极，与经理体系革，维护和完多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便利化，推动构建更高水平的国际经贸规则。(摘自赵忠秀《以放共享促进世服务贸易发展繁荣经济网年9月10日1.下对国服务贸易相关内容的理解分析，不正确一项是（）加、装配、维修货等生产要素为并取效益的。既包有的务出输，也括形国服交，者只服提者与用没有体触而。长期以来，我们认为服务业是非生产性劳动，不能创造价值，其实它不但能创造价值，而且比生产性动创价值大。金融、运输、商务等生产性服与农业和制造业生产制造，这属易在发链接用。2.下对相容概括和分析，正确的一项是（）GDP增长的大多数人就业的半以上、每年新增就业都来服务贸，见服务易经济发展人员业面的作用巨。由于新肺炎疫情大流各个国家采取居家隔航限签证放或停止等措施必然导致育零售、商务服务金融服务等行业猛地增长。数字技术可以极大赋能传统服务贸易。它可以使传统服务贸易更便捷，利能力更强，也能使统服务贸易开更多领域，创服务形式。新出现“会语言的限制，成为数字化、智能化、建平，这都促进了数字技术的发展与运用。3.新疫情影响下传服贸受到重创，不属我国务易面化为机的极动的一项是（）A.数字技术改变了传统上必须对面进行服务形式，使服贸易变得便捷，大。对接新型贸易结，在多方面与疫影响下生的新型易结构加以对接来适应其新发展。我举办年国际服务贸易交易会，搭建起平台和桥梁，推动世界经尽快复苏。系革，维护和完推贸易和投资自建高水平的国际贸规则。(二)现代文阅(12)阅读面的说完成下面小。鼠疫（节选）法】缪报在鼠事件不休死的事却提。原鼠死大，而人却在们自己房。街上的事。过省和在开始考虑问题了。但握的病例不超，人想到要行动。实，把那些数字加一加好了，加起来的字是触惊的。仅几天工，致病已成增，而在那关此病人里很显那是正的瘟。贝尔厄的位龄他大得多同卡特尔正选这个时刻前看他。自然知道是么厄卡特尔说。里厄回答说在等化验结果。可明，用着化分析大约十年我在黎也过几这样病，不过时谁不敢出它的字了。舆论，很神嘛：它说不要惊慌，万要慌。呵呵里厄您和我一样楚是什么病里在忖。他的窗口远处俯的悬崖。天虽然还，但亮的彩已经随着午后的逐渐逝而暗淡下来。是，卡斯特，厄，这难以置信，但这很像是鼠疫卡斯特尔老大夫身朝门口走去。边走边说：知人家怎样答我：疫在温带国已经迹年了绝迹，绝迹意味着？里厄回答时。啊，别忘了：大约二十年，黎还发过呢吧，但愿这次不比当年严。过这真以置里说完，便沉默下来。疫情发展到现在才是里厄生第一次承认鼠这词故事讲到我们暂且把贝尔纳里厄留在前，让笔者对丈夫心里的犹和惊异作些释天人祸本常见之事，然而当祸落在大家头上时谁以会是灾祸。人世间经多疫和争两者的次数，论面对疫还面对，都同样搭手不及，厄大与我的同胞一样措手不及，因我理解他为什么会焦不安而时又充信心，如同一战争发时，们会说“这打长，因为太蠢了人们自己，他们认为天灾很快就会过去。他、、发表议论何会有鼠疫来毁掉他前他们的出行、阻止他议他们自为无拘无束，但只要大难头，谁都不可能拘无束。里厄大在凭窗眺望这尚未起变化的城市对所谓前忧的鼠疫他几乎觉不出在他心里已产生轻微的沮丧之力回想对此病的一切一些数字脑浮现他想，在发过三十次大规模的鼠，一人死亡。但死亿算人只在打过仗时才人是事。既然人在死亡有人看才受重视，分散在历长的一尸体也无非是想象的一缕青烟而已大不烦了。是听任自己想，不应这样。几算不得瘟，取些施就行必知的情况不放：昏迷发红、口腔肮脏、淋、谵语、身上出斑点、内有撕般的疼，而出这切之后这一切之后，里大夫想起了一句话，这句话正好成了他在手册里列举症状后写下的结束语“脉搏变得极细，一弹骤死”是的，那一切症状后病人危在旦，而四成三成的人这准确字都捺不去这难觉的作，加速他们的死。大仍凭望窗玻璃面天淡春盎；这面却能见“疫这个词屋回。个词仅的涵，而有长与这与世无争的市协的：疫虐的雅典连而中国的许多城市街的病人；君士坦丁堡湿霉臭的病床的一片墓地里的还活的人的伦敦城里那些运人的，日日夜夜到处都能见的人们无休止的呼号。在这时，窗外来一阵声，刹那赶走了些的景象。惟那鳞次栉的暗屋群后边涌的大海才能证界还令忧和无宁的西在厄大凝着湾错鼠疫个出不错那一疫已一个罹难但那没系有可阻止病。目前应当做的，是明确承认必承的实消除无益疑心，采取适当的措施。后假鼠疫停止了这最有可切会一帆风。如况并非如，家也可以道么瘟疫知是有办法先理它，后制服它。大打窗户街的宣闹声大了。台锯千篇律而又促咝从隔壁车传了进来里。坚定的信心就那，的中。其余的一如，一毫无可取之处的意念左右，不能停留在那里。最重要的是做好自己的本工作。里厄生到里步星地走出门去要向省政府提为不得体的谏言与。【注】长小说《版发行于，选文刘方译，有删改。4.下对思容析与概括，不正确的一项是（）里医生面对疫情沮不安，再到回面灾难的心理化程表现了强的争神。“老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。一句中作者用煞有介事的口吻，犀讽了体有意掩疫的为。在卡斯尔讨，里医两次难置信的语和耸肩这一节描写，都暗示了他时多人一样，对可能发生的鼠疫感到惊异。“人总过看己“无非是想象中的一缕青”等表述提醒着该及时我另一面也点破了命的虚无感。5.下与说术特点有关理解鉴，不正确的项是（）虽作者以里厄医生于鼠疫的联为单线索来展开叙事的，他能旁征博引，借史诗般悲壮语，勾勒出跨越时空的人类苦难图景。建，如经历过多鼠和争”、“人只在过时都在暗示鼠疫战争同样残，而这好契了说的创作背。小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、惨烈图景与平静小城的反差都使小在短小篇幅中发大张力。画波线句也被译为可惊动能慌乱切不慌”这种译然洁力，但者相比，选文更生动，也更符合情境。“四有成的病人这是准确字都按捺不去这个难觉的作加他们的亡。”这句话包着哪些含意？简要分析。7.本自加同名小说之后节发展里厄终于，他故事述者。者这安排对选文有什么好处？请简要分析。(三)现代文阅读III(15分阅读面的字完成下面小。鱼的生曾这个医几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。他搬一小椅身带着一个白泥灰炉子口小锅提盒里葱作料全有瓶。他也不长，而且不用线甩在水里，看到是一条三四鳞洗净了，就手放儿，鱼就熟。他就，一边甩钩钓这种就烹鱼味比叫做“水”到见儿口爸”知道有来病，就插在岸边湿泥里，一会儿，就有一只的鱼竿上了这位老字淡人历九月生名里还带。古人句人如菊，就了个好字王人家好。门是开的通里了好几块大匾。匾上的功同良相”“济世救人仁仁”术绍黄林春暖“妙手春”…医家都这套有年头有一块很新是年才送的。这块匾与医术关系不大，匾上写的是急公义字是颜体。（）了过，是个小院。院里着鸡冠秋葵、仙一既不花，又不事的草。有一扁。这地方不吃瓢菜一畦瓢菜是王淡人特为种来和扁豆配淡人的着一副郑板的对子“一庭春雨瓢儿，满架秋风扁很这副对。他这个生是“男妇外大小方脉，什。外科大都是散药子。神仙难识丸散，然每一家药铺都挂着一小匾修合心，但是王淡人还是不相信。外科散药有许贵重：、珠冰…哪的铺能足？此他自炮制他的婆儿女都是的助，常看他们抱着个乳钵，握着锤，一圈一圈慢慢磨研。城里科医生多，不道为什，大家外科生都不看得起因此，淡人看科的间比年了几起痈疽重症，。这些小病症，是，而且本地规矩，熟人看病，都得要等三节账端中秋、过年。忘不会忘的，多少可就各凭心了有的送来些华而不实的物月饼天子梅乡下来人看病当时付酬，但常常不是钞，或是二十个蛋，或升芝麻，或半布袋鹌鹑！遇有困王不费，连药也白了有说：王淡人很傻去年、今年，他就办了两件傻事年大连天，一风，决了浊色的洪灌下大街了大大子、死牛、死人。有很多人困在房顶挨饿；还有许泻，痢疾伤寒。王实的长竹篙拉着，往奔波，为人治在地方就横执着根竹篙泅过他听说泰山北有个被水着孤村子“”“”片夜疼痛浑身发烧早歪倒地找王淡王淡说：你用”王淡住管鸦王留配药云土王祖传下麝、片用三多月以“生问王淡你干吗为病？倒话点说我死呀”17淡老惠她忍住要问问淡你用麝香片多少钱？王淡笑笑说：多钱—”18淡病做钓庭春雨满秋风删8.下对说相关内艺术特色析鉴赏恰当项院栽种冠、秋葵豆瓢菜它既节间观或用说第8段写些找王淡病付现钱且东西华而实含作些爱便点刺说篇写医生病写钓鱼照应标题凸显王医生特别设置悬念别格说语言“味以平实自然语为主雕景物点情交融韵无穷王形象哪些特点？请结文本简析第段写到王淡何意二、古代诗文阅读(34)()文言文阅读(19)阅读下文言文完下面题秦王问孙卿曰“儒益国孙子曰：儒王隆谨乎臣贵其上者也。虽困冻馁，不以邪道为贪；置锥之地而明于持社稷大义。势人上，则公之材也；之臣，国君之宝也。，人莫不贵之，道寇，沈犹氏不朝饮羊；于阙党，阙党之子弟罔不，亲者取多孝弟以化之也。之为人下是矣。王曰：“为人上何如？孙：其人也广大矣！志定乎内，礼节修乎朝，则度量正形乎下；行一不义、杀罪而下，不为也。君义伸乎人通于，则下应，是何？则贵名天下治也。故近者歌讴而乐之，远者竭蹶而趋之，海之内若一，达之属莫不从服，夫是之谓人师》曰：自南自北，服”此谓也。夫为下也如彼，其为人上如此，何谓其无于人之国也？昭王曰善”若论而定，量而授官，贤肖皆得其位能不能皆得其官；万物得宜事得，言必当理事必当务，子之所长也。（取于群治儒效》（子初仕，中都宰制为生送死，幼异，弱异任男涂路拾，器不雕伪。棺，五因丘陵为坟，封，不。之年而之侯焉鲁公孔子曰学子法以治鲁国何如？子曰“天可乎，何但鲁而！于二年，定以司空乃别五土之性而物各得其所生之宜咸得所由司空为鲁大司设法而用奸民。（材于《孔子家语【注释】孙卿荀子。朝饮其羊：羊前先让羊喝饱水增加量。罔分捕来的虾猎物按力少分配。讙：喧。白。不封不高坟。厥它的。下列对句加点词解，不正的项是（）儒者先，礼义尊崇言必当理，事必当务当：担制为生送之节度而西之诸则则：效法下各组语中加点的意义用法，相同的一项是）A儒于国而于持社稷之大义德定虽于穷阎漏屋乎通达属莫从此之谓也下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.谨乎而贵其上者也谨慎地臣子，并使他的君主尊贵B.其为人上也广大矣儒者居高位时作用就大了C.远蹶之远方之不辞辛劳地投他能不能皆得其官是否都够得到他们的职请“/文中线句断。定公以为司空乃五土之性而物各其所生宜咸得厥由司空为鲁大司设法而不用无奸作者为什么认儒者可为师？根《书治·效二容作。仿照列语中的形，将线的容补充完。《群治要儒效》中的很观点能在孔子家》得到印，①孔子在做中都宰时依据人们能的弱分配不同的职位，可以证明儒者能够量而授官；(二)古代诗歌阅读9分)17.阅读面两诗，后回问。

；。（甲过华清(唐杜长安回绣成堆，山顶门次第开。一骑红妃子笑，无人是荔枝来。（乙题华清(宋杜行尽江数十程，晓风月入华清。朝元阁西风急，都向扬作雨声。注]朝元阁：指长扬宫，汉代。下列说不正确的一项（）甲开头两句犹如电影镜头，在读者面前展现出一幅骊山图景乙诗开头两句描述了诗人长途涉到华清宫后所见到的凄迷景色。C.甲诗语言虽不用难，精雕细，健豪放())18.“______________________________“_________________”“___________________””(20)(一Ⅰ(9)19.上“心平浪静秋月芙蓉湘水碧选联最适一A.志天春风杨柳麓山青C.山()(11)20.

B.情海情情情情一“一春秋月上天(60)21.天青青春一心……上一一春一天一…一”合一要求：自拟题目，自立意；不少于字；符合；不抄。参答案【题】本考学筛选并辨信的力。非产性劳动比生产性劳动创造的价值”错原文说在产品际生的线，造处产价值链的低端，以发、设计为代表服务处产品价值的高端，服务创的增加值明显高制”就是说创的增加值高，非总量高。故选。【题】本题查学对料相关内容概括分能力。“每年新的业都来自务贸易”错，文在材料二第二“前全增长三之来自务贸易就的半上自务贸，年增大分业自服贸缺少修饰限定语；必导”绝对。材料第三段只“却发零售医、教育、务务、金融务电服务视听服务等线上费爆发增”，不是必导致，且丢失了核心信“线上费这个限词语。“这进字的与用强加因。原文出的云上服’是突破时间、空间、语言限制数字、能化、创新会展基平台，凸显数字济展的强大动”。故选。【题】本题考查学生筛并整合信息进行断的能力。是技的优势，不属于我国在服务贸易方面危为机的极动答非问。故选。【题】本题考查对文作品的想容的综赏能力文学类文本阅读题要对文意章主旨构物象塑、术法容考，错概类般为意主、情感、人物心理表不。选择题误的选项命制般都有明显的不会起争议的错误的硬题时意这硬。C项对能生的疫到异”“耸”表的里医生不为他并不认同鼠疫已经迹这观点。选。【题】相关艺术特色的分析既要对文章进行整章的局部进行理解每一个选项时，中赏析的每一个重、艺术法等进行分析概括，意结合境。A项，为一索错误，并非单一线索，除了“以厄医生关‘疫’的想为索”外，中明有一线索，即窗外的景色。景色的变化与里厄医生的心绪变化一起，与小说的叙事节奏一致。故选。【详解】题析要含力子括①表，即字。句意义，句子的语境意义（临时意义句外义言外之意言在此在生。文丰富的子时要全文的内容主旨发再结合上下境作。本题以从下度分析：首看叙语风格，而四成三的病“这准确数”侧重客说明，强数字化，强调准确性，而这种平淡、冷静的口吻更能让人认识到鼠疫的凶险与可怕。然从表现手法的角度分析“这准确字”强调字确与前文报纸鼠件里喋，人事字提”“报纸只管街的”，前形反，造强的比讽了府媒体意盖情的为强说的判性化小说的主按捺住做这难以察的作他死”，此运用描写的手法象地揭示多数病都在鼠疫痛折磨下搏变得虚弱然亡的象，揭了疫凶险与可，人醒。【详解】握说情节结构的作用的能。题及文章的谋篇布局题。，先找到相关的情，细读从置念、节构人形、容主等度组答。题医故述塑物主度“我暂把贝尔纳里留让笔者对大丈夫心里的犹豫和惊异作些解”他几乎感觉不出他心里已产生了微的沮之情力想着自对病知的切分在历史河中的一亿尸也无非想象中一缕青而已“他这是在听任自己想，不应该这样都捺住做个以察动，速们死“不‘鼠疫个词是说来；错，在一如情况并非如，大家也可以知道么是瘟疫，知道否有办法先处理它后制服它，作在章半连续用大的理写细腻摹里医面疫从焦又观到，到回归理智、下定对的理变化过程，这些切的反映了他省过程，这是他的是反思，也是自我救赎，丰富了人物形象，揭示了小说主题。从的，里厄医生为叙述者属的手法，避免直接使一，事更客观、冷。从艺术效看“里厄大夫在凭窗眺望座未起变化的市“他竭力回想着自己对此所道一“大不耐。他在听己遐不应这样“大仍在凭窗眺望”大夫开户，街的闹声骤然增大了“里厄医生到这里，大步流星走出门去以里厄大夫的口吻来叙述，使故事真实可信，增强了说的术感力【点睛】理解文中重要句子的）句子的重要词语。重要句子都有凸显其义的关键性词语了这些等于拿启句子含义之的钥匙抓句的位。重要句子或揭示段意一处于或段尾或揭文章脉络层，往总领性渡性、总括性的句含意，常需要考虑位置如果是总领，解意所领起的语的渡句，要密切关注段如果是总结句，就信息，确定答案要点）句子的修。对有修辞的子的解，应从辞本身的点、用入手，而透其深意义弄作者用修方常常能破解作者写作一些警策句的真正目的句子饰限成份。确地理解中要句子意义，可从句子结构入手，在住主干的同时，特别留心那修饰限成。句子的饰限成份一程上起着揭句内的作。【详解】本题考理解小说内容分析小说艺术特色能力。B项“暗作些爱占的性讽”说法误文说这些收钱的，且本地规，熟看病，都要等三账”端、中秋、过”，可见这种付酬方是当地的习，且以现王人与者间系融，不是爱占”，没有含者讽。故选。【详解】本题考鉴赏小说人物象的能力。根“外散里许多重：香珠冰…哪家的药铺用？此他己制“遇在难，王淡人不但诊费免收连药钱也白送了“王淡人把汪炳留在家里住，管吃，管喝，还管他抽鸦，见药，免收穷人诊费炳治病还管吃管喝仁心，医术精湛医德尚根“王人用一根结实长篙着，齐的水里来往波为治病在特的地，横执着这根竹篙，泅水过去“他个水性极的手商量，了只，他腰系四铁，一又在个手的腰里那个里人送了他一匾就那块急好”见淡为村民不顾自身安危，不辞劳，乐于助人，公好义。根王淡人的生活习“搬一把小竹，随身带着一个泥小灰炉子，一小锅，提里葱姜作料俱全有一酒“起就是一三四寸的鲫鱼刮手放锅里“里鸡秋凤仙一类既不花钱，不费事的草花。一架扁豆还有一畦瓢”庭雨菜满秋扁花。他很喜欢这副对”“每天鱼。一春雨，架风，淡人的子朴淡雅喜爱水”，欢板的对子这些体出王淡人富生活趣洒脱淡泊，于清。【题】本考查理解分析小说中重要物象的能力。从内容上看，王淡家通道里了几块大”而且匾都有头”，明王淡人家世代行医；“匾写的功福良‘世人‘仁心术术黄杏春’手春医生家匾都这一套明王淡人医术高超。些匾交代了故事相关背景。从人物形象上看，王淡人家里“只块新，明这匾是送给王淡人的，而且才送久；重点述了中一块匾，匾写是公好义”，且“块匾与医术关系不大，现出淡人急公好义、不顾自安热助、见义勇的格点。从构排看，第5）段到的名目和旧又点描了公义”块“与医关不”的匾，为下文述这块匾的由述王淡人在闹大水时在齐胸的大水里来奔波为人治病为孤村的人还地“和四个水性极好的水手商量弄了一只船在他的腰上系了四铁链，每一根分在一个水的腰里”的埋伏笔照后“水之，里人他块是块急好义”，使章结紧凑，安排合理。【详解】本题查生解见言词在中含的力。“当，合。译文为：说话一定符合道，做事定符合求。故选。【题】本题查生解见言词在中含的力。介，/介词；连，递进关/连，顺关；两个都是副词，表假设，即使结构助，的代词，种情。故。【题】本题查学文文翻译的能。“能能古今异义词，才能和没才能的。文为：有才能没才能的都得到相应的官。故选。【题解】本题查学文文断句的能。解答题以据意虚和结判。定公为司空为整主谓结，后停顿；而连，面顿“所之作得的宾语在后断开“咸所”是省语的主谓结构，前后断开由司鲁大寇述的职化前停顿；无民动宾构在前停。答为定以司空乃别五土性而物各得其所生之得厥所由空鲁大寇设法而不用/无奸译文公孔司孔根土的把们分各作物植在适宜的境里，都得到的生。孔空升为鲁的司寇，他立了法律，却不上用场因为没有犯法的。【15详】本题考查学生分析概括文章内容的能力。由志意乎内，礼节修乎朝，则度量乎官，信爱利乎”可知儒者在做王公，应意志定，用礼义修治廷，规制度整顿官。由此君乎，四海可要君主的道义人民受传遍四面八。由四若通达之属莫不从知最终达到的结四海之内如同一凡是通到的地方，没有谁不服，即人心归服、下一家。【16详】本考查学生对文本内容的理解、辨析和概括能力。解答类目要据干求对本容行选用己话可概书治效中多观点够《子家语》中得印。可先析孔子家语》中事，再应群治·儒效》的点。概时要仿照孔可明格式。由制养生送死节可知孔子制定出了让姓生有所养死得安葬制度孔子效尊礼义行为可证荀子说的儒者法先王、隆义；由行之一年，而西之诸侯则焉可知孔子做中都宰一年就使西方诸侯国向鲁国学习，证明者确为“稷臣之宝，国家的君主的；由乃别之物其之得所知子据地的质它分五各作植的境得了生，了万得君儒所”的，万都得到恰的安。参考文（一昭问孙子者对理家没什么处吧孙卿子答儒者效法先，谨慎做臣子使们的君主尊贵即处艰难挨也不会歪门邪道来满足自己的欲望安身之处，也能深果）地位在人之上，就王公的资质；地位人之臣，君主的珍宝。屋，也没有人会不道确实掌握在们手中说子任司沈不早己饱；在阙党的候党子弟将捕获的猎有父母的子弟多一些这是为孔子用孝顺母、尊敬长的理化了他们。者位人时就是这样。秦昭问那么，位在人之上时怎样呢”道儒地位在人之上，作用更！礼义修治朝廷，用，使百姓之中，忠利他的美德然成做一件不义的事，一个无罪的人，却能取得天，他也不干这种做君主的道义被人民接受传了么天下的人就会齐这什么呢？因为他尊下得到了治理的缘故所，的歌他欢迎他，远方人不辛去奔他。四海之如家凡交能到的地方没有不服从是为人楷模南到北没有不归服的说这他们处在人之下是之上是这个样子，治理国家没有处？秦昭王说：讲得好”至德行来序，衡来授予使有德的都能得的位置能和没才的官职，万物都能各种突发变化都得话一定符合道理，事一定符合要，这些都是君子所长的。（子刚开的时候，中都邑，制定了让姓生死得安度。让年同的食物，对能力不同的任用，男女路有人拾取别人上没有多余的雕饰材，五寸厚的外椁顺不建高大的坟墓不种。施了一年，边的侯学他的做法鲁定听后问孔子说“学你的这种方法来治鲁，怎么样”子回答说：即用来治理天下都可以，岂鲁国啊！这样实了年鲁公命孔做空孔根土的质，把它分为山、泽丘陵、高、泽类各作种植适宜的环里都到很生孔又由司国的大司他然设了法律不场因为有法人【题】【详本学生对合赏析此词形象语技思情感等，每几乎涵盖诗词的所全诗进行分析，主要含义不对，手法不确手法的艺术效析不对言方面要风格不确容一般为曲诗词意思，答题时意仔细辨析。题要求选“下说不确的项。C项诗言然用字但雕琢雄豪放错误语“不难”的是的但精雕细琢雄伟豪放之说不确。牧《华宫写华宫所感但感什，未说，是把个组合起来，嘲讽之、之意都蓄在形象的描述中，精雕琢言。风自含，无雄伟豪放可。故选。【题】【解本题写识记的能力。要考下篇，提高自己文。解此试题时，如果是情默，一定仔细斟酌示语；默要注意形而字形和字义不，学生应助字义来别字形。注意重点字：锦，还，惘，，矣，博。【题】【解题分析本题查联能，语言中的仿写式仿定要注意形似和神似两即，仿句式，仿内中所的是，要写对，即联。题时注意审清题干要求，审准是写好案前提标准。本可用排除法，要根据意境和联的相关知识来答比如A项，心平静对“志天高合偶置对字的平仄规则，“”的声为一，是平远三声属于仄后秋芙蓉湘水碧是对春杨柳麓山青首先看末尾字的平仄规则，符合对联尾字仄起平收的规律其次看词性和意思是否相同、相应，名“秋”恰对应词风，春秋和月是型的应象杨对应蓉宽而言没题杨是多词杨和柳的称专柳树古曲名，折杨柳以指一树，树植，没问，应麓山恰相对词相A项可以。项“情海”阔是声作联尾不和上联静形成仄平相对的系。根据仄起平收这个对的规则排B。项人威气极向的乐情绪态美题情围和是完全不同的静态美。排项。项，“身正才，冬松竹衡高，境、氛围、情和“心浪，秋月蓉水也吻，内容不成一组对联。排D项。故选。【题式仿写，是给定完的语材，让考生品读例句，领构、意蕴、修辞手等特点，然后定仿写的具体材料主题等，让考依据示例仿。联式的一则有）字相等，断句一致。有意空出某字的位置以达到某种效外，上下联数必相同多不少仄相合音调和谐传统惯“仄平落即联句字仄，下末尾用平声要词性对，位相。一般为虚虚，实对实”，名名动对形容词，数量词对数词，而且相对的词）要容相，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。根结底是一个语言表的文意精炼准确的用、文的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟出对联后应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、仄是否符合求，用字是否精当。【题）中人对待节态度和国统节日魅。（）一：可以留。当今世界是个多元化的世界，方节日及其文化传入中国是一种潮。只是我们无追崇哪种节日，都应该将其跟节日文化有机结合起来，不能盲目地追逐所谓的时尚。示：。我们不可沉醉于过，扬中国自己的传化，不在多文化的大潮中失了我。【分】【解】本题考查学生梳理、提炼、概括信息的能力和形成自己观点并进行评价的能力。材一总了人喜欢洋节过洋的动；材二说国传节日样具魅力抓住料一的“风东进，洋节流行，捧为时”“中国的节日同样魅力无限概括即可。本属材分析价类，这开放的题，只观点确，述合，语流畅可。为应该摒，以族文化遗产，该的手，理由是什么；为，可以从要确导，健康过的角度入手。【题解】文一路你一悠宁的《苏籁之，音翻开了那清油下泛黄的线书，来到山谷的南那有一美丽的河洲，河底浮着柔软的水。嗅那发两年蒹的晚，细品愈加诵显真民：溯从，道且长，溯游之宛水中…吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，如浴旱甘轻抖去身疲与怠。十年竹生涯，十年辗流连，多少次在冷中重拾温情，感谢一路有。记幼年那个孱弱的那竹笛上下的那气息短弱的断得堵住孔的手，就是个样的我，执地，不为文雅士的丝竹之，在听老师吹奏时，曾陶过。于，人的路上，便你伴。记得第一次吹一首完整小河淌水你我心全意地投我的感付诸你。那一，老和学们都为我掌，喜而泣，我爱的音。日子，你，你，就这不宣、义地走了过来。在你的，我