2021届成都市玉林中学高三语文模拟试卷及答案解析

语文模拟试卷及答案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。网文学有商、文络传统亦有商品文文络属性网生性外，也影响了文学的商属性与文学属性文文一面现对广文化统的承另一方也表为对美愉悦，特别是通俗类型文学叙事艺术的故事性、幻想性、虚构性与代入性的重视。就此而言，中国络文学，不是对传统文络时文学对中国传统学继承和展。这既有媒转带的命变，有国化统内联性里的文学统并非为古典学，而是广义响网络文学发的文学统”来就是以儒道释体系为维特征的中国古传统文学既与优秀古传统，也古神话民学等典传统有文学统，主要指时期及清末民初后的等型学；另外有于，成为主的文主这类文学传统中古典学与通俗络学影响文的响主体在“现现代性，及主义题的络小说。文学统国文学，儒思、想，表于、文等类的中以唐诗与代文代表的传、等类文，传统诗艺，影响了、等性络的。、传说、典、等类型源故事为商代之，的，与话想国时期典也展现在网文之中优品现，发的统文化道。类型与类上，国络文学也继承中通俗传通俗为代网络小说，在一市民通俗学古联系。，国通俗文学传统主包神等构的神话体系为的俗体为征的小体，以三义为特征的叙体等。而言，有以、古为表的现代小说体系，体系等。而传等传传，、性与想上，影响了一网络。络文学为对国文化、文学民文学的表现文学传统的网文学发，特主起文学的影网络现小我奋斗的看到作家路遥的影学个体我络穿越历史小说，都设置普通现代中人，穿越民族历史节点，改变民族国家命运，实现自价值“逆袭”模式。（摘编房伟《网络文是文学传统的延续新变）1.列关于文容的理和析，正的项是（）相比传统络性是网络文独有特，它影响和约着络学的品属和文属。广义上影响中国网络文学发展文传统，的是传统经典古文、通俗文学和新文学。对中国网络文学产生影响的古文学作品，也包括神话传说、。早期网络学对新文现实主义兴起之，新文学传统对其影响才开逐渐加深。2.下对原文论的相关分，不正确的一项（）文章体采先论后分论的构，述中国古典文、通文和新文络文的影。承认网络文学具有文学属性，是论证中国网络文学是对中国传统文学的继承发展这一观点的前提。文第、段从典学统文类型文类法两方面论述国网文学中国典传文学与通俗学传统的继承。文第四段所列举的例子，是为了证明中国古代通俗文络文学之间存在市民通俗文学联链。3.根原文内容，下列说法不正确的一项是（）中网文雅俗兼容题丰手多，现出对中学传统的积极传承和发展。中国网络文学虽然有其自身独的发展逻辑，但中国传统文学为它的发展提供了强大支撑。中古典文学与通俗文络文学的影响最深，应该与它们有着更为丰富的可借鉴资源有关。与络越史小说相，络实小更体新文学的个体我价观。(二)现文阅(12分阅下面文字，成下面小题。龙巷韦龙然数百了龙却衙所在永贫瘠巷的人也多得，民淳解后衙门里面公社外是派出所，般人易会到。年夏天我小朋友了派出所1960年的龙须巷还一麻走在上面梆梆响。但时，更响是肚子，天到晚我们肚子咕响。见了路像番薯一的石块，睛都发直。巷里大开始有人浮如桶，们孩个黄瘦。“！那天，高个子猴神兮兮地我几个叫一。猴我这孩子的头他诉们，三有外地人挑两东经过须，侦过，挑可是豆箍，能吃“？猴这一提醒大家都记起了这么一个人，可挑担的是个壮小伙，不好下手“大家听的。”猴成竹咬着大朵详说。煎后，是经过龙日子。照猴的早早到位，挑担。当他进后，猴给山羊使了这群人里跑得最快划，山羊找筐里抽出柄豆箍，担人。在挑担人追人一哄而上，人拿一豆箍，分散开得不说，猴的计划是一个完美果然中计，放下担子，狂追山羊而，了西又一哄散们了山却能脱身：羊“”被挑担人送须巷所失手的羊供全盘计划全参人。我全落在了迷眼的手里眼是派出所一名胖察话不多，长刀疤。说打日本子落伤疤迷瞪是有名的色狠招龙须巷里传得很神。即抓了先是一瞪。迷瞪眼的一瞪，里放青光，就像把利刃，能把被抓的剜得心发毛。是一吼“老从宽，抗从严这八个字，从瞪眼的嘴里吼出，字得屋里的蜘蛛都会乱颤。吼还解不问題、那一。迷瞪眼一，直是地动摇这三招都不，那就用最一招上手。尨巷传他的手段多，谁不知道迷瞪上的么没历过。许是狠色瞪在许龙须本民淳，瞪一到头多案可。落到迷瞪手，我们料想定没好子吃，吓得如死，“把走的豆箍都回来！迷眼一瞪，我们个个都把垂到了裆同志，们是抢不是拿”担人纠迷瞪眼“你办案还是我办案迷眼了担一挑人嘴了没说脸憋通红“听有紧走箍来迷瞪眼不看挑担人，朝我们吼，再待。”我赶紧开派所去找刚刚藏起来的战利品六黑黑硬硬的豆箍完出所“。迷瞪眼指着挑担人才逄人赃回的一豆，点数齐了没有？齐啦齐了还不走迷眼吼挑人。“们…看着人的瞪，挑人欲又止“他们得处理！迷眼不耐烦了过身对站一墙的们道罚你们一周劳动改造。一周后回来派所到！“”“巷专去“啊很睛更加异常醒会反问”双手紧手劲：“刻“须民风淳朴答问温煦阳光照须巷斑驳离群远巷响依旧十分脆有删）4.下对说相容艺术特分析鉴不确项A.说反复提及故发份强时代特殊性为孩做特处罚提供景B.说悬念如开篇”猴布置计划时“耳详”激发读阅读兴趣C.孩用特殊方法予以爱护对却缺乏耐心、态度冷淡体该物憎分明特点说语简洁明快质自然又处用比喻、夸张等手轻松幽默活泼读饶有趣味请形象为例谈谈说塑物形象时运用哪手法说场景结尾有么样处请合本行析(三)现代文阅读(15分阅读面文,成各题诗让从飞邮颜鹂童忆不愿弃收爱数时收集呢鸟毛边有公园园角有型有房间么笼有关旁边两鸟必去参观因为以捡些漂亮羽把火盒候能让从心底笑来收集各种糖果纸书道的漂亮的糖纸，有成透明的跳舞小人里的公主，有白雪主、美、小天鹅等，还时出来讲故事自己。真正让着迷的还是邮。当时我们住的院子里有位戴眼镜的叔叔平无严小友话有脸我点怕他。后来知道其是一位著名儿童诗，名字叫张楼，们他继楼叔叔继楼叔叔家一楼，家门正对们玩耍的院子。当爬上墙，在到一尺宽的檐上疯的时；我爬树从这枝丫跑那个枝上的时；我在子后面沙堆上坑的时他的里眼是及时现用那尖锐的海重话，出严厉的责声。我是激灵下然后乖地停下来，找处地方躲一会儿后来有一天，继叔叔在子里叫住，很平和地对我：小啊，吃晚来我家吧，给你看好的东西。他到底要给我看什么好看的东西那吃完晚，去到他晃悠。从晚等到黑尽了终到他走来，我进去入书房，房子中间有一方，后面就是一排长长书，都璃门的那种书里书，就跟我们家过我坐下，他去书柜拿，还有几个像相册一样的本子放在我面前，让打开看看。好，里底有什么呢？我先个相册一样的本子哇，里都花绿绿的一张的票齐又整地夹在透明的玻璃纸里正要去时楼叔叔拿出一个小夹子，告我这夹子起看们手有汗邮票泛的是小心地用夹起，正反面反地看，发现这些邮上都没有盖戳，便奇地：这些邮票都吗呢”他我，再告诉我。我得的个不明亮的灯光下，继我头地一本又一翻着那些邮册，小好多有思东西中国的技中儿的戏中国的各种亮鸟数族童生而亮真让着。当我接打那厚夹的票，现盖了邮戳，这是为什么？继楼叔叔还是不回答我。等我翻看完所有的邮票册，他才问我：“喜欢邮票？”我不地“喜欢喜欢喜欢。然他才又打开那些本“邮票特票纪念，才看到的鸟和桥梁，是，以看到邮票左下角有个看纪念祖国成十周年的邮，左下角标有的，就是纪念邮票；还有一些分4分8分钱国的，那有邮戳的成套的集的，这个等你以后再慢些了章你是可那盖了邮戳的邮净的鹂，今天让你来看这些邮票，你其实也以来，慢地存，看清楚每张邮里的容这些就像书，里发现大世界的”那回到家已很晚了我忍不住爸妈房，打开书的，找出，剪下每希讨要树爬少子里说个小鹏飞进世界想想用爱好远爬墙树危险这个爱延续依觉美（编自《北京报年月）7.列对本相容艺术特色分析鉴赏正确项章头童年忆里愿舍弃爱话内容也全线索全绕这个线索织材料“真还”这启利对”集羽毛和各糖果介自而地对集介章画横句子写”童特别顽常做爬墙树十危事这响日常活因此受严厉斥责“神秘这面底么呢？”这句写”对面前本书本子好激读者读欲望章怎刻画这物形象？结合本简要分析章以从墙飞里何处？请结本行探究、古代诗阅读(34分()言阅读(19分阅读言完面小题李字太兴皇①九世孙其先以罪域初客西农星因命十岁诗既岷州道应苏州史见异曰“子才英特少可相如然纵横术击剑任轻财重任城孔巢父、、裴政明、陶居徠日饮号竹六”宝南稽筠筠召故亦长往见贺章知见叹曰“子谪仙”言于召卷殿论世奏篇帝亲调饮于。坐香，有感得为章召，白醉，右水面，稍笔成文，丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见白尝侍帝，醉，使高士脱靴力士素，耻之擿其诗激杨贵妃帝欲官，妃辄沮止。自知不为亲近所容益骜放不自修与知章、李之、汝阳李琎、崔之、苏晋、张旭、遂为酒八仙人恳求山，赐放还白浮四方尝舟与宗之采石金，著锦袍舟中，旁若无人。安山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见子仪，奇之。仪犯，为免至是子仪请解官以，有长流夜郎。会救，浔阳，坐事下狱。宋若将兵三赴河，道阳释囚为参，未辞。李冰为涂令白之。宗立，以左拾召，而白已卒年六十余。(选自《新•李传【①兴帝即凉武王李，玄宗年追。有道唐选科目一。靧huì)面洗脸。古代春日花和雪水涤面，可使面生华容。（挑，挑。下列句中加点词的意思，解释不正确的一项是（）A.神初，遁还，客巴西遁：隐藏人，吴筠善C.王璘为僚浔，坐下

善：好辟：召坐：为下列各组加点词的意思和用法不相同的一组是（）母长庚星，因以命之公与饮知章见曰当其欣于所遇帝赐，亲调为陈甫赋壮词以寄之白犹饮徒于市下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一是（）李白轻即显露才华，州长史苏颋见李白别异，赞李“天英特，完能赶得汉代的马相。李白和吴筠关系好，吴筠进京，也到了长安；经贺知章引荐玄宗赏识，进而奉翰林。C.李白生平爱酒，在任城时为竹六逸，居时长市饮成“酒中八仙”。安在王李璘幕下当白罪当斩。由于曾过郭子仪这时郭子仪全力营救，终于免于斩刑。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。())14.解赏析正一是联写了栖息环境用两叠词描写了它美好象颔联用一个比喻一转折句描出群、闪烁特征颈联写穿梭好像要点写出了活物充运形象思维描摹寄托了人感情15.尾用夜典有什么意请要析(三名篇名句默写(6)16.补写出句子空缺《沁•沙片描写近景使用动结手法句：”《沁园春沙旧地重往生活回忆过句是行走长又寂寥巷希望遇到一个怎样娘？请用《》原回问：__________________________人徐志摩要和康桥离别又生怕打扰惊醒心康桥再别康桥》“__________________________两运烘托手表了人己种情《轲秦》易水诀通环境描写染气表荆慷赴难句子__________________________！三、语言文字运(20)(一语言文字运用Ⅰ(9)17.是公安部提给市民防骗初步构思框架图请个构写一段话要内得表述准确，语连贯，超过个。(二语言文字运用Ⅱ(11分)18.阅读下面小故事，完成后面的问题。主人宴请四位客人宴间过到了三位有人到人急怎搞的？”听这，中一位客心：该没来么我能是来的。于是身告而。主人很后悔自己错了话忙“该的”另位客心想该的走了，看来我是该走。也告而去。剩下的那位看主很尴尬好意他以后话注些不让会意”主人辩解道我又说们”那一这，马上面耳，想：没他们！那就是说我了！”是离席而。主不会说，罪了所。请你的要求的话修改，使之符的意思又不客会意。“该来的还不来的的改_；“该又了句中掉_______字就可以了“我又没说他们改“。四(60分19.阅读面的料，据要写。某高校在今年新报到时，设置了独立新生奖，为无需家长陪同、独自前来报到的2020级生拍摄影并送独生照，独新生都可得学颁发独报到书，时获奖文化一件。高校此举引发热议，有人认为独立新生奖有意能传善与鼓励；有认“立”解独立，拉了立的槛，并不能疗00后依赖症；还有人觉得父母送孩子上学且送且珍惜，未必是不立的现。即将进入大学的你对高设“立新生”何法请将你的解思成篇章在校校报《滇潮的学时评栏上。要求：不脱离材料的含义及范围写作选好角度，确定立，贴合情境，合文体特征自拟标题；不要套作，不得抄；不得泄露个人息，不少于字。参【详解】本文中信息的能力。应，先要读懂所给的材，，然后在文中语句进行比较、辨。的表述整合或转述文差别，看看有有换念、范围小扩、逻错、加因果、果倒篡改文无生等问。A项“制约网文的品属和学性于无据，依据原文网文络性除网生特之外，也响了文学的商属性与文络文络属影响了网络文的商品属性文学属性，没提到制约。B项概据文这说文学传非仅为古文，是广义影响网络文学发展的文传可知，影响中国网络文发展的文传统是“传统文学而“传典文。C项正。D项“网络现实义起之后，文传统对其响开始逐渐加理有误，原文是“随着网络文学不断育特是网络现主兴，新学影也日渐加。说新学传统的影响并随着网络现主的兴起才开逐渐加深的故。【详解】本论据和论证方法的分析文章的思路，的关系，论点论据之间的关系证法点核论点否确据明是什么观和证方法。D，“例为明古俗文间市俗学今链说法误。第四段的子了明络学类和法个好继国俗。选。【详解】本概作者在文中的观点此类题时要整体理重根据文意进步：首先要通读全；其次是概括每一段选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案D，“更学我价观于文无据。中并就二体现四新学的个体自我价观进行较故D。【述类文本阅读题时所给材料，而且要意图，辨析题的阱型这有助于我们识陷，出合目求的答案命者置阱方法主要有以下几种型曲指选项对词句的理了偏离，曲解了作或所要表达的思篡改原文。错项意更换、添加、除个别关键词导致因一字或词之差而背离原的意思张冠李。将原文中甲观点说成乙的观点或将甲的属性成语的属性偷梁换柱，混淆对。无此信息，干扰项的不到依据，或原文空捏造此意，纯属命题者故意用来迷惑考生范围不。范围不清指项对原文论述内容范围进行随意大或缩小。因果乱因混一有种情：是果倒二强因果三原不。说绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八、答非所问。题干问了一个问，而选回答的是一个问题。九、混淆时态。指命题者故意原文中的已”与未”混。【详解】本属于综合考查题，考查的角度较多有的理解旨的概括表手的分等解类，首先要题干的择要求本“列对说相容和特色析鉴正确的一项求出不确的项，考“内容和术特色，后浏览每个项，再一行分析C项现该物爱憎明特点错的们抢夺箍本身就是错的卖箍送出，迷瞪却用种殊的方式保了孩们并不是要体他爱分的性格特征故。【详解】本描写的手法的把握型时首先明确人物描写和侧面描写两大方面，然后在文中找到对人物描写直接描写的地方和相关情节，在找到对次要人的描写或别人对而从侧面表现主人文有对迷瞪眼的富动作描写，迷是一瞪，然后再是脆，表明他作为一。第九段写到我们落到了瞪眼的里写到龙巷里对迷瞪眼的闻在审案过程中我”被如灰，“挑人的脸憋得通红等，通“我们和挑担人对迷瞪眼的度，表他带给人的强震慑力属于侧描巷对于迷瞪眼的传色，厄尔后文写到种特殊的方式对我们给爱护，二者形成了鲜明的对比，从而突出了他的温暖柔软人象动于后扬。【详解】本作用的把握能力。要看所分析的段落后把握段落的、主旨、阅读效果果进行分析。本题尾的好处，即。文章的尾段描写，温暖的阳光照进远远从阳光中景和多年前的回忆味。结尾段写到巷十分清脆，而中第二段和而二十五都写到里的这声音，结构上来说上下文相互照应，前后互勾连。文中的描写，清脆的梆风的淳朴，表明在淳朴的民风得以保持，深化文章的旨。【题】本题考查理解章相关容鉴赏文艺特色的力。C项“这影响了张继楼叔叔日常生，因此到他严的斥说法错误文章中“我”年特别顽皮，经“在到一尺宽的墙上疯跑”“从个枝丫跑那个枝丫”“在后沙挖，张继楼叔了我所以了巧妙的法—集邮吸引我的趣“”爱好可见，张继楼叔耐心而友善他随时关注着我的安危，所以他的千里是及发现“我的上。他的斥也因担“我的安全要止我墙树“我后也明白也许继楼叔叔就想用集的爱好让我远离墙上树危”因此发出厉斥非因为我“影响张继楼叔叔的日常生活。故C。【题】本题考查理解分人物形象塑造手的能力。从正面描写的角看，文章使用了貌、语言、动作等手，对人进行直塑造。“当我们的院里位眼的叔叔，时比肃，小友话很少有脸点出了张继楼严肃的性格，也表明了他是文化人，和后文后才知道他其是位著名的儿童诗诗人”相应“喜欢这些票吗？“你实也可收，以慢慢地存，看清楚的内容，些就像，在面发现大世界等描，现张继的循诱以对童理了解对“我关“他拿脸打上我邮票泡水…又变魔法出一干净的玻璃”等动作写出张楼认业做一丝不苟，哪怕对待小孩，也绝不马虎敷衍的谨慎和尽责。从面写角度看，连子的大人们都说，在看了张楼的邮票后，那个上飞的小鹂飞邮票世里去了，是院里人的法表张楼对我的响“我之的爬上和来“放总欢去到文联的收室，并成了勤快义务送信员的为形成了鲜明的对比，突出了张继楼了解儿童心，善启发、教育儿童，以及对儿童的关爱。【题】本题考探究文章标题术的能力。从物看我认邮票的里多意思的东”“生而漂亮是让人着迷个延到今天，依然得很美好”；继楼也“这些书，会在里面发现大世界的”，说明邮的对来具诗。目的诗人既张位儿童诗也暗示了邮充满诗意；集邮的爱好由张继楼启发、引导而来，表达“我这位诗人崇、激之。从内容上看“有天继叔在子里住“那天草草吃完饭，就到他家口悠“那晚上回到家经很晚了忍进到的房开书桌的抽下一张邮票“第天我拿着剪下来的所有邮票去找继楼叔叔，可见我在继楼的启发和引导下，几乎马上就爱上集邮。目中的飞字既“我从道上着于收邮票时间飞快同时“字示文内容，体现出了我对集邮的真心写我从上耍自然转入写着于收集邮票的内容从主题上看“我的年时代，先是爬上墙，在到一尺的墙上“爬上树这枝丫跑那个枝丫“在子后面的沙堆上坑，后是放学总喜欢到文联的收发室，并成了勤快的义务送信“上树爬墙的候少了，题目中“从上飞进里揭示“我年的过后“我领到也继叔叔是想集的爱好让我离爬上的危险仅如此这爱延到然很好，表了“我对邮这一美好的童年生活的怀念与赞美【10详】本题考查小说理解文言实词意思的能力“遁应为逃走故选。【11详】本题考查小说理解文言虚词意思的能力两因均连词，用在句子头，表示后一事接着一事，可译“于是、就。两“均为词，但第一个意思是他第意是他们。两“为均词，替给。两个于均为介词，引进动作行为的处所，可译在。故选。【12详】“完全能赶得上代的司马相错误，材料一“白十岁诗书，题益州长，白异之，曰：是天才英特，少益以学，可比相如可知颋认为李白少学可马相。故选。【13详】素向来平素贵，贵；，意用法感到辱；，挑，摘；官动词让他官；，阻。道，动词，路上经过；释，释；辟，聘任；未几，不久。【点】考文李太白。皇帝的。他的隋朝末犯罪被流域。神，他的父辈西逃来巴在今四川出他母亲见太白星此他取字叫太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡凭有道科举荐他，可是他有应举。苏颋为益（长时看见李白觉得非惊诧“个年天英特如再稍加努力，增加点学问，便可以同汉代的司马相如相比。然而白好横的一套数学剑想个侠之士，轻视财产而乐于施舍。后济宁巢、准裴、张明陶居于徂来山，整天沉醉于酣饮之中，当时号“竹六逸。天初年李白游到稽（浙江兴吴筠善。吴被入京，因李也到了安李在安去见贺章贺章他诗，慨惊地您，是个天贬人的人啊。并且常在宗就在金銮殿召见大事，李白于是献一皇帝赐李白吃东为他调羹，下诏命白和酒徒还在街市坐在沉香子亭然之些感慨，想要听演奏。于是召李白入宫倒，左右侍从醉稍醒，拿笔给他一而就，下笔成文，词旨切，一气呵宗爱他的才华，好次召待他。李白曾陪玄，让高力士替他脱鞋。力士素为朝中显贵，还替李白脱鞋，把这深深地当作耻辱，于就他的，并附以杨贵妃激怒。玄宗想，杨贵妃老是直加以。李白自己知所容忍，愈加桀骜和贺知章、李适、之、苏晋、张旭、遂并称为八人”白请还，帝金赐让。李白浮游漂泊于四方，曾在夜船从采古矶至金陵（今江苏南京上着皇帝所宫锦，在船中，好旁边有一样安禄山造反，天下大乱李白辗转于宿松今属安徽和匡庐（今江西山）之间。永王嶙聘请他到佐，及兵，心怀他即逃回属江西王失败，李白按照罪行说来，李白游并州（今子仪，郭偷偷地称仪犯法，应受，他才免受到处罚以诛的时候，郭子仪以白之罪，于朝下诏，把他长碰大赦，又回浔阳某件事获下那宋若率领地三人将河南今洛浔阳，把李白释放了，并且聘任他为多久，李白又辞去之任当涂（今属安徽奔。代宗即帝以，李白任左遗职然而这候白已然死，年十多。【题】本题考查学生分理解诗歌内容和赏诗歌表达技巧的能。C．写火虫在微雨中梭，好像要把树燃错误联“微雨洒不灭轻风吹欲燃是萤火虫喻成一点火，从面写出萤火虫有顽的命力故。【题】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力解此时，题干中未明确点明达技巧的，作时要点明技，题干中已经明确表达巧的，可以在作答时不单独提巧。作答时格式为表达巧+表达技巧在句中的运用+效。诗歌的尾联意思：昔日的书桌上常常把火虫放在绢袋里悬起来，着萤火虫的微光书。用“囊萤夜读典在这里也就表现了诗人以前尽管学习条件艰苦仍然持刻苦学习的精神且中频把囊中的“字说当条的艰不一的而长的，囊夜不诗作，而一种觉为而这种自觉的行需要借助外物萤此就现了诗对火虫的爱感恩之达到了萤的的【题江碧透流曾游稠的结愁的姑娘默桥易水寒(10).壮一去兮不还【详解】本题考默写常见的名句篇的能力。本题要注意如下词：漫、舸、峥、稠、萧。【题解防骗注两主要节一对名身证号电号、行户个人息严格保密；一是对生户、陌生短信息等来历不的信息要谨慎对。【生图文转换能力。的有关内容，辨别息，或对材料进综合评。它属于语应用力考查本题述起点“防骗上“保的容是个人信而个人信包“名等项右下是谨待的容，要是不信，包“对身等三。这些表述出即，注意语言简，字数符合要。【题】【详解】本考查学生语表达得体能力。语言得体有文体得体和语体得体，文体得体主要要符合特殊文体的特殊要求，语体得体注意讲者身份、境尊卑、客“辞和辞运用，本题主要考的是一词多义现象放置到病句题里于表意不明产生歧义话有说话技巧假如出口不够谨慎没有顾虑到听的立场很易在无意伤别产生一些不必要误会“言者无心者意，就是个道理“该的表义以那个人可以是经的人段中不同的人有不同的理，导产了义，若“的改“了则消除歧义。间上应到还没有到“不走”表达也歧义说话者达的意是这个不该走而坐在里的人解的意是个人不该走，应该走去“”就以除歧义他（走那个）应该走“又说他们”言之意是我没说走那俩人，而在座的却到，没他们，说的就“我了，从而产生歧义和误会，为不是这个意思就消除。【题详例：高设“独生”达善意关怀又是年学，各高的开典频刷时9月13日，陕西西安一高校特别设立了独立生，奖励独自一人报到新生，项举措实际行表现了学校对学生的善意关怀。据华网报：校定是生一个人家陪报到，获一个奖状学发文化。而达善意背后各也接之而人说：学与是否立没有关，设立这一着无必要其实不然，独立上虽然能完全等于独立，但表识觉醒我刚上学时进宿舍无是室友还是隔壁的同学大都由长同来并忙拾屋子，整物件没有自来上学的如今代物质条件越来越好大学生的独性也呈下降势从很多学面对自己的事都无法做时就看出他们依赖很，必须去询问人意，智没出跟龄的成熟那我自上学报到看成第步呢？学校对此作出奖无可非我经听一位过上大经历。当时里条件好，没办法他学。万般无奈之下，他只能一个人背了个小时中途连所都不去、到学校以后，他的老他性很强所以直接让他当了多后提起这段经历，无自己，一个人上学，的确给了他极大的锻炼，无论日遇上什么困难，他都会用当年那种精神去克服由此见，青年代成性是一生的财富。新华的到了学生李杰，他己分行李快递到己些日用品独自来报经历是独特的，学与学会了妥善排事。当学子生活相对优越立生活的能力普遍缺乏体报六盘范学暴雨，保背着学生趟水过河的。论哗然，二十几岁然连点独立性都没？要多岁的阿姨背上么怕沾水，那么金？与校对学生独立能力的引导之失脱不开关系，庭和学校联手，生生把大学养成了巨婴”。学校奖励独立报的新生意在宣“学一是会立的主题台慈创人严上人过好慈是光不是光不太烤人，耀，像月一为暗中没路人见，他有。学送给学生的奖品本就是奖状和文化衫，似月光一般柔和不仅传了学校的意，也给独自一人的生带来些的归属，乐而不呢【详】审题本题考学生的写作能。这材料作文题，命题，挖掘育人思想，写促进生自我教育、自我反思自我探索，培育生的思辨能力和问题解决能。本作文要从高校设“立奖的度对独立”的理解生析独立新生”的重意义肯定学生立主的自我管能力独自报到是开启大学独生活“一立主也是未来的必课表达对自来学生关爱善意：没人学”除存在家庭特殊状况、经济状况不佳等情况）当下防疫抗疫形势陪同一个学生上学的大学校园，增加负担。考生还要分“独立奖