高中教师学期教育计划安排

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一、现状分析：

我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。同学总体而言，物理学习基础偏弱，同学素养参差不齐。刚上高一的同学在面临物理学科的学习时，会遇到各种各样的问题，如教材改变、同学学习习惯和学习方法不适应、学习力量缺乏、学习过程中的心理问题等。

1、学习内容不适应

学校物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而高中物理学问体系的容量和难度都比较大，重视分析推理、定量讨论，对物理学问的应用要求较高。

2、学习习惯和学习方法不适应

〔1〕学习状态比较被动，严峻依靠老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有自己阅读教材和主动专研的习惯；

〔2〕对概念和规律，不深化理解，简洁依靠机械记忆，不注意过程的复习推理，不深究学问的来龙去脉，无法建构完好的学问结构；

〔3〕缺乏问的意识，有些同学对问题不准时解决，与老师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。

高中物理的学习要求同学要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上主动思索，留意观看，勤于动手，把学问学活，举一反三，甚至要有独创精神。

3、学习力量存在缺乏

〔1〕规律思维力量和空间想象力量缺乏，不能依据问题的实际状况建立完好的物理情景，建构物理模型。

〔2〕观看和试验动手力量缺乏，个别同学甚至不愿动手

〔3〕应用物理学问解题的力量缺乏，计算力量不够，代数运算的力量也不够。

〔4〕分析归纳力量不够，不擅长对学问进行归纳总结，综合运用力量较差。

4、学习过程中心理的不成熟

有些同学在学校阶段就听说高中物理很难，因此在正式进入高中学习之前就心存畏惧，缺乏信念和爱好。还有些同学缺乏完好正确的高中三年的学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习看法，简单松懈。

二、教材内容分析：

本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，同学将进一步学习物理学的内容和讨论方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。

本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关试验在高中物理中具有典型性。要通过这些试验学习基本的操作技能，体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。

在本模块中，同学将在学习物理基础学问的同时，初步经受对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感看法与价值观方面等受到熏陶。

本模块划分为以下两个二级主题：

运动的描述

互相作用与运动规律

三、教学目标分析：

〔一〕运动的描述

〔1〕通过史实，初步了解近代试验科学产生的背景，熟悉试验对物理学进展的推动作用。

〔2〕通过对质点的熟悉，了解物理学讨论中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用。

〔3〕经受匀变速直线运动的试验讨论过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会试验在发觉自然规律中的作用。

〔二〕互相作用与运动规律

〔1〕通过试验熟悉滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。

〔2〕知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。

〔3〕通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

〔4〕通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过试验熟悉超重和失重现象。

〔5〕熟悉单位制在物理学中的重要意

四、教学对策：

同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关心同学完成这个适应过程。

1、要更加关注课堂秩序、关注同学反应，准时调整、催促。对个别不遵守上课及自修秩序的同学单独教育，对不够投入的同学进行催促，强调动笔、思索。

2、要主动培育和爱护同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。

3、要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。

4、要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。

高中老师学期教育打算支配最新2

一、指导思想：

为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：

1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3、提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简洁的实际问题〕的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学〔A版〕》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

三、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个到底的冲动，以到达培育其爱好的目的。

2、通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改良同学的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本状况：高二〔1〕班共50人，男生36人，女生14人；本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。

高二〔2〕班共49人，男生37人，女生12人；本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。

2、〔1〕班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的.基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法反证法；了解反证法的思索过程、特点。

3、〔理〕了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、〔理〕理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、〔理〕理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个大事互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验〔只要求22列联表〕的基本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。

8、了解程序框图；了解工序流程图〔即统筹图〕；能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。

9、全部考生都学习选修4—4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4—5不等式选讲这部分专题内容。

六、教学措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

高中老师学期教育打算支配最新3

本学期我承当了高一〔3〕班的政治课和xx电子〔1〕〔2〕两个班的政治课教学任务，现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。

由于我接的都是起始班级的课，同时也是第一次接触经济学课程，同学一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以学问与力量为基本教学原则，仔细了解同学特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素养教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使同学精确、坚固地把握基础学问，到达应有的学科力量和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成果，在中专课程教学中注意同学学会做人的理念。平常力求做到以下五个方面：

一、仔细制定教学打算

注意讨论教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以的精神状态站在讲台，以轻松、仔细的形象去面对同学。根据高中政治课程标准和中专课程标准和学校的办学理念进行施教，让同学把握好学科学问。还留意培育同学良好的品德和高尚的人格。

二、加强对教学方法和教学内容的讨论

在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人主动探究减轻同学记忆负担提高教学效率的教学方法，以同学能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥同学的主观能动性，激活同学思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让同学找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培育了同学的分析力量。引导同学主动思索，主动思索，参加商量，培育他们的制造性思维力量，提高课堂学习的实效性。为提高同学的学习爱好，还不定期的采纳多媒体教学，利用投影仪、幻灯片、漫画、课件、视频、声频等形象直观的各种手段，实现了资源共享，有效提高了课堂教学质量。

三、正确处理好基础学问与力量培育的辨证关系。

在教学中，本人严格要求同学在记住基础学问的同时，必需要结合同步训练题，抓好基础学问的深化把握与落实查漏补缺。本人深知学科力量的培育与训练是长期的，循序渐进的过程，所以常常苦口婆心地劝导同学要仔细、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习状况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点学问并准时批阅，催促同学“温故而知新”。

四、注意学习，加强积累，切实提高自身素养和教学水平。

近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的改变。所以作为老师要协作对新教材的把握，跟上教材与测试进展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充实与更新学问结构，吸取先进的教学思想和教学方法。注意在教学刊物中吸取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，学问的训练，以及对各种考试的讨论，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的帮助资料。

五、以饱满的热忱，投入到教学中。

为了吸引同学主动主动地学习，本人每节课都力求以的精神状态站在讲台，以和气的面孔，舒缓的语气，仔细的形象去面对同学，感染同学。同时