第3课《竹影》教案

第3课《竹影》教课设计教课目的：、体会本文生动形象的描绘。2、领会本文所表现出的天真绚丽的童真、童趣。3、认识中国画与西洋画的不一样特色。教课要点：整体感知内容；领悟课文描绘所表现的童趣。教课难点：领会表现的童真、童趣，领悟艺术和美包含在幼稚的活动中。教课内容和步骤：一、导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常随着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，经常陪着我”。今日我们就来学习一篇与影子相关的《竹影》。二、简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江桐村夫。自幼喜好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。归国后，曾任上海开通书店编写、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂漫笔》、《丰子恺书法》等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三、检查预习，整体感知：、检查预习：给以下加点的生字注音。舒适qia水门汀tīng参差不齐cēncī撇piě蘸zhàn口头禅chán2、整体感知：1）用一句简短的话归纳课文内容。提示：文题是“竹影”，它是写景为主，仍是以写人物活动为主？明确：表达几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获取了艺术美的发现。2）、本文表现了如何的要旨？明确：本文表现了天真绚丽的童真、童趣。过渡：童心童趣是天真绚丽的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感觉了到美。四、品尝朗诵，体验童趣：、品尝阅读：童心是天真绚丽的，童趣是发自本性的，一次平庸的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你感觉文中哪些描绘最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗诵。2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，此刻想起来很有兴趣的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，领会了这篇课文中表现的天真绚丽的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不可以记着，好我们来齐背第二自然段。五、深入阅读，感悟领会：、开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的能否同样？给你什么启迪？2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明显到达好久了。”这句话的含义是什么？爸爸是如何一个人？[:学|科|网]3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他以后之因此成就卓著的主要原由是什么？六、拓展延长，比较赏识：、经过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你以为此两者的差别有哪些？议论一下，联合自己的认识，归纳一下。（细读5、6自然段。）1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物同样。2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料。3）西洋画则以事物的原来颜色为颜色。2、归纳：中国画重神似、风采；西洋画重形似、写实。增补：中西方在画法方面的基点差别：1）中国画盛用线条，西洋画线条都不明显；2）中国画不着重透视法，西洋画极着重透视法；3）中国画人物画不解说剖学，西洋画人物画很重解剖学。4）中国画不着重背景，西洋画很重背景；5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。3、师小结：一次幼稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启发人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无心的游戏，走进了艺术的殿堂，并领会了中国画与西洋画各自的魅力，下边让我们借此次语文课，也来简单赏识一下东西方文化不一样的艺术魅力。七、总结全文：艺术并不是是遥不行及的东西，它就包含在孩子们幼稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只需你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只需你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平庸的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：“美是各处都有的，关于我们的眼睛不是缺乏美，而是缺乏发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大讲堂，用你们的慧眼去发现、去描述、去赞叹生活的美。八、部署作业：、丰子恺的成功与其父的教育指引相关吗？文中的父亲给你留下如何的印象，给了你如何的启迪？请以“假如我是家长”为题写一篇漫笔，畅聊自己的教育构思。2、细读课文第6自然段，归纳中国画与西洋画的不一样特色，而后在美术老师的指导下与美术课上达成一幅水彩画或一幅国画。板书设计：18、竹影丰子恺