高中教学工作总结集合七篇

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高一化学备课组成员由xxx和xxx老师、xxx老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下：

一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定学期的教学工作打算及商量如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完好完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量准时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更主地学习，学会学习的方法。学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，xxx老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

xxx老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。xxx老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。xxx老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。

六、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由xxx老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。xxx和xxx老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议现场沟通会》的开展。

xxx老师的论，在《中学化学》中发表；xxx等四位老师的论，参与了南海区优秀论的评比。

xxx老师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》，获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础学问和基技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础学问训练题》，对中低层次的同学的基础学问的稳固和提高起到了很大的关心作用。

高中教学工作总结篇2

本学期，我担当高一的英语教学工作。作为始终从事高中英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教高中英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一，学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的根据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺当进行。

二，扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:

1，课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。

2，课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除同学的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐高中习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动高中生们都乐于参加，充分调动了同学们的情感看法和爱好，同学的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。

三，仔细上课，表达以人为本。

《英语课程标准》提出让同学在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1，巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的气氛内。

2，图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段把握其义，让他们主动主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性，多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。

4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在同学进行合作学习，表演时准时赐予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确性，，从而让同学真正做到眼到，口到，心到，手到。

四，加强自学，不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历缺乏，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活动，嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

高中教学工作总结篇3

这一学期来,本人更主动地去了解同学,去摸清同学的学习基础,以便以更好的"因材施教".在教学中仔细备课,上课,听课,评课,准时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完好的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务.

下面是本人对一学期教学工作的一个总结:

要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前预备,备好课.

仔细钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好,需要,方法,习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施.

③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材,如何支配每节课的活动.

高一的同学基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让同学能在肯定的时间内把握得最好.在复习过程中是特别枯燥的,所以课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要.爱好是最好的老师,有了爱好,同学就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培育同学的学习爱好,增添教学效果,才能避开在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取学问的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取.利用肯定的时间复习稳固已学学问,训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分.我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给同学讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和同学沟通接触,了解同学的需要,以及他们对课堂上学问的把握程度.并且在课后还布置同学特地做一些综合力量的作业.比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习,让同学到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给同学一些相应的训练,让同学稳固课堂所学学问,并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让同学复述课文.没有课后练习的复习稳固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动好玩我在讲课时,尽量讲得生动好玩,在完成教学任务的同时,常常给同学穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发同学的学习爱好.另外一些英文歌曲也是同学感爱好的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,老师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让同学一边听,一边填写,一边仿照,既练习了口语听力,也提高了同学学习的爱好.课后我主动参加听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液.

这一学期来,阅读在英语特殊是考试中占的比例很大.而本人所教的三个班的同学阅读力量都不是特殊好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应留意到了以下几点:

1.提高同学的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.

2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.

3体裁多样化.包括说明文,记叙文,谈论文,应用文等

4.让其了解阅读理解的主要题型

5.把握必要的阅读理解解题技巧

一般来说,对记叙文留意5W和1H;对描述文留意主要情节,对说明文或论证文要留意主旨句.另外,做阅读理解还要擅长抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc

走进21世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气.

高中教学工作总结篇4

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和关心下，本人仔细做好教育教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的独特，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打基础，强化学科力量放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升同学力量

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导同学进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的学问和技能再次细化，此后让同学练习感悟，最终引导同学归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上，我将工具性学问、理论性学问靠前支配，而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习，同学不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为同学构建起扎实的完好学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让同学限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了班级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得讨论的问题

xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为同学的解题力量？

2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律；

3、要留意提升同学的信念和爱好，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

4、要强化学科规范，要强化化学计算力量的培育；

5、考前一周，能将重点学问、重要题型、重要方法引导同学回顾一下；

6、综合成果的好坏对同学的高考总分至关重要，建议从十二月开头每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前，要仔细研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

高中教学工作总结篇5

本学年本人担当高三两个班(1204、1205)的政治教学工作和两个中专的三生教育课，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下：

一、思想方面：

本学年能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、教研组里的各种会议；能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领悟和用于教学辅导；能顾全大局、听从学校教务处、教研组的教学支配，承当高三班级的政治课教学任务；喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在同学中树立了良好的老师形象。能够主动与其他老师讨论业务，相互学习，协作默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

二、教学方面：

1、学问更新

为了能够适应不断改变、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导同学适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能每天上网查阅、储存资料。

2、教育、教学力量

首先，能仔细把握教材——把大纲、课本准时有机结合，以提高同学分析问题和解决问题力量为目标，切实落实培育同学的创新思维和制造力量，关心同学拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的力量不断提高。其次，能把握同学的认知水平和力量。重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，培育同学建立学问结构的意识和力量，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，到达关心同学学会求知、不断进展的目的，所教班级平均成果和优秀率在本校都名列前茅。

第三，敬重同学。重视与同学之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重同学的学习热忱和认知力量，提出与同学自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高。因此也得到了同学的敬重。

3、勤批改

本学年全勤，没有因个人私事而耽搁同学一节课，主动去听其他有阅历老师的课程；坚持同学的作业全批全改并能准时订正。按时参与校、教研组的集体活动。

三、值日老师工作状况

本学期我担当值日老师工作，一学期的工作使我熟悉到作为一名值日老师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个同学的思想状况，全面了解同学状况。我平常特别注意与同学的沟通，通过与同学谈心，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特殊是职校同学的迟到、1

早退、打架的现象比一般高中频繁，对此，作为值日老师更需要对同学付出耐烦的教育，以免损害中职生的自尊心，制造有利于同学的学习和生活的学校气氛。

四、反思

1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。

2．要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3．做好自己的本职工作，尽心尽力。

4．老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

5．老师要不断积累教学资料和教学阅历。

6．有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重同学。

7．不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用激情激励同学，用方法指导同学，用学问充实同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。

8．老师要形成自己的学问体系和教学风格。

高中教学工作总结篇6

9月、10月教科所高中室对部分高完中进行了教学视导，比较全面的了解了万州区高20xx级毕业班工作的基本状况。现就了解的状况和高20xx级复习教学的看法汇总于后：

一、高20xx级基本状况

〔一〕熟悉到位，心齐风正劲足

1、以质量为中心，理直气壮抓高三。对于高中毕业班工作，区委、区府领导和教育行政部门看法明确，是非常重视的。各学校熟悉也是到位的，实行了很多行之有效的方法，努力抓好高考复习教学工作。提高高中毕业班教育教学质量是区教科所的工作重点，我们直接参加了管理和指导。高20xx级的各项工作正在心齐风正劲足的浓烈气氛下有序地进行。

2、以育人为己任，兢兢业业抓教学。目前高三老师敬业精神强，乐于奉献，工作主动性高。今年高考取得的成果对老师是一个极大的鼓舞。老师的干劲更足，信念更强，力争在明年的高考中取得更加辉煌的成果。

〔二〕思路明晰，措施有力可行

经过多年的努力实践，我们建立起了一套行之有效的毕业班工作机制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部门、区教科所、学校抓高20xx级工作的思路明晰，管理、指导的力度大，抓得早，抓得实。各学校优化老师队伍，制定了考核嘉奖的方法；常规管理常规化，措施实；目标管理目标明，导向好；过程管理全程化，重调控；加强教学讨论，注意提高效率；重视分层教学，及早治跛补差，文理并重，艺体齐抓。目前教科所高中教研员已经深化到大部分学校进行了教学视导，各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会，仔细分析了高考和目前教学的现状，提出了复习教学的看法，讨论了提高教学质量的方法。

〔三〕存在的困难和问题

对于高20xx级的毕业班工作，我们在布满信念的同时，要充分熟悉存在的困难和问题，以便我们努力去克服困难，解决问题。

面临的困难：

1、同学基础不牢。万州区高20xx级现有教学班192个，同学人数10968人〔包括复习生〕，通过第四期末的“一摸”考试反映出这个班级的同学基础不太坚固，文科同学的比例偏大，学校之间的差距在渐渐拉大。

2、明年全市的高中毕业同学的人数将连续增加，必将对全市的上线率产生影响，而且不少区县的竞争实力在增添，这对我们是个压力和挑战。

3、20xx年高考取得抱负成果的缘由之一是各学校努力挖潜，做到了“百花齐放”，校校结果。但资源和潜力是有限的，重点中学的上线率已经处于高位了，农村高中面临很多的困难，要想进一步挖潜，保持比较高的增长幅度是很不简单的。

4、由于近几年高中同学人数的增加，造成我区高中老师比较紧急，给学校的“排兵布阵”带来肯定的困难，目前第一次上高三的老师中有不少是从学校上来的新手。

5、行政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了，但面临26个高中校点，也增加了教学管理和指导上的难度。

存在的问题：

从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教育教学工作的状况来看，高20xx级目前主要存在以下问题：

一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的熟悉，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理处于一种被动的状态，注意了“形”的检查而忽视了“质”的提高，工作的随便性较大。比方备课，各学校都非常重视，有专人定期检查，但因检查者自身的学识水平和工作责任心的影响，常常是“雾里看花”，对备课的质量提不出实质性的看法和建议。从我们了解的状况看，的确存在备课马虎的现象，有的虽然备课比较仔细，但缺乏教学设计的意识，备“教什么”的多，备“怎样教”的少，进行课后反思的更少。

二是课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见，老师只管完成自己的教学任务而不顾同学的思维进展和力量的训练与提高，讲与练关系处理不当，老师逢题就讲，每题必讲，课后练习太多，检测太勤，同学没有消化的时间，讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既铺张时间，同学收效又低，老师感觉很累，同学感觉很困乏和压抑，高三的课堂缺乏生气与活力。

三是学科老师对资料的依靠性比较大。一些老师对《教学大纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题讨论不深化，对课本重视不够，过分依靠资料，导致同学对课本中的基本学问、基本方法把握不牢。对资料的使用没有充分考虑本校同学的学问力量的水平，不少老师未对资料进行取舍和重组，而是根据资料一节一节的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性，课堂效率不高，铺张了同学很多的时间。有的高三老师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生，延时下课的现象时有发生，同学有抵触心情。

四是不少学校由于试验条件的限制和理科老师本身的熟悉不到位，在试验复习上非常的薄弱，个别学校如今理、化、生三科试验设备比较奇缺，《考试大纲》规定的试验考查内容无法进行演示试验和同学分组试验，严峻影响高三理科复习的效果。

五是有的学校高三班级的备课组形同虚设，没有真正发挥集体的力气，团结、协作工作做得不够，各自为阵的较多，缺乏一种互相学习、互相切磋、互相关心的精神，以致于同一学校的同一学科的教学进度相差比较大，不利于整体工作。

六是个别学校高三班级组和班主任的日常管理工作还停留在外表上，特殊是同学不在课堂期间的监控力度不够，高三工作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。

二高20xx级毕业班工作的思路与对策

〔一〕狠抓过程管理，提高责任意识

1、以人为本，营造良好气氛

管理的根本目的是调动人的主动性，实现我们工作的目标。如何激发人的动机，使人产生一种内驱力，这是现代管理的核心问题。作为老师，既要接受学校领导的管理，同时也担负着管理同学的任务，他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管理的过程中，学校领导一是要重视毕业班工作气氛的营造，通过参与每周一次的毕业班班主任会，两周一次的学科老师会，每月一次的高三质量分析会全面了解和把握高三老师及同学的学习状况和生活状况。二是要通过多种渠道，表扬、激励老师，要注意调动广阔老师的主动性和主动性，使广阔老师事业心和责任感进一步增添，要强化人文管理，对老师既要严格要求，又要多加关怀，正面引导，要树立典型，多加表扬，激发他们的工作热忱，充分发挥激励机制的作用，提高他们工作的自觉性、主动性、主动性和制造性，从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力气来关注、服务于高三老师、同学的学习、工作、生活与心理健康，使老师和同学感觉到：高三的每一天虽然忙劳碌碌，但却富有情趣；高三的.每一天虽然匆忙而逝，但却丰富多彩。学校肯定要使高三的每一天都展现出丰富多彩的生活，每一天都要让老师和同学快乐和美好，从而形成一个让老师、同学心情愉悦的良好的毕业班工作气氛。四是作为高三的老师肯定要有责任心和事业心，要有良好的师德师风和精神风貌，老师在课堂上要唤发诞生命的光荣，课堂上要有激情、美感，要用慈爱的笑容面对同学，用和气的目光关注同学，用动听的声音打动同学，应当明白同学是我们老师胜利的基石和前进的云梯，作为老师肯定要善待每一个同学。

2、有效调控，确保目标实现

高三的管理是一个冗杂的系统工程，涉及到方方面面，难勉不消失问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用，找出存在的问题，进行协调和掌握，以保证学校工作目标的实现。一是要留意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要常常深化课堂、深化班级，仔细进行调查讨论，做到状况明，指挥灵，二是要留意对薄弱学科的有效调控。同学跛科跛一人，老师跛科跛一片。对薄弱学科的老师在教学上存在的问题要深化分析，及早补救。本届高三，新手不少，对高三教育、教学工作的特别性、重要性、艰苦性熟悉不肯定到位，学校要加大对这部分老师的培育力度。学校在仔细抓好备课组的工作，要发挥团队作用，实行“一帮一”、“结对子”等形式促进年轻老师的尽快成长，学科教研员要与高三老师保持亲密的联系，细心关心和指导他们，使他们尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领导、老师要常常了解同学的思想、学习、生活状况，保持压力与动力的平衡。要教育同学科学用脑。一方面要鼓舞同学爱用脑，勤思多问，另一方面要使同学善用脑，留意脑的保健。要合理支配同学的作息时间，保证同学的熬炼时间和比较充分的睡觉时间，从而保持良好的学习状态。

3、分工协作，增添角色意识。

学校的教务主任是联系校长和老师的“中间环节”，既是调度者、协调者，又是管理者、督导者，要在毕业班管理、教学指导、服务工作中发挥重要的作用。班级组长要以班主任为核心，科任老师为主体，加强协调和调度管理，下活班级整体一盘棋。

〔二〕狠抓课堂教学，提高复习质量

课堂教学是高三毕业班工作的主阵地，其质量如何，在很大程度上确定着高三工作的成败。

1、转变观念，改良教法

老师的素养对同学的教育和进展产生影响，其中教育观念和教育行为的影响更为直接。作为高三老师，要仔细学习现代教育理论并将其转化为自己的教育教学实践。如今不少高三的老师甚至还包括一些学校的领导认为素养教育和课程改革与高三的教学没有多大的关系，这种熟悉是不正确的。从近几年的高考试题来看，素养教育和课程改革不是和高考没有关系而是关系非常亲密，我们不能视而不见。高三的教学要坚决转变老师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。高三的课堂要以同学的思维活动、认知过程为主体，主动引导同学发觉问题、提出问题、解决问题，关心同学自主学习、思索，使同学真正成为的、自主的、高效的学习者。

目前虽然各学校的硬件设施、设备都有不同程度的改良，但是我们高三的课堂教学手段单一，落后是不争的事实。主要的缘由首先是我们高三的老师工作任务重、其次是对传统的教学方法和手段轻车熟路，他们不愿进行新的探究。其实高三的课堂教学同样应当优化教学手段。一是学校可以运用计算机帮助教学，这样可以增大课堂的容量，提高教学效率，更便于创设教学情景，构建教学模型，分析教学过程，使同学更好的理解、把握学问，形成力量。二是要重视试验教学。理、化、生三个学科的试验教学是复习的薄弱环节，各校务必要引起重视，在高三复习的第一阶段，理、化、生三科试验复习应当与基础学问同步进行，理、化、生三科最好要重做高中阶段做过的同学试验和部分演示试验，开放试验室，每个试验尽可能都让同学亲自去想一想、看一看、做一做，可以这样讲，是否重视试验复习教学工作，是“理综”获得高考有效分的关键。三是优化教学手段不能搞形式主义，要依据教学的内容和学校、同学的实际状况，恰当的选择教学的媒体。

2、夯实基础，培育力量

要仔细处理好学问与力量的关系。学问是同学各种力量形成的基础。没有学问，确定无法形成力量，没有比较强的力量是不行能在高考中取得好成果的。因此第一阶段复习的重点是基础学问、基本技能，复习的进度不宜过快难度不能过大，要保证时间，降低起点，抓细抓实，不搞夹生饭，为其次阶段打好基础。基础学问的复习和力量的培育不能分开。这就要求老师在高考学问和力量目标的基础上，依据同学的基础学问和力量水平，确定每一阶段的教学目标，分段落实。各学科应当重视和加强变式教学，留意学问之间的横向联系，留意发散思维力量的培育，要注意学科主干学问之间、主干学问与非主干学问之间的融合。学科教学要依据《考试大纲》的详细要求，以题型为纲，考点为线，切实关心提高同学的分析问题和综合问题的力量。

3、抓纲务本，构建网络

高三老师肯定要仔细研读《教学大纲》、《考试大纲》、课本和高考试题，讨论高考规律，体会命题人的意图，考纲学问点要做到老师清晰，同学明白。要处理好课本与资料的关系，课本是复习之本。在课堂教学及同学复习时不能以资料为主，更不能完全根据资料教学，老师要结合教学和同学的实际，对资料进行加工处理，形成老师自己的东西再使用。第一阶段的基础复习的目的是：让同学理解和把握过去没有理解和把握的学问，形成过去未曾形成的阅历和技能，扫除学问盲点。因此复习时肯定不能丢弃课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等，必需根据《考试大纲》要求，从一个一个学问点抓起，要引导同学仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，仔细做每一道题，做到考点学问人人过手。复习时还必需仔细指导同学阅读课本的方法，使其学会学习，自主地对学问内容进行归纳、总结、梳理，实现学问条理化、网络化。各学科应以详细的问题为载体，把学科学问串成线、拉成面、形成体，关心同学在头脑中构成形象饱满，思路清楚的立体结构，为分析问题和解决问题打下坚实的基础。

4、落实常规，精讲巧练

高三的教学过程必需以坚持教学“六仔细”为前提，必需在“备”上下功夫，备课要备考纲，备教材，备学问与社会生活、科学技术的结合，备同学，备教法和备学法。要在如何教会同学运用学问上下功夫。要留意讲、练、评的关系，讲、练要突出基础和重点，评要教会同学解题的思路和方法。在复习教学中，例题要精选，练习要精练，不能搞题海战术，做到细心评阅，细心分析，把课堂纠错与个别辅导相结合，老师要仔细支配好每一天的教学工作，今日该讲什么？怎样讲？辅导的对象、内容、方法如何确定？工作要到达什么效果？要完成哪些任务？必需心中有数。

5、因材施教，分层达标

高三的教学要针对同学的实际力量、特点等详细状况进行不同的教育和教学。这就要求我们要仔细分析学情，分层建立不同同学的档案，分类指导，分层达标。要使优生更优，提高升学的档次。要狠抓中等生及艺体生，进一步提高上线率。中等生人数最多，是我们教育教学的重点。抓中等生越早越主动，抓中等生的阵地在课堂，因此第一阶段要特殊加强中等生基础学问、基本技能的补救，要依据中等生的困难降低起点，减缓坡度，为他们铺路搭桥。不能课堂教学高起点、高难度，课后特地找时间