二年级下册期末词语复习课教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程二年级下册期末词语复习课教学设计课程标准1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。教学内容分析人教版第四册教学目标1、让学生学会将本学期所学的词语进行归类复习。2、就学生词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。学习目标就学生词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。学情分析所学词语类型多，易混淆。个别书写易出现同音错了。重点、难点分清类型，学会灵活使用。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、明确学习要求教师主导5分钟2二、分类巩固三步走学生主导30分钟3三、小结教师主导5分钟45……教学活动详情教学活动1：明确学习要求活动目标复习本册所有学过的四字词解决问题回顾、熟悉所学技术资源PPT，直观、高效展示常规资源书本活动概述今天，我们将要对本学期学过的词语进行梳理归纳与重点复习，希望帮助大家总结出一套提高词语学习效果的方法来。现在，先请大家回顾一下，我们这学期都学过哪些类型的词语呢？教与学的策略温故知新反馈评价群体评价教学活动2：分类巩固三步走活动目标明确每类词语的特点，使用范围及对象解决问题提高运用能力技术资源PPT常规资源卷面题活动概述A、环境类1、师：本册语文书内，出现最多的一类是描写环境的四字词，谁来说说他都收集到哪些环境四字词？（生汇报作业）师：哇，有这么多。（PPT显示全部环境类词语）让我们读一读，记下来。（分组读）2、师：读得好，希望你们也能用得好。不同的情境都有相应描述它的词语，请你看看，这样的画面，令你想到了哪个词？（看图说词：树林茂盛、乌云密布、倾盆大雨、群山环绕……）3、师：想象着情境就把词语积累下来、运用上了。相信你们是理解词语的意思的。那你看看这些词你能把意思说出来吗？（词语与对应意思连线）师：明白了词语的意思来记，我们就不会张冠李戴了。4、你看，下面这些句子是不是出现了用词不当的毛病，谁给他们来治病？（找出句中错词，并改正）师：是呀，把词语放在句子中理解，这样才能准确地运用它。5、小结：做了上面的这些题，你能不能说说，我们在学习词语时，都有什么方法？生：多读、与情境联系、放入句中理解……师：就让我们尝试用这些学习方法，识记并运用下面几类的词语，看看是不是会记得更快更牢固。B、春天类1、师：学习完第一单元课文后，园地里要求大家收集积累关于春天的四字词。现在老师想看看大家都收集了哪些好词？（开火车）2、（实物投影学生的作业）谁来带大家读读你收集的词语？出示全部春天的词语，进行背诵比赛。（争取小红花）3、这些词语多么美啊，都写出了春天里不同事物的特点。看看它们合适写入哪个句子中？（选词填空）C：带反义词类1、师：我们学过的词语里，有一类词很特别，你看，（出例子：小题大做）它有什么特点？生：它表达错误的做法，包含有反义词在内。师：对，谁还能说出带有反义词的四字词语？生：出生入死…..2、现在考考你们，看你们能不能完成手中的练习纸，把这些词语补充完整。（生完成书写练习）3、实物投影学生练习，判错对。D：团结类：1、师：俗话说得好：人多力量大。刚才同学们团结协作，把几大难学的词类都掌握了，现在来看看，属于团结类的词语有哪些？生：….2、师：哪对同桌能给他们找到相应的伙伴？（2生为词语找伙伴）3、看到这些充满力量的词语，我不禁想到了