人教版小学语文第四册《动手做做看》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文教材第四册第十三课《动手做做看》课程标准根据学生年段特点，本节课充分发挥学生的主观能动性，让学生自主选择识字方法并借助随文识字的方式，对汉字的音、形、义做更深入的理解。教学内容分析《动手做做看》是人教版小学语文教材第四册第十三课，讲了一个非常有趣的故事：科学家朗志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。这篇课文要求学会写9个字，会认10个字，要求孩子正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学目标认知目标：通过布置学生预习和课堂中各种比赛形式（自由读、小老师领读、同桌比赛读、开小火车读）的识字活动，会认读“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”10个生字。初步了解“一字多义”能力目标：通过教师引导观察，对难点笔画的讲解，能正确、规范地书写“提、题”2个生字。情感目标：通过对生字的认读，对课文内容的简单梳理，了解课文主要内容，并能够做到正确流利地朗读课文。学习目标会读、会认、会写本课的生字，了解课文主要内容，正确流利地朗读课文。学情分析二年级下期的学生，已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法。结合本课生字较少，容易记的特点，教学中放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的知识基础、生活实践，自主选择识字方法。在自主识字的基础上，教师引导学生依据汉字的不同特点将汉字进行不同的分类，然后，借助随文识字，对汉字的音、形、义做更深入的理解。重点、难点教学重点：认识生字，能正确、美观地书写生字教学难点:了解课文主要内容，并能够做到正确流利地朗读课文。教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入，引出课题复习儿歌《人有两件宝》引出课题并引导学生根据课题进行质疑5分钟2初读课文，学习生字。范读课文，了解课文主人公，多种方式认读生字。通过课堂练习检测学习效果。15分钟3再读课文，理清脉络。按要求读课文，了解课文主要内容，汇报交流。5分钟4细读课文1-3自然段，理解感悟多种方式朗读感悟郎志万的问题，体会“漫“的意思，了解”一字多义“7分钟5指导写字：“题提观察、范写，练写、展示评价8分钟……教学活动详情教学活动1：激趣导入，引出课题活动目标巩固旧知，调动学生学习新知的积极性。解决问题引出课题，根据课题质疑技术资源PPT出示儿歌，并通过对第四单元导语的感知，对本单元课文有一个整体的把握，常规资源引导学生质疑课题，让学生带问题读书，培养自主学习的能力。活动概述1.导入：每个人都有两件宝贝，你们知道是什么?板书课题：13、动手做做看,引导学生结合课题进行质疑2、出示人物插图，随文识字：伊琳娜朗志教与学的策略以儿歌导入，激发学生的兴趣，并引导学生对第四组课文的导入语进行阅读，以便对本单元课文有一个整体的把握。质疑课题，培养学生自主学习能力。反馈评价儿歌生动有趣，形象鲜明，琅琅上口，容易记忆，深受低年级学生的喜爱。自主提问，明确学习目的。教学活动2：初读课文，学习生字活动目标读通课文，多种方式识记生字解决问题识记生字，把课文读通读顺技术资源多媒体把生字朋友请到了大屏幕上，指导学生利用学过的识字方法识记生字，充分肯定每个学生识字的方法常规资源交流识字方法活动概述1、出示学习要求，生自由读文2、多种方式检查生字词的认读。3、检查生字掌握情况，完成堂上练习（一）4、交流识字方法5、在词、句中巩固生字的识记完成堂上练习（二）教与学的策略多媒体把生字朋友请到了大屏幕上，采用各种方式识记生字，充分肯定每个学生识字的方法，给他们鼓励和自信反馈评价1老师用多媒体把生字朋友请到了大屏幕上，开火车读、齐读生字，检查学生的识字情况，边识字边巩固识字方法，采用各种方式识记生字，充分肯定每个学生识字的方法，给他们鼓励和自信。。2、学习生字，学生有了初步感知后，还必须通过多媒体出示练习，及时反馈，来强化记忆。比如字音的选择连线、同音字的选择等教学活动3：再读课文，理清脉络活动目标读通课文，了解课文主要内容解决问题概括课文主要内容技术资源PPT出示朗读要求常规资源多种形式朗读课文，把课文读通读顺活动概述1.指名分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、评价朗读，交流课文主要内容。教与学的策略本环节我利用多媒体，出示提示语言，让学生在反复朗读的基础上学会概括。反馈评价抓读的训练。在课堂上，设计了形式多样的朗读，并通过评价朗读，提高学生朗读能力和技巧。教学活动4：细读课文1-3自然段，理解感悟活动目标了解郎志万的问题，提出疑问，初步了解一字多义的解题方法。解决问题朗读体会、练习巩固技术资源PPT指导学习方法常规资源朗读，质疑小结学法活动概述1、默读课文，画出“奇怪的问题”。2、理解“漫”。3、小结：一字多义的方法。教与学的策略多媒体手段能够再现我们生活中的许多场景来唤起学生的生活积累，开发他们的生活经验，使识字教学水到渠成。反馈评价利用练习，抓语言文字，落实知识点训练。教学活动5：指导写字：“题提活动目标正确、规范地书写“提、题”2个生字。解决问题范写练写技术资源实物投影展示常规资源师范写，生练写，展示评价