《让路》社会 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《让路》社会课程标准现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。教学内容分析幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学目标一、感受谦让的快乐，愿意主动谦让二、懂得同伴间相互关爱、相互谦让的道理。三、知道“谦让”是一种美好的品德学习目标学会同伴间相互谦让，会主动谦让有需要的人。学情分析谦让是对别人关爱的一种表现，现在的孩子多为独生子女，以自我为中心。他们习惯了东西是自己的就是自己的，不能让给别人；或者样样东西都有占先的习惯。他们在生活中过多地接受成人的谦让，却很少去谦让别人，更不懂得如何谦让别人，因此很少体验到谦让的快乐重点、难点重点：知道主动给有需要的人谦让是一种好的行为。难点：在日常生活中，能够判断对方的需要做出相应谦让的行为教与学的媒体选择多媒体计算机系统和幻灯课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。开始环节3分钟2第二个环节：巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想办法解决。新授环节5分钟3第三个环节是情感教育。联系幼儿生活实际和社会，帮助幼儿提升社会情感新授环节7分钟4第四环节是让幼儿看图自己讲述事例.结束环节5分钟5……教学活动详情教学活动：《让路》活动目标知道相互关爱，相互谦让的道理。解决问题懂得为有需要的人进行谦让技术资源创设情境，引发动机；引起幼儿的兴趣。启发思维。常规资源ppt图片活动概述1兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。2巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想办法解决。社会性教育应与幼儿生活相结合，体现"取之于生活，用之于生活"的理念。3、情感渲染，联系幼儿生活实际和社会，帮助幼儿提升社会情感请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归；有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他？让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。教与学的策略活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。反馈评价在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生事来作出评价。通过播放视频让幼儿判断豆豆的对错，并帮助豆豆想办法解决。在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦恼，将豆豆小朋友在幼儿园里遇到的烦恼拍成视频进行播放，启发幼儿运用学到的知识来解决生活中的实际问题……评价量规《让路》评价量规表填表日期：评价指标（总分100分）权重评价等级及分值得分一级指标二级指标优秀（10-9）分良好（8-5）分一般（4-3）分需努力（2）分以下自评互评领导评小计情感态度20%学习兴趣1对活动有非常浓厚的学习兴趣对活动有较高的学习兴趣对活动学习兴趣一般完全没有兴趣学习，被逼进行学习学习态度1学习态度认真，能完成活动目标认真参与，在教师协助下努力实现预定研究认真参与，在教师协助下基本完成活动目标态度懒散，不愿参与活动目标的完成教学目标20%重点1重点突出注重幼儿实际和能力培养重点处理得较好，较注重幼儿实际和能力培养重点处理得一般，幼儿实际和能力培养方面一般重点处理得基本达标，幼儿实际和能力培养方面尝示注重难点1突出探究，创造，合作等学习方式，能很好解决难点创造，合作等学习方式较能体现，能较好解决难点合作等学习方式体现一般，解决难点一般基本解决合作等学习方式较少，难点尚末解决教学过程60%教学方法2教学方法灵活，多样，能激发幼学习兴趣和主动性。师生互动频律高教学方法较好能，幼儿学习兴趣和主动性较好。师生互动较好教学方法一般，幼儿学习兴趣和主动性一般。师生互动一般。教学方法较单一，幼儿学习兴趣和主动性欠缺。较少师生互动教学效果2学生能很好的掌握所学的知识与技能学生能较好的掌握所学的知识与技能学生能掌握所学的知识与技能一般学生掌握所学的知识与技能较少教育内容2内容分量和安排适当很好内容分量和安排适较好内容分量和安排一般内容分量和安排适待提高注：1.该表的满分为100分；2.每项平均分标准按优秀，良好，一般，需努力四个等级评分；3.每个指标小