蚯蚓 教学设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程科教版三年级上册《蚯蚓》课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析《蚯蚓》是科教版《科学》三年级上册《动物》单元的内容，本课在学生寻找身边动的基础上，对蚯蚓-环节动物的认识，通过用感官和借助工具观察蚯蚓，使学生体验到使用工具比单纯使用感官更有效。本课的重点在于引导学生学习观察的方法，而不在于对蚯蚓的认识有多深入。教学目标科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同。过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同。学习目标1、了解蚯蚓的生活环境2、观察蚯蚓的形态特征3、观察蚯蚓对水的反应4比较蜗牛与蚯蚓的形同和不同学情分析科学课程在三年级是首次出现，对学生而言是一个崭新的科目，觉得新奇好玩，但孩子们对科学课堂还不太熟悉，更没有科学探究事物的方法，因此在课堂上老师对科学探究方法的指导显得尤为重要。重点、难点1、对蚯蚓进行多角度、多方位的观察，并能用简单的图画、文字记录观察结果。2、亲自体验到通过实践探究所带来的乐趣，养成认真细致的科学态度教与学的媒体选择使用数字展示平台把蚯蚓展示给学生观察，ppt课件作为课程思路的梳理和归纳课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1开始导入新课，通过ppt的图片导入新课，主要是利用蚯蚓日记这个图画吸引学生的兴趣，让学生回想自己看过的蚯蚓，他们一般在哪里出现2通过数字展示平台把饲养的蚯蚓投影在屏幕，让学生观看蚯蚓的形态结构，接着用ppt补充具体蚯蚓的结构名称3在数字展示平台上观察蚯蚓的运动，观察蚯蚓的运动时，学生把蚯蚓的爬行动作画在书上，或者把描述蚯蚓爬行的词语写在简图下面，同时观察蚯蚓的应激反应4把蚯蚓拿出来在白纸上，观察没水时蚯蚓的状态是怎样的5比较蜗牛和蚯蚓的不同，采用韦恩图填写在书上…………教学活动详情教学活动1：观察蚯蚓的形态结构活动目标认识蚯蚓的形态特征解决问题蚯蚓的数量不多，学生人数比较多，无法分小组观察技术资源数字展示平台，把饲养额蚯蚓投影到屏幕，让全班学生观察常规资源Ppt或者视频展示活动概述教师通过在数字平台上把蚯蚓展示出来，学生跟随教师的思路观察蚯蚓的形态结构，学生把见到的蚯蚓画下来然后和ppt里面的图片对比，指出结构的名称教与学的策略通过实体蚯蚓的投影学生可以更加真实接触蚯蚓，学生更为感兴趣，更信服，学生看着投影的的蚯蚓，通过教师的引导观察，更加有目的性，不会只是仅仅玩反馈评价学生对看到的蚯蚓十分激动，感兴趣，有很多的想法，思想马上被激活了，但是投影机不算太清晰，有些学生看不清楚教学活动2：观察蚯蚓对水的反应活动目标观察蚯蚓对水的反应解决问题学生观察蚯蚓没水时的状态是怎样，认识蚯蚓的生活条件技术资源数字展示平台常规资源图片，视频活动概述把蚯蚓放在白纸上，干燥没水，学生注意看屏幕，观察蚯蚓的活性变化教与学的策略实际的蚯蚓放在干燥的地方学生更能直观地看到蚯蚓的活性是怎样一步步变弱