心理健康教学活动-不成功再来一次 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程心理健康教学活动——不成功，再来一次课程标准培养大班幼儿坚持性心理品质，使幼儿不断正确认识自我；增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。教学内容分析孩子能对操作活动的产生浓厚的兴趣，他们能有目的地完成材料操作从而获得成功的体验，并能自觉控制自己的行为，克服困难完成任务。通过活动的学习使幼儿的自信心和坚持性得到有效的提高。教学目标1、能在规定的时间内按要求进行操作，尝试在操作中克服困难。2、体验成功和不成功的感受，勇于面对自己不成功的事情。学习目标学习调整自己的情绪和行为。学情分析幼儿能对操作活动的产生兴趣，能有目的地完成材料操作从而获得成功的体验。能自觉控制自己的行为，克服困难完成任务。重点、难点能在规定的时间内按要求进行操作，尝试在操作中克服困难。教与学的媒体选择ＦＬＡＳＨ课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1提出问题，激起兴趣１、重点讨论砌拼图的各种方法。２、出示具有难度的操作材料，并提出要求。1０分钟2幼儿进行桌面操作，教师通过拍摄视频记录幼儿的活动情况１、教师重点观察、指导幼儿在操作过程中的坚持性行为。2、对个别畏难的孩子和容易受外界刺激的幼儿进行观察记录和及时的干预。２５分钟3播放视频，进行评价。1、对能成功完成操作的幼儿颁发“超人勋章”。2、帮助幼儿遇到失败对自己进行自我调整。１０分钟45……教学活动详情教学活动1：*******活动目标1、能在规定的时间内按要求进行操作，尝试在操作中克服困难。2、体验成功和不成功的感受，勇于面对自己不成功的事情。

解决问题懂得不同操作材料的具体操作要求，并在讨论中学习解决困难的方法。技术资源运用flash课件，吸引幼儿的注意力，使幼儿更愿意根据画面积极思考，回答老师的提问常规资源活动概述（一）提出问题，激起兴趣1、超人引入，激起幼儿兴趣，让幼儿接受挑战。2、重点讨论拼图的各种方法。“砌拼图时，我们应该用什么方法砌会更快、更好呢？”3、出示具有难度的桌面操作材料，提出操作要求。（1）拼图大世界：能在30分钟内拼砌70块数的拼图。（2）超人的项链：能在30分钟内按珠子的颜色排列顺序穿好一条长1.5米的项链。（3）美丽的花瓶：能在30分钟内运用各种豆类瓶贴出一个A3大小的花瓶。（4）夹豆比赛：能在30分钟内把红豆、黄豆、绿豆分类夹到盘子里。（二）幼儿进行桌面操作1、教师重点观察、指导幼儿在操作过程中的坚持性行为。2、对个别畏难的孩子和容易受外界刺激的幼儿进行观察记录和及时的干预。教与学的策略老师作为支持者、合作者、引导者的角色参与其中。对幼儿的良好坚持性行为给予及时的肯定和鼓励，对于注意力不集中的孩子给予及时的干预；对于自信心不足的孩子给予及时的帮助，让老师参与其中引导幼儿把问题解决，给幼儿带来希望。最后是操作活动评价，评价是操作活动的重要部分，评价对整个操作活动有着诊断、强化、调节的作用。反馈评价在活动过程中，由于材料具有一定的难度，每个孩子的坚持性表现各不相同，他们的自我调节能力也不一样，所以孩子的操作结果也有差异。他们在操作途中出现瓶口现象，有个别缺乏自信心或有为难情绪的幼儿，他们会想放弃或受外界的影响，注意力不能长时间地集中。教学活动2：*******活动目标1、能在规定的时间内按要求进行操作，尝试在操作中克服困难。2、体验成功和不成功的感受，勇于面对自己不成功的事情。

解决问题体验成功与不成功的感受，并能大胆地把感受讲述出来，情绪得到宣泄。技术资源常规资源活动概述（三）评价——不成功，再来一次1、幼儿观看视频，审视自己与同伴的活动情况。2、对能成功完成操作的幼儿颁发“超人勋章”。3、帮助幼儿遇到失败对自己进行自我调整。（1）

幼儿表达自己对成功、失败的感受。

（2）教师讲述自己的经历，并表达自己的失败体验。

（3）通过讨论，引导幼儿积极面对失败。

幼儿自由讨论：如果遇到失败，应怎样做？

教师小结：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。

教与学的策略教师通过拍摄视频记录幼儿的活动情况；幼儿观看视频，审视自己与同伴的活动情况通过颁奖的形式让幼儿