五下语文第16课《桥》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程五下语文第16课《桥》课程标准学习本组课文，要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。教学内容分析本篇课文是人教版语文五年级下册第四组课文第16课。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。教学目标1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章的思想感情。3．领悟课文在表达上的特点。学习目标入情入境地朗读，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。学情分析五年级的学生，已经具备一定的研究性阅读和感悟的能力，能够在老师的引导下，掌握基本的阅读方法，读、思、记课文中需要重点领悟的部分。这篇课文虽然篇幅短小，表达特点突出，课文所蕴含的情感、思想内涵却不容易被学生所理解、接受，特别是对文章以《桥》为题的理解。重点、难点1.课文教学的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.理解题目的深刻含义，是教学本课的难点。教与学的媒体选择电脑、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入用两组词语导入，分析洪水与人们的表现，引出老汉形象3分钟2分析人物形象学生自读课文，找到描写老汉的相关段落，做好批注并进行汇报，老师补充整理，写好板书25分钟3升华情感，进一步感悟人物形象配乐朗读课文结尾部分，体会情感，自由说说相对老汉说说的话5分钟4课堂练笔根据课堂所学，写写身边具有乐于奉献精神的人的事迹。7分钟5布置作业布置课后作业：完善批注；搜集……教学活动详情教学活动1：导入活动目标复习词语，导入课文解决问题人们与洪水的表现，老汉的初步印象技术资源电脑，电视，投影，ppt常规资源语文书、教师参考书活动概述用两组词语导入，分析洪水与人们的表现，引出老汉形象。教与学的策略概括词语内容，对比人们与老汉面对洪水的表现，突出老汉的形象。反馈评价学生在预习的基础上能很快掌握两组词语的内容，并在老师的引导下了解当时小山村所面临的的灾难，以及灾难中人们的表现与老汉的镇定，为下一步分析人物形象打好了基础。教学活动2：分析人物形象活动目标找准描写老汉的段落，写出他是个怎样的人，并分析原因，写批注解决问题分析老汉令人感动的人物品质技术资源电脑，电视，投影，ppt常规资源语文书、教师参考书活动概述通过小组讨论，总结出各部分老汉的形象特点，并进行汇报，老师根据汇报进行指导和总结。教与学的策略自主、合作、讨论、探究、汇报与总结反馈评价效果较好，学生都能找到相应段落并写好批注，在汇报的过程中参与度较高，对老汉的品质把握较为到位。……评价量规教学目标（5分）教学内容（5分）教学组织（10分）教学方