苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教案苏教版三年级下册教案

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《海底世界》是国家课程标准苏教版小学三年级下册语文书第7单元中的一篇有关海洋的常识性课文。老师要如何设计这一课的教案呢?我在此整理了苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案1

[教学理念]：

由于本课是一篇科普学识内容的课文，赋予学生实践的机遇能让学生变枯燥乏味而激发出浓重的学习兴趣。新的课程标准报告我们："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学识的系统和完整。'"语文是母语教导课程，学习资源和实践机遇无处不在，无时不有。'课前我对这一理念做了反复揣摩，从课外的预习到课内的交流议论，我设计了一系列的实践活动，并用生动、好玩的语言来创设出一种轻松、活泼的空气，让学生在时实践中积累，在实践中交流，在实践中探究。使大量关于生物地理方面的学识变得简朴易懂。整节课活泼而轻松，学生在学习中积极而投入。

[教学内容分析]：

海底世界是一篇科普学识性课文。课文通过生动好玩的语言概括细致的介绍，向学生表示了海底奇异的风景，丰富的物产。本课的重点是了解海底风景的奇异和物产丰富的特点。难点是学习怎样把海底动物种类多，活动好玩写概括的方法。

[教学要求]：

1激发学生喜欢自然，探索自然奥秘的兴趣。

2了解海底世界风景奇异、物产丰富的地方。

3有目的地指导学生读书，培养学生有感情地朗读课文的才能。

[教学重难点]：

了解海底风景奇异、物产丰富的特点，能用自己的话向别人举行精彩地介绍。理解第三、四自然段中句与句之间的联系。

[教学对象分析]：

孩子的奇怪心使他们对未知的世界有一种探索的欲望。文中的"海底世界'为孩子们供给了一个广阔的探索与实践的空间。他们在这个世界里合作、表示、交流，趣味盎然。

[教学打定]：

翻阅课外书，上网查阅资料有关海底世界的学识，在家里组织"小小海洋交流会'或直接去参观海洋馆亲身感受。多媒体课件。

[教学过程]：

导入：

同学们，你们去过大海吗?去过海族馆吗?没去过也不用可惜，今天就和方老师的特派潜水员一起去大海深处看一看。(出示潜水员照片)和她打个招呼吧。

一自读全文，找出中心句。齐读。(板书：风景奇异物产丰富)

二潜水员还在打定，我们先自己看一看其次自然段，小声自读，看看体会到什么。

生读完后回复，体会到什么说什么。

1用一个词来形容你所体会到的海浪。

生用不同的词来形容海浪。

师：海浪这么大，海底受不受影响呢?从哪个句子当中的哪个词可以看出来?

生回复。

出示这句话，生齐读。

师：看大屏幕上要求做换词练习。"照旧'可以换成哪些词?

生做近义词练习。

2海浪那么大，海底怎么没动静呢?指名回复。(在书上其次自然段当中找)

所回复这句话和大屏幕上这句话之间是什么关系?

出示要求，请学生用因果关联词将两句话连起来。齐读。

3潜水员已经发出信息，他已逐步潜入深海，让我们来看实况转播。

师出示潜水员潜水画面，生观看。

请在书上找出描写潜水员所看到的这一场景的句子，用波浪线划下来。指名读。齐读。

三师：海底这么恬静的地方，真的是连一点声音都没有吗?让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么。出示画面。

1真是好玩，书上第三自然段描写的就是我们方才所听到的声音。出示课文第三自然段指名用自己热爱的方式读。

生自主选择热爱的方式(可率领全组读、选择同伴读、合作动作读、挑战读等)读

师：你觉得他们读得怎么样，评价一下。

生彼此评价。齐读。

2这些好玩的声音让我们浮想联翩。我们好象听到了哪些小动物的声音?这样写有什么好处?出示大屏幕对比句子。生回复对比得出的答案。

3这样写确实是生动概括好玩。可是海底确定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这样的方法来说说看。

出示填空题：有的像()一样()，有的像()一样()，有的像()一样()。

生发挥想象探索声音及象声词，指名回复。

四学习第四五六自然段

1这么多好玩的声音我都有些急不成待了，想早点见到这些心爱的动物。请你自读第四自然段，通过的描写你见到了哪些动物?

2生选择自己热爱的方式选读自己热爱的动物。读后学生自己评价。

3真正的海底世界里的动物比书上所介绍的还要多，将在预习中所积累的海底动物的学识在小组中交流，介绍细致的小挚友可被选中做加盟海族馆的动物代言人，上台介绍。(师出示"接待加盟海族馆'配乐背景图)

生小组交流所积累的好玩的海底生物学识，并主动上台介绍。让同学们评价这种动物是否热爱，能否进驻海洋馆。

4这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一片面，海洋中还有哪些丰富的物产?

生回复并齐读五六自然段。

5出示配乐海底植物图片，生赏识。指名读第五自然段，齐读第五自然段。

6再看看潜水员所记录下的海底隐匿的丰富矿产。出示"海底矿产'幻灯片，生齐读。

总结：奇异的风景，丰富的矿产，让老师冲动不已，真想亲自潜入水中看一看。梦想你们学好学识，长大能够探索到更多的海底奥秘。

苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案2

一、教学目标：

1.熟悉了解鱼的根本外形和特征。

2.了解鱼的根本画法，并能画出自己热爱的色调娇艳的鱼。

3.培养学生喜欢自然的情操和养护环境的意识。

二、教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的外形和特征并画一条自己热爱的鱼。

三、教学难点：通过学习，了解掌管鱼的根本画法和步骤。

四、教学过程：

(一)、情境导入

1.师：海底世界美观又喧嚷，和老师一起去看看海底世界都有什么好吗?(放课件)

2.师问：你看到了什么?

3.生答：各种各样美观的鱼、珊瑚、海藻

4.师：大家查看的很留心。鱼在水里是怎样游的啊?

5.生：表演鱼游;大家一起学小鱼游

小结：大家表演的太形象了，和小鱼一样心爱。

(二)、指导学生了解熟悉鱼的根本外形特征

1.师：鱼之所以能在水里自由自由的游，是由于它们有特殊的身体。(出示课件)请看屏幕，留神查看鱼的外形、颜色、花纹。

(生边赏识，师边讲解，引导学生查看)

2.小组议论并汇报：一条完整的鱼是由那几部份组成的?

3.师课件演示并小结：头、身体、尾、鳍组成。

(三)、指导学习画法

1.师：看到了这么多美观的鱼，我们理应怎样把它们画下来呢?方才在赏识中你看到了哪些不同外形的鱼?

2.生：三角形、椭圆形、方形

3.师：说对了，鱼有五种根本外形。(课件演示)

鱼的画法和步骤：

(1).首先要确定你要画什么外形的鱼，然后画出鱼的形状。

(2).添加鱼鳍、鱼尾、眼睛、嘴巴。

(3).在鱼的身体上画上美丽的花纹。

(4).涂上你热爱的娇艳的颜色。

这样，一条美观的鱼就完成了，你学会了吗?

(四).布置作业：

1.师：请大家和老师一起去另一个海底世界看看好吗?(出示情境挂图)这里只有一条小鱼，是不是太冷清太寂寞了?你有什么好手段来扶助它呢?

2.生：画一条小鱼粘上去，和这条小鱼做好挚友，一起做嬉戏

3.师：太好了，大家容许一起扶助小鱼吗?(容许)你们真是有爱心的好孩子。下面请用你热爱的外形和颜色画一条美观的鱼，和小鱼做挚友，看谁画的又快又好，用剪刀时留神安好。

(学生创作，师放音乐)

(五)、作品展评：

1.师：请大家坐好，看前面。在你们的爱心扶助下，海底世界即刻喧嚷起来了。看，这么多美丽的鱼，你热爱哪条?为什么?

2.生：回复(从外形、颜色、花纹上评价)

3.师：你画的是哪条