《结构与力结构类型》教学设计

《构造与力及构造的种类》教课方案一、教课目的：（一）知识与技术目标：1、能从力学角度理解构造观点，知道基本的力学观点上的构造种类。2、认识构造的基本受力种类，能剖析简单构造的受力。（二）过程与方法目标：1、察看理解力学意义上构造的主要特色，剖析判断组成构造的基本单位（构件）。2、剖析基本构造种类的受力特色及简单构造的受力。（三）感情、态度、价值观目标：能认识到力对构造会产生重要影响，合理的受力是构造存在的重要条件。二、教课剖析：（一）学生剖析：在高一技术设计1阶段经过小凳子、台灯的设计设计，学生对构造已有了初步认识，在设计过程中浸透了构造观点。但因为设计的载体对构造的要求不是很严格，所以学生对结构的理解较为简单，感性要素许多，但这些简单的“构造”经历为深入探监构造与力的关系确立了认识基础。（二）教材剖析：教材先从广义上的构造认识开始，让学生知道构造是一种广泛存在的现象，在此基础上要点研究技术领域中的力学构造及种类，理解力学意义上的构造观点，清楚基本构造（构件）的五种常有受力状况；并介绍了三种基本构造种类的受力特色，有助于从实质上掌握借光设计的门路和方法。三、教课重难点：（一）要点：1、力学角度的构造观点和构造分类2、简单构造的受力剖析（二）难点：1、简单构造的应力剖析2、经过试验剖析同样资料不同构造的受力能力。四、教课策略：本节重视技术研究，所以主要教课策略采纳察看、剖析、试验、总结、提高。五、教课资源：多媒体、海绵、牙签、泡沫板六、课时安排：1课时七、教课过程：（一）新课导入：上节课我们从广义上商讨了构造，知道社会、自然、技术领域均存在构造，构造无处不在，这节课我们就来研究技术领域中的构造。（设置活动情境）：体验人体不同姿态的感觉（生）：说出不同感觉（师）：人体是靠骨骼构造支撑的，不同姿态感觉不同是因为骨骼构造受力成效不同，同时骨骼构造在力的作用下人体形态特色保持不变（姿态发生了变化），是因为骨架能抵挡外力作用。这节课我们就从构造与力，典型构造受力特色双方面研究构造。（二）新课体现：（板书）：二、构造与力（师）那么什么是力学意义上的构造呢？经过前面的体验我们能够给构造下一个力学意义上的定义。[板书）：1、什么是力学意义上的构造可承受和传达荷载且起骨架作用的架构形态（部分），它能够抵挡能惹起形状和大小改变的力。（技术试验）：组装小凳子，并适合加载荷（师）：这就是可承受和传达必定力的架构形态—构造，那么这个构造由哪些部分构成呢？[板书]：2、什么是构件：构成复杂构造的构成部分叫构件。（师）：构造是能够承受和传达力的架构形态，构件是基本的受力单位，下边来研究构件的受力特色。（设置活动）：感觉力量（同座位掰手段）（生）：说出受力感觉[板书]：3、构件的受力形式：1）拉力2）压力3）剪切力4）曲折力5）扭转力（师）：下边我们就来研究构件的受力状况[板书]：4、构件的应力剖析[板书]：5、应力作使劲成效当σ＞σm时，构件将出现损坏性结果（立刻行动）：P7（技术研究）：P7（师）：以上我们从力学角度研究了构造观点，剖析了力与构造的关系，不同的构造受力的成效是不同样的。下边就来构造的种类有2及它们的受力特色。（板书）：三、构造的种类及受力特色（板书）（一）构造的基本种类：1、实体构造1、框架构造：2、板壳构造：[板书]：（二）复合构造：[板书]：（三）构造的受力特色：1、实体构造：外力散布在整个体积中2、框架构造；外力经过杆件（构件）互相传达，最后落在支撑基础上。3、板壳构造：外力近似平均散布在构造表面上。（活动）：安全帽承受撞击试验安全帽（三）能力拓展：从力学角度剖析化工生产中常用的高压气罐为何多采纳球体或近似球体？（四）讲堂小节：从力学角度看，构造是可承受和传达荷载且起骨架作用的架构形态（部分），它能够抵挡能惹起形状和大小改变的力。构造的基本受力形式有拉力、压力、剪切力、扭