小学语文-我家跨上了信息高速路教学设计学情分析教材分析课后反思

23我家跨上了“信息高速路”教学设计教学目标：认识本课4个生字，会写14个生字，正确读写“恋恋不舍五湖四海”等词语。能正确朗读课文，理解叙述顺序。了解电脑网络的意义和用途，激发学生对信息技术的兴趣。初步体会朗读中重音的表达效果。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：初步体会朗读中重音的表达效果。教学过程设计：直接揭题提出质疑1、直接揭题齐读课题。（生齐读课题）2、读完课题后，你有什么疑问？（生提出疑问）3、带着问题读一遍课文，注意读准字音、读顺句子，读完后想一想，题目中的信息高速路指的是什么呢？（生读课文）二、初读课文解释课题认读字词理清课文脉络1、解释题目：题目中的信息高速公路是什么，你找到答案了吗？你从哪句话知道的？（出示句子）齐读句子。通过这句话，我们知道了题目中的信息高速路指的是网络（板书网络）跨上了信息高速路就是指能上网了，题目的意思就是我家能上网了。2、认读词语指导书写A认读词语：出示生字指生读正音鼓励评价齐读一遍B指导写字：认读“警”“唐”“鼠”，交流识字方法，重点指导书写“鼠”字。C词语扩展：带“鼠”字的成语（鼠目寸光贼眉鼠眼、抱头鼠窜等）这些词语的共同点：多是贬义词。3、理清课文脉络概括主要内容：按课文内容选词填空。指生回答。师小结：课文按照上网前、上网时、上网后的顺序写了我第一次上网的经历和感受。三、学习课文了解网络1、什么是网络？蜘蛛网（比喻写法）什么是网络呀？家里能上网的同学，请结合你自己的理解来说说看。出示专业术语的网络，两个句子作比较，感受课文把网络比作蜘蛛网写法的好处。（网络图直观感受）板书：蜘蛛网再读体会。2、理解“小村庄”一句。第二段还有运用这种写法（比喻）的句子，找一找。为什么说有了网络，地球变成了一个小村庄？你怎么理解的？（网络拉近了人与人之间的距离，人们可以随时交流。）板书：小村庄3、理解网络的作用。网络还有什么作用呢？书中有这样一段话，谁来读一读？评价读这句话说网络“可以……可以……还可以…..”，你还知道网络可以做什么呢？用上这个句式说一说吧！练习说话，同时让学生根据自己的认识补充网络的作用。4、略学第3、4、5段。课文第3-5段介绍的网络的作用就很简单了，默读课文，简单交流我第一次上网时做了哪些事情？（这部分内容简单易懂，让学生自学）四、小结再读课题体会重音不同的读法1、借助板书，小结课文：本文语言生动形象，说网络信息畅通，像高速高速路，网络覆盖全球像一张大蜘蛛网，有了网络，地球就变成了一个小村庄，就这样把深奥、难懂的专业的网络知识简单易懂地介绍给我们了，写的真好！2、再读课题，体会同一个题目，重音在不同的词语上，表达的意思也不尽相同。A再读题目，重读“信息高速路”。再读一遍，哪个字眼很吸引你？理解“跨”的意思。重读“跨”。B题目还可以怎么读？重读“我家”。体会表达意思有什么不同。C师小结：同样的一段文字，读的时候重音在不同的词语上，表达出来的意思也不尽相同。学习语文真是有趣极了!23我家跨上了“信息高速路”课后反思《我家跨上了“信息高速路”》通过“我”的一次上网经历，领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受科技带给我们的便利。这篇课文主要在于让学生通过课文内容的学习，了解互联网的基本知识，激发学生对网络和现代科技的兴趣。根据本课教学目标，我对这篇课文的教学做了如下反思：1.生字教学环节，指导学生识字、写字做的比较扎实有效。如在指导识记“警”“唐”“鼠”环节，卡通人物的出现激发了学生的兴趣，吸引了注意力。让学生交流识字方法，鼓励学生自主识字，培养了识字能力。尤其是“鼠”字的认读和写字指导以及拓展的带鼠字的成语，扩充了课堂容量，注意了语文上下册之间知识的复习和联系，效果较突出。不足之处是个人板书的“鼠”字不够美观。2、理解课文、朗读感悟环节，重点抓住了课文第二段的学习，使学生理解“什么是网络”以及网络的用途，注重朗读的指导，课件能较直观地辅助教学，效果较好。第三至第五段让学生略读，说出大意，重难点突出，把握到位。不足之处是让学生自学第三至第五段时，留给学生自学的时间不太多，稍嫌急促一些。3.图片利用电脑网络到底是个什么样的玩意儿，对学生来说很难理解，很难想象出它的样子，紧靠文字是不具有阐释力量的，因此，在这个环节，我加上了一张图片让学生去理解文中的句子，爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”在出示这张图片时，学生都为之惊讶、赞叹，但是，在利用图时，要充分利用好图，使之为教学服务，而不是形式化地出现一下，在出示这张图时，我仅仅让学生们看了一看，没有让他们去思考为什么要将电脑网络比喻成为蜘蛛网，而不是其他的东西，如果让学生去思考这个问题，我想学生对电脑网络的理解就会更到位。4、整节课时间分配不太合理，导致前松后紧，稍稍拖堂了一两分钟。教师个人的语言不够精练、准确，还需要在今后的教学中去进一步锤炼。23我家跨上了“信息高速路”课标分析识字与写字环节新课标要求使学生养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。本课教学中鼓励学生互相交流识字方法，提高自主识字能力。（二）阅读教学环节新课标要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。学习略读，粗知文章大意。

本课教学中，导入环节让学生初读课文，提出质疑，找出答案；注重抓住关键词句理解课文内容，注重学生朗读能力的培养，注意朗读的指导。23我家跨上了“信息高速路”教材分析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学的重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇。我家跨上了“信息高速路”学情分析起点知识：学生对网络的认识几乎都在游戏和各种动画片中，应该引导学生了解网络带给我们的方便，从而学会合理上网；能力：能简单的打字，进入学校网站、浏览网页；情感：学生喜欢上网，乐于上网，但是对于学习、生活中的便利仅仅维系在娱乐上，应明确学生对上网的态度。23我家跨上了信息高速路评测练习一、读拼音，写词语。xìnxīwǎngluòxinxiāngwǔhúsìhǎixinqí()()()()()pòbùjidàiliànliànbùshěmùbùzhuǎnjīngzhàntàn()()()()二、给下面的字加偏旁，再组词。（）（）（）白（）少（）丁（）（）（）（）（）（）（）米（）吾（）尚（）（）（）（）三、在括号里填上适当的词。体育（）动物（）建立（）保护（）音乐（）科技（）节约（）打开（）四、我能写出下列词语的近义词。神奇（）节约（）欣赏（）访问（）五、我能写出下列词语的反义词。应有尽有（）高速（）保护（）节约（）班别：学号：姓名：六、读一读，做一做。我恋恋不舍地下了网心里还在那新奇的网络世界里爸爸说今天用到的只是网络功能的一点点网络还有很多很多用处呢我听了更加喜欢这个新朋友。1、给缺标点的地方加上标点。2、文中的“新朋友”指什么？3、你知道网络有哪些用处？4、用“恋恋不舍”写一句话。七、读词语，选填音节。hǎohàoyuèlèkōngkòng友好（）音乐（）空气（）爱好（）快乐（）空闲（）好奇（）乐曲（）空地（）好久（）乐意（）有空（）好学（）乐谱（）天空（）好人（）乐章（）空隙（）23我家跨上了“信息高速路”教学效果分析通过分析学情、研究教材，认真地备课，设计教案，本课教学取得了较理想的效果。识字认字环节，以闯关游戏环节设计，激发了学生学习兴趣。尤其在指导识记“警”“唐”“鼠”环节，卡通人物的出现更是激起了学生的兴趣，吸引了注意力。让学生交流识字方法，鼓励学