小学音乐人音三年级上册2023年新编 四季的歌《捉迷藏》教学设计

《捉迷藏》教学设计简阳市实验小学周颖课题：《捉迷藏》年级：三年级教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏,形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。教学目标：.情感态度价值观：通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。.过程与方法：通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。.知识与技能：掌握附点节奏的演唱方式，和3/4拍的强弱规律，能熟练演唱歌曲。四、教学重点难点：重点：能有表情地演唱歌曲。难点：能较好地解决“=xx|XX"、“XX|x--”等附点部分的节奏。五、教学准备：多媒体课件、钢琴、旋律卡片六、教学过程：.导入师：快乐音乐课堂，有你也有我！欢迎大家来到快乐的音乐课堂，掌声欢迎你们!孩子们表现得真棒！送给大家一个礼物盒，快打开看看吧!（春夏秋冬四季的图片，你能用学过的词语来描述一下四季吗？（学生自由回答）.初听歌曲，揭示课题。师：每一个季节都有它独特的美。那大家想一想，见没见过春夏秋冬碰到一起来，同时出现啊？（没有）对！他们永远也不会碰到一起来，春夏秋冬就像四个调皮的娃娃在玩游戏，嘘！听，他们在玩儿什么游戏？（揭示课题）3.新歌教学（1）复听歌曲老师还想请出你们灵敏的小耳朵再仔细听听：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）歌曲是几拍子的？（三拍子）强弱规律：强弱弱（2）听音乐，拍手。（3）小声跟老师一起唱，想想四季娃娃都藏到了哪里？（4）填歌词四季娃娃都藏到哪里了？你能结合你听到的把下面几句话填完整吗？填空：（）藏在（）中，（）躲到（）下。（）钻入（）堆，（）缩进（）褂。（5）节奏练习（花丛、草帽、谷堆、棉褂）听得真仔细！你能学着老师的节奏和旋律来回答么？师唱：是谁藏在花丛中？生唱：春天藏在花丛中……（熟悉歌曲后半部分）XX|x--I=XX|x--I是谁藏在花丛中春天藏在花丛中（6）用“LU”哼唱同学们真厉害，这么快就把四季娃娃找出来了，下面我们用“LU”来跟着老师的口风琴轻声哼唱。(7)有节奏地朗读歌词，注意附点。(8)完整地演唱歌曲。.歌曲处理：(1)同学们，玩儿游戏时候的心情应该是怎样的啊？(高兴、快乐)那前两句四季娃娃捉迷藏，我们怎么唱呢？让我听听你们高兴快乐的声音。(2)捉迷藏，你躲，我藏应该怎样唱？对呀，声音大了是不是容易被发现啊,那我们稍微小点儿声来试试。(轻巧有弹性)(3)哈哈，终于找至U了！这时候的心情怎样？对，高兴、自豪！咱们来试试！(热情洋溢).有感情地演唱歌曲。.分男女生演唱。.创编(我是小小作词家)(1)师：同学们，春天除了藏在花丛中，还藏在哪里？(学生回答)老师也可以提示：春天万物复苏，小草偷偷的从土里钻出来……依次创编夏天、秋天、冬天的歌词。(2)四人小组创编，请两组上台展示。(3)一起唱创编好的歌曲。春天藏在蝴蝶中，夏天躲到荷花下。秋天钻入果园里，冬天缩进雪堆里。.小结师：同学们，春夏秋冬，一年四季，每个季节都有它独特的美，都令人心醉，假如我们不注意保护地