幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案

中班科学活动《树叶排排队》活动目标.观察比较3~4种树叶外形特征的不同。.能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。活动材料.清洁好的白杨树叶、梧桐树叶、银杏树叶若干，混放在4飞个小筐内。.记录纸、记号笔;分类用的小筐3个。活动过程1.认识不同的树叶，提出活动要求。（1）出示白杨树时，枫树叶，银杏树叶，请幼儿说它们的名字，比较形状的差别。师：孩子们，今天孙老师到植物园里去玩，我发现好多树的树叶都飘落下来了。铭潇：因为现在是秋天了，所以树就落叶了。师：飘下来的落叶，我觉得挺漂亮的，所以我捡了好多回来,你们看一看，猜一猜，它是哪种树的叶子?（分类是排序的基础，把树叶分类以后才能让孩子根据特征排顺序。这也是对孩子的一个考验，看孩子能否根据。形状或颜色或大小，来完成树叶的分类。）幼儿：老师，这是杨树的叶子，它长得像个爱心。孙浩洋：这些梧桐树的叶子，像个小手一样，所以这些全是梧桐树的叶子。幼儿：像小扇子的是银杏树的叶子，我在小区里看见过，奶奶说这就是银杏树。（孩子们几乎不加思索的完成了关于形状的分类，但是对于我在这一环节的目标预设：颜色、大小分类，却没有完成。于是，我决定进行下一步的提问，引导孩子继续对树叶进行二次分类。）师：你们看这些树叶不光形状不一样，他们的颜色一样吗？幼儿：梧桐树和杨树是棕色的、银杏树叶是金黄色的。师：那大小一样吗？幼儿：梧桐树叶和杨树叶有点大，银杏树叶比较小。（通过提问，引导孩子进一步仔细观察各种树叶的各种特征，通过树叶二次分类为接下来多种形式的排序做好铺垫。）(2)提出活动要求：先给混放在一起的树叶分好类，然后用树叶玩排队的游戏，看谁排的队伍又整齐又有趣。师：小树叶要玩排队的游戏了，你想怎么给它分类排队呢？(幼儿进行操作之前，特意点明先分类再进行排队，并在问题中加深分类的语气，避免孩子出现给树叶随便排队，不按规律的现象。).幼儿自由玩树叶排队的游戏，教师观察指导。(1)观察幼儿能否将树叶按品种进行分类，鼓励幼儿说说分类的理由。师：你是怎么给小树叶排队的？你把它分成了哪几类？按什么分的？睿轩：我按大小排的，一个杨树叶，一个银杏树叶。我先按大小把它们分开的。铭潇：我只摆了梧桐树叶，一个大一点的，一个小一点的，它们是按这个顺序排队的(2)观察幼儿如何按一定特征或规律进行树叶排序，引导幼儿按树叶的颜色、品种或大小，进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。鼓励幼儿尝试不同的排序方式，并说出其中的规律。(操作环节，在孩子的数学探究中尤为重要，只有能够操作才能证明孩子已经理解了知识要点并把它转化为了自己的东西。在操作环节中应当让孩子多说，发展孩子的语言表达能力以及逻辑思维能力。).展示幼儿的记录，进行分享交流。(1)请幼儿展示自己的记录，说说自己是按什么规律进行排序的。(2)和幼儿一起提炼排序的方法，如两种树叶交替排列，大小不同的树叶按AB、AABB、AAABBB等形式排序，鼓励幼儿大胆创新排序形式。活动反思由于落叶容易碎，而且有些大小难以比较，所以在挑选教具的时候时，我特别选用了大小差距非常明显的落叶。当班内有一个孩子按照其中的规律进行排队以后，其他小朋友也争相模仿，一些不会的孩子也会从大到小或从小到大摆放了。特征最明显的大小排序和种类排序孩子们都完成得不错。在幼儿掌握了排列规律后，我们再去引导孩子到户外将落叶进行排队，让幼儿自己体验拾落叶、排落叶的乐趣。活动中的不组之处在于记录环节