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文档简介

《曹冲称象》第一课时一、直接导入1、板书课题，齐读。质疑。2、“曹”是个姓氏，我们身边有没有姓“曹”的同学或者小伙伴。3、介绍曹操和曹冲两人物。曹操是魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为【武帝】。他的父亲为曹嵩中常侍(西汉时皇帝近臣，给事左右，职掌顾问应对)大长秋(官名，皇后的卿)曹腾的养子。曹操的早年，曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱,与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。二、学习生字1、范读，同时认准字音。2、请同学们自己读课文，读准字音，读通句子。3、认读生字。(1)通过组词区分“称”和“秤”(2)区分“里”和“量”。说说一些东西的重量，明白这个词的意思。4、指名读课文，看看字音是否读准。二、初知大意自由读课文，想想课文写了什么？（本文写了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。）四、写生字第二课时一、复习导入1、词语：木柱曹冲官员几根议论重量一杆秤砍下画线为止2、想一想，文中讲了一件什么事？精读课文第一自然段自读，讲了一件什么事？（曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象）第二自然段1、第二自然段告诉我们什么？（大象又高又大，官员们在议论大象的重量）2、文是怎样描写这头大象的，用“”画出文中的句子。3、这大象怎么样？你是从哪些话中看出它又高又大？这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。4、拓展:（1）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像（两把大扇子），鼻子像（一个长长的钩子），子像（一个长长的钩子），子像（一个长长的钩子），尾巴像（一根小小的辫子）子像（一个长长的钩子），尾巴像（一根小小的辫子）.TOC\o"1-5"\h\z（2）弯弯的月亮像（）。红红的太阳像（）。（）像（）（3）官员们一边看一边议论。我们一边唱歌，一边跳舞（）~，边（）,（）―1边（）。5、比一比:大象有多重呢？大象到底有多重呢？第三自然段1、官员们想出哪些称象的方法？（用有的…有的…也有的…句式回答）2、曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的）3、比较：曹操听了直摇头。曹操听了摇头。第四自然段1、想想，这段讲什么？2、默读自然段，把曹冲说的话画下来，并用“△”画出称像时的动词。3、交流：4些动词准确，具体写出了称像的步骤和方法。3、用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候，为什么装到船下沉到画线的地方为止？想一想，和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？4、通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？5、我们应该学习曹冲什么样的品质？（认真观察事物，善于动脑筋思考问题的品质）6、比一比：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲

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