中班综合活动：礼物树

中班综合活动：礼物树一、活动目标：.认识幼儿园的大树，能通过树的局部判断树的种类。.能根据观察结果提出问题，大胆猜测答案，并学习使用符号进行记录。.愿意用排除的方法进行合理的推理，喜欢参与游戏互动。二、活动准备：.物质准备：课件、音频、图片、线索卡、记号笔、小黑板等。.经验准备：知道判断树年龄的一些方法，了解自己幼儿园的树的造型特征和生长习性。三、活动过程：（一）导入师：小朋友们好！我是练湖幼儿园中二班的周老师，我们班的小朋友听说周老师要来开发区幼儿园他们高兴极了！瞧！他们有很多话想对你们说。（师播放幼儿事先录好的视频）（大家好！我是练湖幼儿园的小朋友，我们让周老师带了很多礼物，你们想要a吗？这些礼物就藏在你们幼儿园的大树上，你知道在哪棵树上吗？这个秘密就在这里！）（出现线索图，幼儿了解）（二）寻找线索.分析问题，引导幼儿仔细观察课件师：小朋友们视频里的小朋友说了什么？礼物藏在哪里？师：幼儿园里有那么多的树，怎么找呀？你们有办法吗？师：我们再仔细看看，有线索了没有，我们可以怎样找到那棵藏有礼物的树？小结：原来这里有3个问题，我们只要一步一步的按顺序解决这3个问题，闯过3关，就能找到那棵树，并找出礼物，你们想不想去挑战一下？.第一次尝试（拼图）（1）发现拼图师：我们先点开哪一个问号呢？（出现拼图碎片）师：发现了什么？那这些拼图会拼出什么来呢？到底会不会拼出你们刚才讲的这些。师：好！让我们试一试吧！师：这些拼图就在后面的4张桌子上，我们分成4桌，一桌5个人，记住哦你们5个人就是一个小团队，我们要齐心合作，一起想，我们一起去试试吧！（2）幼儿第一次操作。（分成四组）教师巡回指导。（3）揭示结果师：请拼好的小朋友把拼图带上来吧！师：让我们一起来看看拼出了什么，（依次请小朋友说出名称）我们一起看看是不是这样，对的，刚才小朋友发挥了团队的力量拼出了这些树叶和水果,现在你们知道，礼物可能藏在幼儿园的哪些树上？为什么？小结：我们根据拼图这个线索提示，让我们知道礼物有可能藏在幼儿园的这四种树里，我们只要在这四种树里找就行了，恭喜你们已经成功的迈出了第一步。耶！.第二次尝试（年轮）师：接下来，我们要解决地个问题？闯第2关，那我们点开第二个问号，这次我们一起来听听会发现什么？（点击树播放音频：小朋友你知道我几岁了吗？礼物就藏在五岁的树上面。）师：小朋友，你知道哪棵树是五岁吗？那我们怎样就能够知道树的年龄了呢？师：是的，数年轮也是知道树的年龄的好方法。（出现年轮）师：我们一起来数一数。（依次数出年轮）师：现在你们知道五岁的树是那几棵了吗？这里有几棵5岁的树？这棵4岁的树怎么样？（肯定没有礼物，那我们就把它去掉）还剩下3棵树了分别是香樟树、枇杷树、银杏树。小结：原来这一关让我们根据树的年龄线索，找到xxx这三棵树，虽然还没有最终找出来，但是你们离成功越来越近了！要不要继续？.第三次尝试（记录表）(1)认识标记师：还剩最后一个线索，我们点开最后一个问号。在这张图上你看到了什么？为什么要打钩打叉？打钩的树就是我们要找的树，打叉的树不是的那我们要找的是什么样的树呢？师：接下来让我们听听你们刚才说的对不对出示音频：礼物藏在一年四季都有绿色叶子的常青树里，最粗的那棵。师：真的被你们猜对了，原来这棵树是绿色叶子的常青树，还是最粗的那棵。点击出示记录表师：我们还剩三棵树，可以怎样找呢？接下来就请你用打钩和打叉的方式完成这张记录表，并找出那棵藏有礼物的树。师：记录表就在后面的桌子上，我们还是跟刚才一样分4桌，一桌5个小朋友，我们一起去找一找，记一记。(2)幼儿操作。(3)评价师：好，我们一起来看看大家都找到了什么树吧？谁先来介绍一下，你为什么觉得是这棵树？(幼儿上前叙述自己的理由。)你是怎么找到这棵树的？师：有和他不一样的吗？师：小朋友都觉得是这棵香樟树，那我们来看看到底对不对?师：恭喜你们找对了，礼物藏在哪棵树上？（香樟树上）（三）寻找礼物.教师出示剩下的一棵树。（放大闪烁）总结：今天我们学习了使用排除的方法，根据每关提供的线索一关一关地将不符合条件的树排除，终于找到了符合条件的树。给你们点赞！.联系生活：当我们在生活中也遇到寻找东西的问题时，我们也可以尝试用一用排除的