专题07 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展（学历案）-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）

中国古代史7统一多民族国家的巩固与发展学历案设计【学习主题】统一多民族国家的巩固与发展是中国古代史的最后一个主题，也是七年级下册第三单元【课标要求】1.知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。2.了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。3.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。4.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。5.了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。6.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。7.通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。8.通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。9.以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。10.通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。【学习目标】1.通过课前填空、阅读教材、自主梳理基础知识，结合教师点拨，掌握本单元课标要求。2.在教师的引导辅助下，形成这一阶段的知识框架，体会阶段特征。通过对明清与西方的比较，了解明清时期逐渐落后与西方的表现。3.通过秦长城和明长城对比，加强历史的纵向联系，了解这一时期的典型建筑，增强民族自豪感。4.通过识读清朝疆域图，了解明清时期为了巩固统一多民族国家做出的努力。5.通过展示唐到清的对外交往史实图，了解中国古代对外交往的政策变化，以及清朝后期闭关锁国的影响。6.通过习题演练，掌握这一阶段试题考查方式，突破中考。【评价任务】1.检测课前填空习题，自主复习结合教师点拨，落实课标要求。（检测目标1）2.通过教师引导构建单元知识框架，体会阶段特征。（目标检测2）3.对比秦长城和明长城，了解这一时期的典型建筑，增强民族自豪感。（目标检测3）4.识读清朝疆域图，了解明清时期为了巩固统一多民族国家做出的努力。（目标检测4）5.通过对外交往的史实，总结中国古代对外交往的变化。（目标检测5）6.通过完成《明清时期同步测试》习题，检验复习效果，训练学生学以致用，突破中考试题。（目标检测6）【学法建议】1.本单元是中国古代史的最后一单元，在中考一轮复习中，学生已经复习过之前的六个单元，已经具备了一定历史分析和历史归纳能力，但明清时期涉及的范围非常广阔，包括政治、经济、民族、思想、对外关系等各方面，课标要求较多，学生的复习压力较大，尤其在中外阶段对比中，更加考查学生的时空观念，和总结归纳分析的能力。2.通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表达能力。通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。【学习过程】学习任务（一）检查预留填空题的完成情况，以为自主复习为主，配合教师点拨，完成知识梳理。（目标检测1）答案如下：1368年，朱元璋，三司，丞相制度，锦衣卫，东广，厂卫宣扬国威，红海沿岸和非洲东海岸蒙古贵族，鸭绿江，嘉峪关医药学家李时珍，科学家徐光启，科学家宋应星努尔哈赤，清军机处，文字狱，八股取士设计说明：学生完成填空习题，落实课标要求，培养学生自主学习的能力，增强复习效果。学习任务（二）在教师的引导下（教师通过出示时间轴和思维导图，展示本单元的阶段特征和重要史实，通过展示与世界史的联系，介绍本单元的中外不同的阶段特点），学生归纳掌握明清时期在政治、经济、思想文化、对外交往等方面逐渐落后于西方。（目标检测2）设计说明：通过师生配合，学生能够构建这一时期的横纵向的知识体系，构建历史脉络学习任务（三）学生观察明长城和秦长城的示意图，认真思考，总结概括秦长城和明长城的异同。以小导游的身份，介绍明长城。（目标检测3）学生总结明长城和秦长城的异同同:它们都是古代中国在北部地区修筑的军事防御工程。异:秦长城西起鸭绿江、东至辽东,绵延万余里,以防匈奴南进。明长城东起辽东,西至嘉峪关,总长万余里,防御北方蒙古贵族南扰。任选一名学生向大家介绍明长城设计说明：培养学生识图能力、分析能力，突破中考当中的对比题型。以长城为例讲解讲解中国的建筑，激发学生的民族自豪感。加强历史纵向联系。学习任务（四）1.学生认真识读清朝疆域图，完成清朝的四至填写，联系教材，在图中标出明清加强边疆管理的措施。（目标检测4）说一说我们可以从郑成功、戚继光。康熙等人身上学到那些优秀品质。设计说明：学生掌握清朝疆域的四至，了解明清时期巩固统一多民族国家做出的努力，培养学生识图读图和解决问题的能力，加深对巩固统一多民族国家具体措施和意义的了解，提升家国情怀.学习任务（五）学生观察唐到清的对外交往史实图，分析中国古代对外交往政策的变化。（目标检测5）归纳总结：中国古代对外交往由开放到闭关锁国设计说明：培养学生分析问题的能力，了解中国开始落后西方的原因学习任务（六）学生独立完成《明清时期同步测试》习题设计说明：检测当堂复习效果，训练学生学以致用，突破中考试题。三、课后检测1.(2019山东青岛中考)某班同学在学习《明朝的统治》一课时，准备编写一个关于朱元璋的历史课本剧，剧本中不应该出现的是（）A.定都应天府B.废除丞相制度C.设立“三司”D.成立东厂2.(2019福建中考)“他率军从金门渡海东征，一举挫败荷兰殖民者，保障了东南各省的安宁。”“他”的事迹是（）A.抗击倭寇B.收复台湾C.领导虎门销烟D.率舰激战黄海3.(2019·苏州)在中国几千年的文明史中，政治制度的确立、改革和不断完善，巩固了国家的统治和民族的统一。阅读下列材料，回答问题。材料一：中国作为一个多民族的统一的大国......在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。——张岂之《中国历史十五讲》材料二：军机处之所以创立，部分是由于雍正帝需要一个联系紧密的助手小班子帮助他起草敕令;部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王，从而进一步巩固皇帝权力和提高效率的手段。军机大臣与皇上商讨国是，并就一些皇上还未批阅的奏折提出对策建议，以及尽力记下皇上的旨意，然后回去起草谕旨。——徐