健康教育工作个人工作计划8篇

健康教育工作个人工作计划8篇

安康教育工作个人工作规划篇1

一、指导思想

学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进展新课程改革营造良好的气氛。

二、详细目标

1、心理辅导，做好学生心理询问工作。

2、心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、班级男女心理安康委员的培训工作。

4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、家长学校的心理安康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设四节以心理安康为内容的主题班队会)

三、主要工作

（一）加强队伍建立，提高自身素养

1、学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。

（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。

1、心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。

询问途径：

⑴学生自愿前往询问(团体询问为主)

⑵班主任教师推举

⑶辅导教师访谈

2、设立心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。

3、办好心理安康园黑板报。

4、邀请专家对全校学生进展心理辅导学问讲座。

5、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。

6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。

四、详细工作

九月份：

制订并争论学期心理辅导工作规划。

做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。

做好班级男女心理安康委员的培训工作。

十月份：

组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。

出好心理安康教育专题黑板报。

十一月份：

连续指导心理安康委员在班中开展谈心角活动。

利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。

十二月份：

进行学校心理安康教育优质课评比。

进行心理安康教育课件展评活动。

进行心理安康教育论文评比。

元月份

做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

安康教育工作个人工作规划篇2

一、指导思想

本学期，我们将连续以教育部公布的《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，依据《20xx年安溪县学校心理安康教育工作规划》(安心育【20xx】1号)和《沼涛中学20xx—20xx学年度第一学期学校工作规划》的重要精神，以学校政教处工作规划为参照，把我校中学生心理安康教育作为学校德育工作的重要组成局部。本学期的心理安康教育工作安排将以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和根本环节，形成课内与课外、教育与引导、询问与自助严密结合的心理教育网络和体系，通过多种形式对不同层次的学生进展心理安康教育和指导，让每一位学生享受适合自己的教育。

二、工作思路

1、通过多种形式开展宣传、普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。

2、通过心理课程及各种心理安康活动，培育中学生良好的共性心理品质和自尊、自爱、自强的优良品行，使之具备较强的心理调适力量;促进中学生心理素养与思想道德素养、科学文化素养、专业素养和身体素养的协调进展，从而提高中学生适应社会生活的力量。

3、亲密与年段长、班主任的联系，更好地关注学生心理安康。

4、协作学校的工作安排开展相应的活动，让广阔师生在轻松的环境中，学会更好地调适自己的心理，为我校师生心理的安康成长制造条件和机遇。

三、详细工作

1、做好心理安康教育日常教育工作

(1)心理询问室每周一—周五下午17：00—19：00均对学生开放，其余时间依据需要实行预约制。专兼职心理教师依据安排接待学生来访询问，通过心语信箱、在线、电子邮箱和询问热线，全天24小时预约，以最快的时间答复，以最大限度满意学生询问需要，准时帮忙解决学生的心理困惑并做好询问记录工作。

(2)做好心理安康学问宣传教育工作。本学期，我们连续完善学校心理文化气氛提高心理安康教育作用：在校报上的心理安康教育专版《心语》上提升质量，传播和报道符合我校心理安康教育状况的学问和消息、更新校道宣传长廊“心语心苑”心理学问、开展校园播送“心之声”栏目、充分利用校园网络效劳平台宣传心理安康学问，让学生通过多渠道承受安康心理学问的熏陶，提高心理安康教育影响力。

2、加强心育师资建立，提高业务素养

我校领导一向重视师资建立，本学期我校专职心理教师将连续参与“福建省20xx年根底教育万名骨干教师培训班”的后续阶段培训，届时专兼职教师将会一起共享专业技术和理论学问。另外，心理询问室将连续以公开课、心理讲座、心理沙龙、个案争论、等形式开展心理安康教育教研活动，让心育教师在自助互助过程中增加专业素养。

3、重视心理安康教育教学，开展心理安康教育课程

本学期的心理安康课主要围绕环境适应、班级分散、学习心理、人际交往、心情治理等方面开展。我们将对往年的课题内容及开课形式稍作修改，并着手编订《沼涛中学心理安康教育校本教材》。

4、开展好心理安康月活动

依据学校政教处工作安排，11月份侧重心理安康教育，我们将从以下几方面开展活动：

(1)由政教处组织，心理教师负责，班主任支持，全校学生进展心理测评，建立20xx—20xx学年学生心理档案。本次测量采纳《中小学生心理安康状态诊断量表(mht)》。

(2)开呈现场心理询问。届时将于学校广场进展学习心理、心情治理、人际交往、家庭关系等方面的现场心理询问。

(3)开展以“关注心理安康”为主题的黑板报竞赛。

(4)开展中学生心理安康学问讲座。

5、舞动心灵，展现青春安康风采

校园心理情景剧演出作为中学生心理安康教育的特别形式，是我校的特色所在。它是提高学生心理安康水平的一种自我教育活动。本学期我们将举办第六届校园心理情景剧演出竞赛，鼓舞同学们把自己在生活、学习、交往中的苦恼、困惑等，以角色扮演、情景对话、内心独白、小品表演等方式编成小剧本进展表演，以此表现和解决心理问题。我们将选择优秀作品参与首届县级校园心理情景剧演出竞赛活动。

安康教育工作个人工作规划篇3

依据教育局的指导精神，本学期我片区的心理安康教育规划如下：

1、提高教师心理安康教育的意识与学问

教师的心理安康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的进展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如教师的心理不安康，必定污染整个教育环境，对学生的心理安康造成严峻损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的根底上的，教师的心理安康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温讨论了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的教师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的教师，也会使其学生的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于教师正确熟悉自己，调控自身心情，积极对待工作，最终有利于学生的心理安康。

2、落实《心理培育》课程的教学

课程由各班的班主任担当实施。本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。

3、心理安康教育有机渗透到学科教学

学习活动是学生全部活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上提高学生的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上进展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的进展，必需把心理安康教育与教师的教与学生的.学结合，有机地渗透到学科教学中。

4、建立和完善心理询问室

心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的学生降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，到达更好地沟通与沟通。

(1)让询问室成为心理放松室

学生在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良心情，降低焦虑，查找心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。

(2)个人心理询问的内容

主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导。针对不同年级的学生，辅导的内容不同，分年级段来进展辅导。

(3)建立学生心理档案

建立完善学生心理档案，帮忙教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。

指导班主任教师建立本班特别学生的心理安康档案。

5、利用家访的时机和家长沟通

融洽的家庭气氛是学校心理安康教育工作顺当开展的有效保障。不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子(女)三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

心理学讨论说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极协作是行不通的。

学校心理安康教育要取得好的效果，就必需做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关怀理安康学问、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理安康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛的形成。

详细月工作安排：

三、四月份：

1、落实片区心理安康教育规划。组建片区心理安康教师组织。

2、片区各学校落实《心理培育》教材的教学规划、保证教学时间纳入学校课程教学规划。

3、各班班主任学习本册《心理培育》教材内容，依据本班学生实际选择4课内容，细心预备活动。

五月份：

1、开展心理辅导员二级培训工作。

2、组织观摩《心理培育》教学活动。

3、组织实施《心理培育》课程活动。

六月份：

1、在国旗下讲话时段中安排心理安康专题。

2、开展心理安康教育的班队活动或班级团体辅导活动。

3、各校对本学期心理安康教育工作小结。

安康教育工作个人工作规划篇4

一、指导思想：

仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、详细工作

1、学校心理安康教育队伍建立。

学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的顽强支撑。本年度，连续组织教师参与心理安康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心理安康教师对学生的心理安康状况收集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。

2、全力推动心理安康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、安康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3、加强制度建立。将心理安康教育课纳入教育教学规划；学校要定期开展心理安康教育的沟通、研讨；把心理安康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体教师参加心理安康教育工作。

4、学校心理安康教育的方式

（1）集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导教师进展集体心理安康辅导。

（2）心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。

（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。

（4）博客互动。在我校网站上，心理辅导教师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。

5、指导家庭进展心理安康教育

小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。

总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标。

四、月份工作安排

三、四月份：

⒈制订并争论学期心理辅导工作规划。

⒉做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。

3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。

4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级局部女生）。

五月份：

⒈组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。

⒉出好心理安康教育专题黑板报。

⒊召开特别学生会议，并进展个别心理询问。

六月份：

⒈连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

七月份：

⒈做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

九月：

1、对新生进展心理安康教育，帮忙他们做好入学心理预备。

2、思品教师确定心理辅导内容。

3、心理询问室正常开放

十月：

1、国旗下讲话，进展集体辅导。

2、对六年级学生进展心理小调查。

3、进一步优化学校心理询问室内部环境。

十一月：

1、出刊学校心理安康教育专刊。

2、班主任心理安康专题辅导。

十二月：

1、迎接上级对学校心理安康询问室的验收、检查。

2、国旗下讲话，进展集体辅导。

3、做好学年总结。

4、各类资料整理、归档。

安康教育工作个人工作规划篇5

一、根本状况分析

现代社会对教育提出了学生创新精神和实践力量培育的高标准要求。端详我校当前学校的心理安康教育工作现状，通过调查发觉，当今独生子女共性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往消失障碍，以自我为中心等很多亟待讨论和解决的问题。要想及早预防、削减和解决小学生的这些心理安康问题，提高学生的心理素养，全面提升素养教育品质，就离不快乐理安康教育。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是社会和时代进展的需要，也是实施素养教育，促进小学生全面进展的需要。

二、指导思想

为全面贯彻市区素养教育工作会议精神，立足《学校心理安康教育讨论模式的构建》课题，通过心理安康教育，转变教师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐进展。

三、讨论目标

学校心理安康教育面对全体学生，通过心理辅导促进学生心理安康并不断进展完善。对个别存在障碍的学生赐予适当帮忙到达心理安康，促使学生共性全面进展。加强对学生创新人格的讨论，注意培育学生的创新意识，进展学生的创新力量，以适应社会进展的需要。

四、实施措施

(一)设施环境建立

1、加大经费投入，建立高标准的学生“心理询问室”和“心理辅导活动室”，并不断进展完善和创新。

2、积极装备心理安康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。

3、建立心理安康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。

(二)六条途径入手

1、心理辅导活动课的讨论。

(1)通过每周一节心理辅导活动课，准时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。

(2)进行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。

(3)构建特色鲜亮的《心理辅导活动课》校本课程体系。

(4)不断积存讨论案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。

2、学科教学中的心理辅导讨论。

(1)依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的讨论，培育学生深厚的学习兴趣和自主学习的力量。引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生良好的创新思维力量。

(2)开展丰富多彩的学科展现活动，为学生搭建共性展现的平台，制造胜利体验的时机。

(3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓舞学生求异、求新。

3、小学生心理询问讨论。

(1)做好个案讨论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮忙的问题学生校内外进展跟踪讨论，写出辅导记录与个案分析。

(2)发挥每周一句的“心理辅导教师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。

(3)建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会准时帮忙学生度过心理危机。

4、家庭教育中的心理辅导讨论。

(1)创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。

(2)对一年级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。

(3)聘请专家来校进展家长学校“心理安康教育专题培训”，组织家长会，与家长准时沟通沟通，组织评比学习型家庭教育活动。

(4)进行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。

(5)聘请“中队家长辅导员”到校参加队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。

(6)家长学校开展“共性化辅导”家长询问，实施以级部、班级为单位的“胜利父母成长讲堂”。

5、教育活动中的心理辅导讨论。

(1)利用每班的班队课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展现。

(3)开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。

(4)开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活力量，积存生存才智，促进心理安康。

(5)创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，熟悉自我，进展自我。

6、教师安康素养的培育。

(1)成立学校教研团队，进行专题教研活动。

(2)依托“教师负性心情的产生缘由与自我调整”课题讨论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进展针对性问题培训和互动培训，为教师详细传授排解负性心情、体验执教幸福感的方法与技巧帮忙，教师与专家面对面亲身感受心理成长。

(3)发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力气优势。

五、大事安排

四月份

1、学校依据中心组规划制定切实可行的学校年度工作规划。

2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。

3、进行心理辅导研讨课。

五月份

1、进行“学科教学中心理辅导的讨论”课堂教学专题研讨活动。

2、召开校园“知心姐姐”行开工作座谈会，启动“胜利父母成长讲堂”活动。

3、装备心理安康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。

六月份

1、组织开展“心理辅导活动研讨课”讨论活动。

2、组织“书香班级”建立工作及个案讨论专题研讨活动。

3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理安康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。

七月份

1、组织开展家长座谈沟通、学生个案辅导案例征集、教师心理安康教育论文、案例征集评比活动。

2、中心工作阶段性总结沟通。

八月份

1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素养专题培训。

2、聘请心理安康教育专家进展“班主任团队专题培训”活动。

九月份

1、组织一年级新生家庭状况调查。

2、组织优秀教师案例及个案讨论论坛。

十月份

1、组织家长学校“心理安康教育专题培训”。

2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。

十一月份

1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。

2、开展“校园心理情景剧展现”活动。

3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评比活动。

十二月份

学校工作总结论坛，班级档案成果展现、沟通活动。

安康教育工作个人工作规划篇6

为了更好地促进中学生安康成长，推动素养教育，本学期我校心理安康教育工作规划如下：

一、指导思想

针对当代初中生身心特点，围绕以学生进展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素养，加强学生的心理安康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理安康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣传和普及心理安康教育。开展宣传工作，让广阔师生、家长熟悉到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意义。

2、坚持以人为本，依据初中生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的”、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、详细做法

1、建立学校心理辅导工作队伍

学校心理安康教育是全部教师的责任，学校要成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理安康方面的学问，全面提高班主任队伍的.心理安康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培育学生安康的心理品质。

本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位教师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。教师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

2、开展心理安康教育

(1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理安康主题的班会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，承受以学生个体或小组为对象的询问。

(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向询问教师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到准时的解决。

(4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理安康的重要性以及心理安康学问，端正学生对心理安康教育的熟悉。

(5)发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮忙同学，助人自助，同时也帮忙自己。

(6)加强学科渗透。每一位教师都担当起心理安康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理安康学问。

3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。

四、每月详细工作安排

九月：

1、制定心理安康教育工作规划。

2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

3、在班主任会上进展宣传，请班主任对班级中问题学生进展观看摸底，并将名单上报德育办公室。

十月：

1、依据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。

2、利用校园橱窗宣传。

3、在校园播送台中开设每周一次的心理专栏，普及心理安康学问。

4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。

十一月：

1、针对期中考试，安排关于如何克制考前焦虑的讲座。

2、开展一期以“心理安康”为主题的黑板报评比活动。

3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣传，让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作会议或培训中进展宣传，沟通询问状况。

2、开展一期以“心理安康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。

3、邀请心理安康教育的专家来校作讲座。

一月：

1、做好心理询问资料的收集和整理工作。

2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。

3、做好学期总结。

安康教育工作个人工作规划篇7

20xx学年已经降临了，对于新的一年有许多的设想与期望达成的目标想要去达成和实现。在新的学年里，我校心理安康教育工作的开展有如下的规划：

第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式。20xx学年度，我将连续努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生都能够得到必需的收益。为此，我准备在原有教学资料与教学设计的根底上不断改善与完善。首先，收集更多的教学案例与课件资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进展整理与重组，为我所用。其次，对自我旧的教学设计进展改造与创新。我准备本学年度要在原有的教学资料与形式进展大胆改造，原先精彩的局部保存，不相宜的资料与形式要抛弃，重新来进展设计。

再次，探究适合学生心理需要的新资料。每一届学生他们的心理需要与年龄特征虽然大体一样，但在微小处却有较多的不一样，所以，我要在微小处做文章，同样的资料能够有不一样的讲解方法，尽量做到切合学生的实际，满意学生的心理需求。

其次，做好心理询问工作，准时为学生排忧解难。20xx学年度，我将连续做好学生的心理询问工作。做到心理辅导室按时开放，热忱接待来访学生，急躁倾听学生的苦恼，为来访者供应心理上的支持，与来访者一齐查找解决问题的方法;询问完成后准时做好询问记录，并对询问过程进展反思，为下次询问做好预备;整个询问完毕后，留意对学生进展随访，以便准时了解询问效果，有反复的要准时进展干预或转介。

本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的情景消失，所以在开学初，我规划经过各种途径向他们宣传心理辅导室的功用，使他们在遇到问题时能寻求心理教师的帮助，准时解决自身的心理苦恼与困扰。

第三，开设好心理拓展课，培育学生心理询问员。20xx学年度，我要吸取11学年开设心理拓展课的阅历教训，努力让选修心理拓展课的同学学习到有用的心理学问，提高他们的自我熟悉，增加他们的综合本领，培育他们助人的意识和精神，使他们真正成为心理教师的好帮手。

首先，严格选择选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他们的培训与指导，使他们每个人都得到熬炼的时机;其次，对原先的教学单元进展调整与改动，依据上一学年学生的反应意见对教学资料进展调整与改动，从而使自我的教学资料更加完善与合理。再次，适当增加课外活动时间，本学年我将依据教学资料选择教室内外相结合的教学环境，比方一些团体嬉戏活动，需要大的活动场地，可选择在室外进展，增加学生参加的兴趣和进取性。

第四，进取开设市县级的公开课与竞赛课，提高自身的教学本领。20xx学年度，我将连续进取申报开设县级公开课和竞赛课，每一次公开课或竞赛课，对自身来说都是一次熬炼，一次成长。经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行的提议与意见，你能更好地了解自我的优点与缺点，改善自我教学中存在的缺乏，以便使自我更快成长为一名成熟的心理教师。本学年度，我将要参与上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的熬炼自我提高自我的时机。我将尽自我最大的努力做好竞赛的预备，不管结果如何，我想我都将会获得许多的阅历和感悟。

第五，组织学生参与各种竞赛活动，增加学生的心理素养。20xx学年度，我将连续组织学生参与上海市《家化杯》“四格漫画展心声真情实感绘世博”的评比活动，还有《生活的准则》的征文竞赛活动，经过参加这些评比活动，不仅仅能够增加心理安康教育。

在师生中的影响力，并且能够培育学生良好的心理素养、安康的生活态度与正确的价值取向。除了这些竞赛活动，我们也将进取鼓舞学生参与其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在丰富多彩的心理活动中，不断增加自身的心理素养，提高自身的安康水平。

第六，办好心理小报，宣传心理安康的根本学问。20xx学年度，我规划将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严格要求，切实做到学问与趣味相结合，可读性与有用性相结合，使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一;同时，我将连续发挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的资料，构思心理小报各栏目资料，使心理小报真正贴合学生的心理需要;还有，我将进取发动学生投稿，丰富心理小报的资料来源，并对征用的稿件进展署名，提高学生参加的进取性。除此之外，我还将连续发挥学校播送台、学校网、宣传栏、民本校报等的宣传作用，向全校师生宣传心理安康的根本学问。

第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心理辅导力度。本学年度，我将在德育处领导的支持下加强对班主任培训，并当作学校的一项制度来执行。经过培训，让班主任了解高中生的心理特点，了解学生中普遍存在的问题，准时发觉本班学生中存在的特别心理状况，并进展有效的沟通与疏导，避开学生严峻心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性。有些学生的问题跟家长的教育方式