整理青岛版小学数学四年级上册教案(全册)

四年级数学教--42--第1页共8页--42--四年级数学教案设计（人教版四年级上册第3单元）王海燕内蒙古赤峰市宁城县明德小学【教学简案】课前预习第一课时1.自己阅读课本第42页。2.借助图示大胆猜测什么是平角和周角。3.思考：通过预习你明白了什么？还有什么疑惑？4.把自己不懂的知识用彩色笔记录在课本上。角的度量——角的分类。1.通过操作明确直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。2.能感悟到各种角之间的关系。3.通过小组作过程，体验分类数学思想。掌握明确建立各种角的概念，特别是钝角。教具：多媒体课件、三角板、量角器、扇子学具：课本、三角尺、练习本、彩笔等2.揭示课题──《角的度量——实物演示，出示一把扇子由合着到打开。发现信息——提出第2页共8页--42--问题——给出角的另一定义。作——全班交流探究——尝试小结，重点体会方法多样化。自己尝试——小组合作——全班交流探究——尝试小结，深入了1.基础训练：加深对锐角、直角、钝角、平角、周角的认识。（解决课前疑惑：这两个角是角吗？）2.拓展训练：应用平角、周角的关系求角1.学生根据课前学习目标回忆所学知识，检测是否完成学习目标。(考查知识点:角的分类，综合运用所学知识解决生活中的实际问题)第3页共8页--42--【教学详案】课前预习：1.自己阅读课本42页。2.借助图示大胆猜测什么是平角和周角。3.思考：通过预习你明白了什么？还有什么疑惑？4.把自己不懂的知识用彩色笔记录在课本上。教学内容：角的度量---角的分类教学目标：1.借助扇子、动画认识直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。2.通过动手操作感悟到各种角之间的关系。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握明确建立各种角的概念，特别是钝角。教学难点：理解周角与射线、平角与直线的区别。教学用具：课件、三角尺、量角器教学过程：一、导入1.出示学习目标。【设计意图】引导学生自己读一读，了解本节课要掌握的知识及方法，做到心中有数。2.复习旧知。第4页共8页--42--（1）你认识这几个角吗？,角有很多种,你是怎样判断锐角钝角直角的？锐角直角钝角小于直角大于直角（2）直角是多少度呢？能测量吗？（3）什么叫做角?说出角的各部分名称。角的大小是由什么来决定的?（教师适时奖励学生笑脸贴，谁的坐姿美，手举得又快又直，说完整话，声音洪亮，回答正确，便可为自己小组赢得13.导入新课。这节课我们来从另一角度重新认识角，并重新给角分类————揭示课题《角的分类》二、新授角的旋转定义1.教师拿出一把扇子，扇骨由合到开，展开后组成的图形是角吗？（引出角的12扇子合上,（如图1【设计意图】保留悬念，激发了学生的探究欲望。认识平角1.教师出示幻灯片，展示平角的形成过程，学生认真观看。师：刚才的问题2，能解决了吗？2.测量平角的度数。（1）小组四人想一想，议一议。（2）自己动手试一试，把自己方法记录在本上。（3）组内一起说一说你们是怎么量的，用的什么工具？得出什么结论。（4）展示汇报。老师及时归纳整理测量方法，得出结论。平角=180°=2直角（教师板书）【设计意图】引导学生根据自己组织语言叙述操作方法方法，体会学习数学的第5页共8页--42--方法多样的幸福感。并自己归纳抽象出结论认识周角1.教师出示幻灯片，展示周角的形成过程，学生认真观看。师：刚才的问题3，能解决了吗？2.测量周角的度数。3.汇报交流。同学们通过积极思考交流，迅速找到自己喜欢的测量方法，请同学们上台依次给大家介绍自己的方法，我们一起分享好吗？1.各组在实物投影仪展示测量方法，引导学生认真倾听他人想法，提出不懂之处或疑问。2.思考交流：对照平角测量方法，想想周角有几个平角？有几个直角?小结：你们太聪明了，已经学会迁移了，这们这是用了举一反三、变新为旧的方法，这是学习数学的重要方法——迁移。【设计意图】让学生借助学具，通过合作，类比平角测量方法找到周角测量方法，引导学生深入思考迁移，逐渐学会学习，体会到学习数学的快乐。4.引导学生认识各种角的关系。老师把折扇慢慢展开,分别呈现0°到90°90°到180°180°360°，并回答下面问题：(1)锐角、和钝角的范围是多少？（2）锐角、直角、钝角、平角、周角它们之间有什么关系？(3)老师演示平角周角的画法，指出它们的顶点和两条边。(4)大于90°的就是钝角吗？扇子不打开是角吗?【设计意图】引导学生学会总结梳理知识，渗透归纳总结思想。三、练习基础训练1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。第6页共8页--42--(指名学生汇报)2.判断:下面说法对不对?(1)直角总是90°（（）(2)锐角都小于90°（））(3)大于90°的角叫钝角(4)钝角都大于90°（）*(5)平角是一条直线*(6)周角是一条射线（（））【设计意图】运用本节课所学到的新知识，在解决问中得到应用，让学生感受到收获的喜悦。：拓展训练练习二把学生分成男女两大组分别完成两个题目，看哪一组最先完成。【设计意图】通过游戏的形式激发学生的推理兴趣，体会数学的乐趣。四、课堂小结1.结合学习目标，说说自己这节课的收获或感受。2.教师小结。这节课同学们凭借自己的努力和同伴合作，通过动手实践，亲自感悟了平角、周角，及它们之间的关系，真得很棒！【设计意图】:通过课前的“学习目标”启发学生有序梳理本节课所学内容，追问自己是否已经掌握这节课所学的知识，思考哪些方面还得继续努力。五、课后作业1.基础作业。(1)80°角与()°角能拼成一个直角。(2)一个平角与一个钝角的差,一定是()角。第7页共8页--42--(3)一个直角与锐角的和,一定是()角。(考查知识点:角的分类;能力要求:依据角的度数区分各种角)【设计意图】让学生自己选择少量题目完成作业，孩子们会很开心，也会高质量地完成作业，不会有压力，对巩固新知识更有效。2.拓展作业。钟面上的时针与分针在什么特殊时刻形成什么类型的角?(考查知识点:角的分类;能力要求:综合运用