高中英语工作总结

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一、工作状况

在四天半的时间里，我与广饶县教研室马守勇老师和广饶县一中教研室燕全胜老师三人在三个校区、三个班级共听课8节，其中阅读课5节，语言学问课2节，试卷讲评课1节。期间，即时点评4次，座谈沟通1次，旁观集体备课教研活动1次，专题报告2场。

二、总体印象

通过听课、评课、调查、座谈和沟通，我们已经关心学科老师初步解决了课堂教学中消失的很多详细问题，并且与学科组老师在课程标准学习、教材整体挖掘等方面完全达成了共识。经过仔细商量和分析汇总，我们对广饶县一中英语学科老师队伍形成如下整体印象：

1、学科组组长核心作用发挥的比较好。

2、学科组成员间的集体意识和合作意识比较强。

3、学科老师接受先进理念的欲望比较剧烈。

4、学科老师的干劲十足，事业心较强。

5、部分课型〔如试卷讲评课型、阅读课型〕从形式到步骤相对成型与固定。

6、同学的课堂学习习惯养成比较好。

6、学科组集体备课初有成效。

7、学科组小语种考生辅导积累了较成熟的阅历。

三、老师队伍结构现状

说明：●市教学能手或优质课获奖者??★县教学能手或优质课获奖者

依据上述数据统计，我们经分析综述如下：

广饶一中一、二、三个校区共有英语老师90名，其中男老师35人〔一校区：5二校区：13三校区：16〕，女老师55人〔一校区：14二校区：21三校区：20〕。三校区男女老师比例相对平衡，一二校区女老师比重偏大。

三个校区5年教龄以下老师共36人，10年教龄以上老师28人，5至10年教龄的26人。老中青搭配基本合理，年轻老师比例偏大。

三个校区市级教学能手和优质课获奖者仅有15人，仅占三个校区英语老师总数的1/6。县级教学能手和优质课获奖者22人，不到三个校区英语老师总数的1/4，盼望重视和加强青年骨干老师的培育，尽快促进有潜力的青年老师脱颖，补充和更新骨干老师队伍。

四、课堂教学现状与问题

一〕课程标准方面的问题

学科老师的原教学基本功水平要求距离课程标准的新要求、高要求有了肯定的差距，需要进一步提高和加强。课程标准学习讨论不够，传统观念更新不够，先进理念实践不够，《课程标准》还未做到人手一册。

二〕教材、教学参考书方面的问题

对教材讨论重视不够，对教材中供应的新型练习题型熟悉缺乏，教材整体挖掘不深、不透。没有足够重视教学参考书对课堂教学的指导作用，尤其是对“单元教学建议”中的英文说明部分学习不够，甚至整个高二班级没有选修6至11的教学参考书。

三〕课堂教学方面的问题

教学目标不精确，教学设计不科学，教学流程形式化，语言活动外表化，问题设计不到位，练习设计偏离话题，导学案练习的有用性和针对性不强。学科老师锤炼课堂教学语言的力量需要加强，尤其是部分学科老师的口语水平亟待提高。

四〕教学设施方面的问题

多媒体教学设施老化与缺乏严峻制约了课堂教学效率的提高，尤其是高一、高二听力训练已无法正常进行。其缘由是，原来听力材料要求用磁带和录音机，现行教材所附带的听力材料需要使用光盘和电脑。

五、盼望与建议

一〕强化教研室职能地位，引领老师专业成长

以教务处为老师事务管理的协从机构，以教研室为老师专业管理的主要机构，筹划学科老师专业成长的各种活动，如各种讲课竞赛，精品课展现，教学能手带徒等，制定培训打算，确定培训内容，健全培训制度，规范培训形式。

以学科教研员、班级学科组长和部分骨干老师为指导老师团队的主要成员，以《课程标准》和《课程实施看法》为主要提升专业理论水平的培训内容，以教材、教参为集体备课的主要研讨内容，以有打算地组织老师外出参加市内外各种教研培训活动和定期聘请专家专题讲座为主要培训形式，以校本课题讨论为带动老师专业成长的主要手段，引领和促进老师队伍的专业成长。

二〕尽快更新有关教学设备，加快教学手段现代化

现代多媒体教学手段有利于最大限度的占有和利用丰富的课程资源，有利于精选资源、管理资源、共享资源，有利于积累、完善和承继具有校本特色的教学资源，有利于改良集体备课的形式，有利于提高集体备课的效率，有利于优化课堂教学过程。

三〕进一步加强集体备课，凸显集体优势最大化。

集体备课要长期化、制度化、周期化，学科组成员要实行分工负责制，坚持“主备与从备”相结合，通过沟通和商量充分、深化、全面地挖掘和钻研教学内容。集体备课效果的好坏与学科组长素养的凹凸有直接关系。因此，建议学科组长要包涵意识强，整合力量强，协调力量强，敢于创新，勇于实践，抢先垂范。

四〕健全课外学习小组互助管理机制，提高同学自主学习和合作学习的力量

随着课程实施看法的贯彻执行，同学的公共自习时间特别充裕，学科老师如何关心同学培育自我管理、自我学习和合作学习的力量至关重要。因此，我们提出“效率在课内，功夫在课外”。

五〕加强合作，互通有无，互相促进，共同提高

学校管理制度既要有利于激励校区间的竞争，又要无损于校区间的互相合作。坚决杜绝互相戒备，区间保守和不良竞争的不利于总校长远进展的现象。

建议建立校区内三个班级学科组长定期沟通和研讨的制度；建议建立校区间各班级学科组长定期沟通和研讨的制度，以保证阅历共享，互相促进，共同提高。

诚心期望学校承继优良传统，辩证对待以往阅历，顺应新形势，接受新理念，勇于创新和实践，力争彰显和稳固广饶县一中在全市高中学校队伍中的“火车头”地位。

高中英语工作总结2

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开头，在全国上下刮起了”杜郎口风”，在全国掀起了一场

”杜郎口教学模式”改革，经过讨论和探究，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特别性和先进性，另外，我也糊涂地熟悉到，任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬，必需结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合，我进行了一系列探究。所以，下面简洁地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相辅。

三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、主动制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将连续努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

高中英语工作总结3

这一学期来，本人更主动地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的"因材施教"。在教学中仔细备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人对一学期教学工作的一个总结：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

课前预备，备好课。

仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。

高一的同学基础比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让同学能在肯定的时间内把握得最好。在复习过程中是特别枯燥的，所以课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师，有了爱好，同学就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培育同学的学习爱好，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习稳固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事，热点，给同学讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。课后做到多和同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们对课堂上学问的把握程度。并且在课后还布置同学特地做一些综合力量的作业。比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让同学到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学稳固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让同学复述课文。没有课后练习的复习稳固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动好玩我在讲课时，尽量讲得生动好玩，在完成教学任务的同时，常常给同学穿插一些英文歌曲，脱口秀，趣闻，幽默故事，名言名句的仿拟等，来激发同学的学习爱好。另外一些英文歌曲也是同学感爱好的，如：后街男孩，辣妹，超级男孩，西城男孩，美国民歌等，老师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让同学一边听，一边填写，一边仿照，既练习了口语听力，也提高了同学学习的爱好。课后我主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

这一学期来，阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的同学阅读力量都不是特殊好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应留意到了以下几点：

1。提高同学的阅读量大。阅读速度要求每分钟48。5个词以上。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活，风俗习惯，人物传记，文化教育，社会，史地，科技，政治，经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文，记叙文，谈论文，应用文等

4。让其了解阅读理解的主要题型

5。把握必要的阅读理解解题技巧

一般来说，对记叙文留意5W和1H;对描述文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句。另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高中英语工作总结4

这一学年来,本人担当高二英语老师，在互相熟悉了之后，主动地去了解同学,摸清同学的学习基础,以便"因材施教"，高中英语教学工作总结。本人在教学中仔细备课、上课、听课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完好的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。下面是本人对本学年教学工作的一个总结：

详细工作措施：

一.教学方面：

1、仔细讨论新课程标准，尤其是在教法上，要转变过去的旧观念，把时间多还给同学在课堂上学习，根据学校要求，每节课讲课时间不能太长，设计一些敏捷好玩的方式组织同学学习好英语。

2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

4、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高，工作总结《高中英语教学工作总结》。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。

6、坚持教学讨论和互相听课，我们年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，多向名师学习，争取一切机会去听学部全院公开课。

7、作业方面。细心选择作业，仔细批改，讲评。并要求同学做错的地方仔细订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好，并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进行小测试。一个学问点和语法点进行专项练习。以查找教学中的不够之处，以便在今后的教学中弥补。

8.基础薄弱的待转化生始终是一个老大难的问题，对待他们看法上要耐烦，多激励，对于他们的一点点进步要多多鼓舞。在高中的英语教学中适当补充一些学校基础学问，以便他们能够适应高中英语学习。

9.细心设计详细的教学进度支配，写于备课本上，并且严格根据教学进度打算合理有效地进行教学工作。

二'分析同学学习状况

1.30%上课仔细听讲仔细记笔记,主动与老师互动

2,40%以上的同学听不懂，学习上有畏难心情，学习不努力

3,6%上英语课从来不听，不是睡觉就是玩手机，这些同学彻底放弃对英语的学习

4,40%的同学想学好英语，但基础太差，又由于英语单词太费时间今日背了明天又忘，让这些同学感到学好英语太难，对自己对这么学科都缺乏信念。

5,同学的作业状况

大部分同学能仔细完成。15%的同学作业质量较高。但大部分的同学有抄作业的习惯，极个别的同学占10%左右开学至今从未交过作业

6,：缘由

一半以上的同学对英语学习不感爱好。学习基础太差，个别同学上课听不懂老师授课的内容。学习上有畏难心情。外语学习是一门费时间花功夫的学科，特殊强调把握肯定的词汇量。而这一点我们同学做的很不够。课后作业有相互抄的习惯，影响了学习效果。在教的方面，由于同学的水平不平衡。可教学进度课时偏紧，这在肯定程度上给学习困难的同学设置了障碍。

7：今后补救措施

(1)重视基础学问，对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练。

(2)对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关怀多赐予辅导

(3)适当增加课后练习

(4)教育同学改掉抄写作业的坏习惯

(5)由于前期对同学了解不够有些地方讲解的不够具体，重复训练的次数太少

以上是本人一年的小结，仍有很多问题有待反思和改良走进21世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。

高中英语工作总结5

仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系。

高中英语工作总结6

本学期，我担当了高一两个教学班的英语教学工作。一年来，对教学工作又有了新的体会。高中一班级是中学阶段承前启后的一年，这一年同学成果的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一同学顺当完成学校到高中的过渡，这是高一英语老师必需仔细考虑和妥当处理的`一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：

一、留意高一与学校的连接过渡

正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一同学顺当完成学校到高中的过渡，这是高一英语老师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。高一新学期开头，我们通过摸底了解同学大致水平，利用了近一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复习，准时给同学弥补学校的缺漏学问。同时，尽快使同学适应高中英语教学，详细做法是：

(一)集中补语音

一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学力量。

(二)分散补语法

学校的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，同学并未完全把握，而在高中的课本中，学校学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把学校的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定话从句的讲解，可以先复习学校所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。

(三)按挨次稳固单词

学校的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，同学们已经遗忘了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用学校课本或词汇手册，按1-6册的挨次复习和稳固单词。只有解决了学习英语的基础——词汇问题，又解决了学习英语的关键——语法问题，才能为下一步同学力量的培育制造条件。

二、留意营造英语气氛，留意学习方法的辅导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;同时依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，大力培育同学的阅读力量。同时每周抽出肯定的时间以及课间休息时间，分别对全体和部分同学进行英语学习方法指导，取得了良好的效果。加强作文训练，下学期我们先后共进行了8次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使同学直观深化地熟识自己的学习漏洞，从而快速提高成果。另外，课后常常与同学接触，尽快和同学熟识。

三、讲明教法，指导学法，培育力量

在学校的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培育同学的阅读力量，所以本人一般采纳听说领先，读写为主的教学方法。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必需熟读，背诵其中重点句型、段落，让同学养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就渐渐跟上来了;有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一同学的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记;二是写以学校课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。

对于刚上高一的同学，更重要的还要给同学指明学法，从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，老师不仅要让同学把握课本学问，更重要的是教会同学如何学习。只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力量，才能使同学的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：

(一)培育良好的学习习惯

1、朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求同学开口读，养成朗读的习惯。

2、预习的习惯。预习主要是记忆单词。扫瞄课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是同学主动地参加课堂教学的过程，所以应要求同学在学习新课前进行预习。

3、写日记的习惯。写日记贵在平常坚持，没有捷径可走。务必让同学养成动笔的习惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

4、整理错题的习惯。让同学预备一个错题本，对每次作业考试中消失的错误都要准时仔细地进行整理，弄清错的缘由，以便对症下药。

(二)指导单词记忆方法。记忆单词是同学普遍存在的一个困难。应教会同学运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培育自己的观看力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。

四、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的。但是，由于比较严厉 ，同学参加缺乏，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。

五、稳固教学效果进展同学智能

教学的一个根本目的，是要求同学学会思索、自学，最终成为一个能工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于同学多，时间少，而同学主动活动机会则不多。所以，课外作业便是同学个体完成作业的活动的基本形式。同学在完成作业过程中，需要思索、钻研，这对同学有充分的实际熬炼机会。课外作业，有助于同学进展智能和制造性才能，有助于培育同学敏捷地应用学问解决问题，有助于培育同学的力量，并能培育同学按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视同学的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。

六、狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研力量

1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握重难点，并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。同时尽可能给同学供应语言环境和学习英语环境，从而使同学乐于学英语。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

3、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。尽可能让优生“吃得饱”，让后进生“吃得了”。本学期批改了100多次作业和听写本以及15次试卷的批阅。

4、加强对同学学习的催促，依据本届同学课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早读时间监督同学背课文和单词，并准时检查背诵状况，以此来催促同学学问的的积累与运用。并抽时间检查同学的课外作业，催促同学稳固所学的新学问。

5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，努力提高自己的业务水平。并且协作学校和教研组的工作,本学期听课达40节。

6、留意使用现代教学手段多媒体上课。充分调动同学的主动性和爱好，同时提高自己的电脑水平和业务水平。注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念。阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到许多新词汇和新学问，并且获得不少新信息。主动参与西安外国语高校承办的中学外语老师技能

提高班和我校的校本培训，并且仔细做笔记，写体会。向其他老师学习好的教学方法和好的教学阅历，并一起商量和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。

本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的英语水平而努力!

高中英语工作总结7

本学期，我担当高二班级xxx班和xxx班英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织同学晨读，主动参与学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

一、细心备课，激发同学学习英语的爱好

同学基础不好，差生又多这样上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，我每天都尽量使自己有充分的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从同学的实际动身，立足同学的现实，细心查找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。

由于英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。所以在备课中设计出许多调动同学爱好的活动方式，引发他们的学习主动性，课外辅导与课内讲课相辅相成。

二、仔细做好培优辅差工作

同学在不断学习中，消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标，对这部分同学进行有打算的辅导。

平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于力量不强的同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;对于纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

在差生的辅导过程中，遇到了许多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与老师教给的好方法在实施过程中不能长久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最终，反复性特殊突出。所以在工作过程中，我把握住同学的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上赐予关心，让他们对老师产生信任感，从而在学习和生活中情愿克服困难，提高自己。

三、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛

同学只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。

1、敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。

高中英语工作总结8

时间过得飞速，一个学期又过去了。由于文理分班，本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作。由于教学阅历浅，刚刚接触教学工作仅一年，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学校老老师学习，学到了许多珍贵的阅历，也熟悉到了自己的缺乏。以下是我在本学期的教学状况。

首先，对于我较上学期转变较大的是文理分科的影响。由于有些班级有拆，有些班级没有拆，造成了我所任教的两个班，有一个班的大部分同学是我之前的同学，而另外一个班对我来说几乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击。该怎么去使这些新面孔适应我的教学并喜爱我的教学，该怎么让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并喜爱英语，这是我这学期一开头遇到的问题。我始终在查找方法，查找磨合点，或许这是对一个新老师的考验，或许逆境中才能成长，我信任，只要我认仔细真备好课，不去忽视任何一个同学，用真挚的心去对待每一个同学，让学英语变成一件欢乐的事情，一切问题都会解决的。

其次，要上好一堂课很重要的是要充分仔细的备好课。上好课难，备好课更难。因此，本学期，我在备课时努力做到仔细钻研教材，仔细学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用学问规律，并能好好地利用我们的教辅，英语周报。同时，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在备课时主动向其他老师“取经”。备好课之后，组织绽开教学活动也非常重要，在每一次的教学中，我都留意尽可能把本来枯燥的学问点生动化，为同学营造一种自然轻松的课堂气氛。并且每一周会适当给同学听一些英文歌曲，鼓舞同学把歌词翻译成中文，在这种场景下，同学往往更愿意主动地去学习英语。英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读，多听，多练是非常必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读状况，发觉问题准时订正。课后把听写不过关的同学留下来辅导，让同学准时的消化，作业问题也准时解决，准时讲清晰。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的同学利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。

最终，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务力量。我参与了本学期学校组织的青年职业技能竞赛并获得了二等奖，另外，我主动参与各种讲座，本学期参与了在毓英中学举办的新课程背景下的高考命题调研会及通过网络学习了新课改教材专业进展思索，还报名参与了08年度中学校老师全员远程连续教育培训。不断给自己“充电”，以适应时代进展对于老师职业技能的要求。

以上就是我在本学期的教学工作总结。作为一个新老师，我还在不断的摸索，由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

高中英语工作总结9

总体来说，试题如大家所料，与往年保持基本平稳。新题型有三类。如第一题音标题中，agriculture，loss两词的音标有少数同学推断错误，其他几个较简洁。补全对话、单项选择、完形填空、阅读理解题均属常规题型；再有就是七选五的任务型阅读，虽然也属于新题型，但其实它是阅读题的一种新形式，本质上没有什么改变，只是今年的七选五中有个别题的选项较难确定，同学需三思后慎重选择。单词部分也无难度，所考单词基本上属高频单词，且形式改变不多；此外，改错虽在肯定程度上属于新题型，但难度也不算大。至于写作，也基本上没有大的难度。

所以分析整套试卷，我们认为整体来说，试题是一套以基础考点为主，有层次、有梯度的高质量试题。作为新课改施行以来的第一年高考试题，它能够贯彻“改革中求稳定”的特点。试卷所涵盖的内容，我们平常已练习过，同学做起来，应当没有什么困难。

但就同学做题后的反馈来看，我发觉同学的薄弱环节有：语音题、七选五阅读、单词等，其实这些部分，我们在考前也有所发觉。只不过，这些部分的提高是一个漫长的过程，需要不断地积累来精确地把握和运用。

针对同学对试卷的反馈，我对自己教学的反思。

首先对于我所授课的重点班20xx届2班来说，后期存在着明显的学习看法不端正，有松懈、懒散的现象。或许是由于后期各科的训练量都加大了，同学深感理综、数学难度过大，有些拿不下来，而相对来说，英语的成果已基本稳定，所以他们后期做题、复习有明显敷衍的心理。我认为这种看法肯定程度上让他们不能够做到尽善尽美、精益求精地来仔细钻研英语，以提高英语成果。对此，我在以后的教学中应留意：

〔一〕前期的复习应当更扎实，同时加大对同学学习效果的检查。由于我发觉，其实我们一轮、二轮复习时，有很好的复习资料《优化方案》、《168套题》及《学英语报》，应当说这些资料对学问点的涵盖是很全面的，只惋惜由于20xx年经受了甲流的影响，同学上课的课时量没有得到充分的保证，所以前期复习略显匆忙，同学对于前面讲过的学问点尚未消化、汲取，后一节的内容又来了。所以以后务必做好基础复习。同时，要重视小测验，以检验同学的学习效果。究竟，同学听课是一回事，但将课本学问转化为自己脑子里固化的语言又是另一回事。而且这后一步更加重要。究竟高考检验的是同学学习把握了多少，而非老师教过多少。

〔二〕要抓好分层次教学。重点班大约有20%左右的英语特长生，有85%左右的英语较好和中等的同学，但也有5%左右的英语差生。针对这一现象，我发觉后期“一锅烩”的做法，明显让英语学习好的同学有些“吃不饱”，所以他们会显得不用心，学习看法不端正。其实在教学上我应当更大胆地放手给同学留一些时间，让他们自由地商量难点或向老师请教询问，这样同学就可以有针对性地查漏补缺，而不应是可怕同学会铺张时间、抓不住