外研版三年级下册They're-monkeys.说课课件

外研版三年级下册They're-monkeys.说课课件第一页，共48页。诸城市科信小学管恩惠Unit1They’remonkeys.说课MEDOUL2外语教学与研究出版社小学英语三年级下册第二页，共48页。

《英语新课程标准》的新课程理念强调教师、学生、内容、环境四因素的整合。要使课堂变成一种动态的、生长性的“生态环境”，成为师生互动、共同探讨新知的新课程环境。为了让学生们充分施展个性，让学生的生命活力在课堂上得到充分表现，努力创设丰富的教学情境，为学生营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围。

所以本次说课的主题确定为：让小学英语课堂“活”起来第三页，共48页。研课标说教材——外研版小学三年级英语第二册第四页，共48页。说课流程之说教材第五页，共48页。综合语言运用能力语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识一.说教材——课程目标总体目标兴趣爱好自信合作爱护动物话题、语法词汇、语音What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…名词单、复数big,small,fat,听、读懂故事运用目标语句交流、表演交际文化意识能力文化知识理解与人合作主动探究游戏互动交流延伸课本剧表演第六页，共48页。一.说教材——Module2编排意图第七页，共48页。重难点突破：第八页，共48页。说课流程之说学情第九页，共48页。二.说学情——学情分析

三年级的学生活泼、好动、好奇心强、表现欲强，善于模仿，乐于参与。已经初步具备合作探究、自主学习的能力，本节课会在合作探究方面继续加强训练。Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。对于这些动物的特点也都不陌生。我将让学生借助多媒体看、听、说，为学生创设一个动物聚会的场景，让学生在情境中学习语言，调动学生主动参与教学活动的积极性，让整个课堂“活”起来，体验英语的魅力。第十页，共48页。相关知识结构分析比较

Unit1出现的询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。学生在三年级上册“Howmany”一课中已经学习了复数的表示方法，也学习了“dog,cat,bird,panda”等动物名称。在三年级上册Module6中也学习了“What’sthis?It’sa…”句型，因此，对于本节课重难点的突破有非常大的帮助，对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。二.说学情——学情分析

第十一页，共48页。说课流程之说模式第十二页，共48页。三.说模式第十三页，共48页。教学模式导入方式诗意导入任务完成情境导入词汇学习句型学习任务型活动突破动物视频对话操练情景练习任务呈现图片语言练习全班、个人、小组活动看、听、说、做、指、任务准备演、玩故事、游戏TPR自制动物头饰第十四页，共48页。说课流程之说设计第十五页，共48页。四.说设计教学设计律动热身师生互动2分钟创设情境激情导入2分钟以旧带新妙学单词6分钟听读唱演趣学课文11分钟拓展延伸灵活运用5分钟歌曲归纳诗意总结4分钟作业超市1分钟英语课中操

2分钟第一课时第十六页，共48页。StepIWarming-up2minutes律动热身，师生互动【设计意图】：师生问好。随“Clapyourhands”音乐和学生一起律动，拉近与学生之间的距离，为新课创造一些轻松、愉快的气氛。第十七页，共48页。StepIILeadin2minutes创设情境，激情导入【设计意图】：通过询问学生是否去过动物园，激发学生想起去动物园的热情。为学生创设动物聚会的情境，激发学生的好奇心和学习积极性。通过PPT展示十二张动物的图片及声音，让学生用英语数出来有多少动物，复习了前面学习的Howmany及数字。为后面动物名称及名词复数的学习，打下了基础。第十八页，共48页。StepIII以旧带新，妙学单词4minutesLearnthenewwords呈dog,cat,bird等图片，复习学过的关于动物的单词，引出本课新单词。先出示一只猴子图片，鼓励学生回“monkey”,再增加一只猴子，引导学生回答“monkeys”,以此方法反复练习，学生感受名词单复数。学习“big,small”等形容词时，借助教室内的物品及教师的肢体语言进行训练。运用图片、表演等非语言手段帮助学生理解所使用的英语语言。复习总结了旧单词引出新单词，并对名词复数也做了详细的复习。为下一步的学习作了铺垫。

注重新旧知识的衔接，注重听说能力培养，体现英语学科特点。第十九页，共48页。考考你的记忆力！theymonkeyzootigerlionelephant【设计意图及运用策略】：学生的有效注意力保持时间是比较短的，通过这个游戏，把枯燥的掌握单词的过程变简单了，全体学生都能有效参与，还使整个课堂变得活跃起来。2minutes第二十页，共48页。ListenandReadStepIVText11minutes听读唱演，趣学课文Learntosaythenewsentences.让学生带着任务观看课文卡通，明确学习任务，整体感知文本。听音跟读时，学生大声喊出动物名称，锻炼学生认真听音的习惯，激发学生的学习积极性。要求听音或跟读时，注意坐姿和读姿。通过出示单数图片，师运用“What’sthis?”提问，学生用“It’sa…It’sbig/small.”句型训练，运用教室内的实物，如书、窗户、桌子进行提问。为后面的目标语句打好基础。让学生跟读模仿课文的语音、语调。在跟读和小组分角色表演课文过程中，注意纠正学生不正确的发音。通过此活动，引出本课重点句型“What

arethey?”及回答，让学生感“What’sthis?”和“Whatarethey?的区别。把本文的重点句型运用到日常生活中去，使教学内容生活化。

创设了引发学生探索、思维的活动情景，学生通过参与、体验学习过程，锻炼学生解决问题的能力。设计意图第二十一页，共48页。Let’shavearest.

2minutes设计意图：小学生的年龄特征特点及注意力保持时间较短，让学生在学习单词及目标语句后，活动筋骨，放松全身，使学生下步参与活动及学习保持注意力得到保证。第二十二页，共48页。Big,big,big,thelionisbig.Small,small,small,thecatissmall.Fat,fat,fat,thepandaisfat.Thin,thin,thin,themonkeyisthin.Tall,tall,tall,Samistall.Short,short,short,Tomisshort.Chant【设计意图及运用策略】：依据新课标的理念和小学生的心理特点，我将本模块两个单元的知识点以游戏活动为主，将难记的形容词归纳成韵句的形式，把“fat,thin,tall,short.”也放在本课一起整合比较学习。和学生用响板一边伴奏一边Chant，一边运用身体进行演示描述。与音乐学科融合，让学生在欢快的游戏气氛中巩固了本节的重难点。3minutes重难点突破第二十三页，共48页。StepV拓展延伸，灵活运用5minutes巩固运用小小解说员第二十四页，共48页。What’sthis?It’sa/an…（tiger,elephant,panda,lion,dog,cat…）Whatarethey?They’re…(lions,monkeys…)They’re…(big/small/fat/thin/tall/short…)小小解说员【设计意图】本环节运用情景教学原则，在教学中充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生语言能力及情感、想像力、创造力的整体发展。活动说明：开发教室与学生资源，将学生绘制的动物图片张贴在教室四周，请学生当小小解说员。参观动物的同学，用本课的目标语句进行提问，解说员对动物名称及特点进行介绍。注意事项：因为我们学校的班额在45人左右，因此群体性的活动可以分组开展，事先强调纪律评价措施及时跟进，保证活动有秩序高效率的完成。第二十五页，共48页。What’sthis?What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?Whatarethey?Theyaremonkeys.Theyarethin.What’sthis?What’sthis?It’sapanda.It’sfat.Whatarethey?Whatarethey?Theyareelephants.Theyarebig.What’sthis?What’sthis?It’salion.It’sbig.Icansing.【运用策略及设计意图】：没有兴趣就没有学习。本着小学英语教学法中的趣味性原则，我将本课的主要内容进行整理，编成歌词，做到词不离句，句不离境。学生运用已有的歌曲经验“TheABCsong”旋律把课文演唱出来，使教学情趣化，诗意化。保持了学生的注意力，给学生以愉快的情绪体验，学生在欢乐的气氛中，再次强化巩固本课的教学目标。StepVI歌曲归纳，诗意总结4minutes第二十六页，共48页。Homeworksupermarket1minute1.给家长和朋友当一次英语解说员，向他们介绍动物。2.你觉得保护自然，爱护动物应从哪里做起，画一画，和同学们交流。1.你或者周围有哪些破坏环境的不良行为，做一个小调查。2.编写一个与本课内容有关的Chant。必做选做第二十七页，共48页。说课流程之说板书第二十八页，共48页。五.说板书Module2Unit1They’remonkeys..What’sthis?It’sapanda.It’sfat.tiger.It’sanelephant.It’sbig.Whatarethey?They’remonkeys.lions

板书设计主要是本课的形容词“big,fat”以及表示动物的名词“panda,tiger,elephant,monkeys,lions”,教学单词时，将动物的图片张贴在黑板上，方便学生记忆，按句子类型在四线格内板书，三年级学生刚刚开始学习书写，我的书写力求规范，板书清晰、条理，突出本课的重难点。第二十九页，共48页。说课流程之说评价第三十页，共48页。

与同伴合作是否友好，任务完成是否好

坐姿读姿是否正确作业是否按时完成参与教学活动是否积极多元化多样化多元评价教师评价小组互评个人自评倾听是否认真发言是否积极

纪律是否好

与同伴合作是否积极，合作效果是否好六.说评价——多元评价第三十一页，共48页。序

号

项目小组成员

参与是否积极

合作是否友好

任务完成是否好

倾听是否认真

发言是否积极

纪律是否好

汇报效果是否好

作业是否按时完成

总

分

多元评价教师评价小组评价个人评价家长评价班级：_________组名：________________时间：________英语小组合作学习评价表小组合作学习七字歌听取发言要专心，分析比较求领会。说明紧紧扣中心，启发大家同思考。