中外教育史-第三阶段练习

江南大学现代远程试卷目

《中外教史》

第六章至第八章

分分）：分钟习中心（教学点）批次：

层次：专业：姓名：一、单选择

学号：（本题共15小，每小题2分，30分

身份证号：得分：1、主张“自然教育论”的著名近代教育家（A.国的赫尔特。B.士的裴斯洛齐。C.国的卢梭D.国的乌申基。2提要学习校理度赋武律通商“政洋务思家DA.观应。B.福成。C.桂芬。D.之洞。3、欧洲历史上的文法中学、公学是一种（C）入的私立学校。A.民子弟都。B.人子弟才。C.层子弟才。D.有子弟都。4、提出人性“白板说”的教育家是（A.国古代的守仁。B.士近代的斯塔洛齐。C.国近代的梭。D.国近代的克。5、近代教育家强调教育理要运用罚，甚至罚的典型表是（A.国的卢梭B.国的赫尔特。C.国洋务思的代表人物张之洞。D.国“永恒义”思潮的代表人物赫钦斯。

、黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养是DA.济贫困并重要，教育才是重要的。B.济贫困固重要，通过教育读书识字更为重要。C.济贫困固重要，通过教育学会生存自救更为重要。D.键不在于济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国。、英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在A）上。A.科教育理。B.然教育论C.谐教育论D.活教育论、我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点DA.直在城市B.直在农村C.20年前在农村，20年起向城市。D.20年前在城市，20年起向农村。9、我国建国前国民党政府所规定的义务教年限为CA.7年B.5年C.4年D.6年10、世纪美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（BA.证主义哲思想在教育上的应用。B.用主义哲思想在教育上的应用。C.在主义哲思想在教育上的应用。D.典实在主哲学思想在教育上的应用。11、年法国尝试的“合科教学”将各科知识分成A）合性课程。A.础学科、识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。B.文学科、然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。C.能学科、识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。D.础学科、究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。12、20世70年，美国兴起了一场AA.复基础教运动。B.展职业教运动。C.学手段和法的改革运动。D.学校运动

13、国之－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（CA.合时代趋。B.划不够周。C.于理想主。D.对势力过。14、卡连柯为建设（B）正常的学校教育工作的关键。A.结一致的生集体。B.结一致的师集体。C.结一致的舍集体。D.结一致的级集体。15、联著名理学家和教育赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是（AA.难度原则高速度原则和理论知识主导原则。B.难度原则高速度原则和高效率原则。C.难度原则高密度原则和高效率原则。D.难度原则高速度原则和高标准原则。二、判别、改错并扼要说明理由

（正确打√、错误打×，无论正确与否都要说理由。本题5小题每题4分共20分1、杜威的“教育无目的论”是要放弃教育的。判：×改：杜威的“育无目的论”并非根本上放弃教育目的。理：杜威的原是育是生长在它自身之外，没有别的目主要的意图于反对在因素对儿发展的压制，在于要求教育尊重儿童的需要和兴趣。这是对脱离儿童而由成人定教育目的旧教育的纠正。2、世纪期英国出现的合中学在性质上是一种职业学校，这中学适应现代生产、生活要，发展非迅速。判：×改错：世前期英国所出现现代中学在性质上是一种职业学校，这种学适应现代生产、生需要，发展常迅速。理：现代中学课程设置重视实用及职业要求的学科，为学生毕业后走入社会劳动就业作准备综合中学则一种把文法中学、技术中学和现代中学综合在一起的学校。3、实义务教育就是实施免义务教育。判：×改错：施义教育不等于实施免费义务教育。理：早期的义教育强调的是受教育者的权利和义务，而实施免费义务教育则是义务教育发

展新阶段，强的是给予义务教育以一定的物质保障。就普及初等义务教育而言，欧美主要国于19纪与20世之交即已完成，而他们的免费初等义务教育则是于“二战”前实现普及，两回事。4、梁漱溟30年代山东邹、菏泽两县所办的乡农学校、乡学、村学实质是种职业教育组。判：×改：梁漱溟30代在山东邹平、菏泽两县所办的乡农学校、乡学村学，质并不一种职业育组织。理：它把中国朝、清朝曾推行的“乡约”制度加以修改补充，实质是一种“政教军合一”的织，既对农进行文化及宗法教育，也进行军事训练，又行使一乡（村）的行政权力。5、学习中外教育史掌握知识就行了，至于鉴历史以推进当今的教育则力所难及。因此行难以统一的判：×改：学习中外育史不仅要掌握知识，更重要的是借鉴历史以推进当今的教育。知与行应当也须统一。理：自古学史在“资治通鉴于使人得办事时“明智使难度，也应当追求知统一。实际，我们的教学中不乏这类较为成功的例子。三、语词解释

（本题共5小，每小题4，共20分1特法2、2密—士法3、现代中学。4、“活动教学法

5般展四、简题

（本题共2小题每小题6分共分1、简述陶行知“生活教育”理论的主要内。答陶行知“生教育”理论包括三个观点：一是“生活即教育”的教育目的和教育内容论，它含三层含义以生活为教育、生活决定教育、教育共生活而发展。二是“社会即学校”的教对象和办学针。它也有多层含义：打破围墙、面向社会的大环境办学、打破“鸟笼”利用会的或环境学。三是“教学做合一”的教学方法和工学理念，它的内在含义是：教学法的革、在劳力劳心的思想、知行统一的追求。2、简述英国20世70年代的考试度改革。答英国的这次试改革分两个层次进行：一是取消1944年定的11+升中学考试。因1972年后英国已基实现16岁务教育旧制已不适应形势年11+考试终被废二是设普通教育的书考试（岁18岁完成取代旧制的改革。其中16岁务教育结束进行初