游褒禅山记导学案答案1

高一语文必修（二）yw_2012_02_10《游褒禅记》导学案班级

编人黎组别

审人王凤组名姓名

编时：【学习目标】1.能目标：学习即事明理,叙结,前后紧密相扣的写作方法。2.情目标：认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义。3.知目标：掌握"极"观""""““以”等文言词的多种含;辨析一些词性活用的情;学习判断句的两种形式。【教学重点】理解作尽吾志及深思而”的思想；【教学难点】学习本因事说”写作手法，并通过创作实践来体验。学法指导：诵、感悟、理、背诵。【识接．文体介绍游记，古代散文一种，它是专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受走进作者：王安(，宋政治家、思想家、文学，字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生。封荆国公，世称王荆公。卒谥文，故又文。治上主张变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家上是革新派，主张文务有补于世”，他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻，被推为“唐宋八大家”之一（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩品今存《临川先生文集本文写于岁任州通判时。、西岳华（读）山，在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华）山不同。褒禅山在今安徽含山县城北15里景美文革前寺即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约米半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。【习程一、基础知识积累1，给加粗字正音：褒āo禅山华山庐冢zhǒng）有穴xué窈（）怠dài）咎jiù）好hào）游仆）碑无物以相ｘｎ）之何胜（ｈｎｇ）道也哉长王回父（ｆ），指出下列句中的词类活用及意义：①始舍于于其址名作动词筑舍定居有泉侧出名词作状语，从旁边

③问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词作名词，深度。穷：形容词作动词，走到尽头。④则其至又加少矣。动词作名词，到达的人。⑤火尚足以明也。形容词作动词，照⑥进欲难，而其见愈奇。见动词作名词，见到的景象。⑦常在于险远。形容词作名词险僻远的地方。但的也可以看作省略（如可以认“其至“险远后分别省之地词在理解上没有什么困难，只要学生理解就行了，不一定要讲它们是形容词用作名词。⑧谬其传而莫能名者。谬：使动，弄错，错。传：动词作名词，流传的文字。名：名词作动词也有人认为这是名在言中的常用法，不是名词用作动词本，说出名称。⑨名之曰褒禅（命名，称呼。名词活用为动词）⑩莫能名者（说清楚，说明白。名词活用为动词）、出中今义并释①，好者不一。.古义：分一今：词②此者不以深而取也古：指学人指书。义特有门问人、出列子何言殊式①、所学不以深思慎之。判句这是…的故）②今所谓空院，之冢也（断）③、有志力而不以。省句，（）怠④余于碑又悲古之存（略，又（）夫书二、整体感知1、全文五段，可以分为三部分。第一部分（一二），游山所见的景物和经过，是记叙部分。可以分为两层。第一层（第一段），介绍褒禅山概况。第二层（第二段），记游华山洞的经过。第二部分（第三、四段），写游山的心得。这是文章的议论部分，可以分为两层。第一层（第三段），写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。第二层（第四段），借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。第三部分（第五段），是记游的结尾。2、文中第三段的议论是针对哪分内容阐发的？（第2节3本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束（从慧空禅"开始到"后洞时结束三、探究：文中作者将自己的所得进行了阐述，从哪些方面来阐述"吾"是什么意思？讨论归纳：从四方面阐述：⑴出＂志＂的重要性：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，嘏人之所罕至焉，故非有志者不能至也⑵明＂力＂的重要性：有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也

⑶明＂物＂的重要性；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也⑷调＂尽吾志＂的重要性：然力足以至焉，于人为可讥，在己为有悔－－物、力都足以至而未至，只有＂悔＂；只有＂尽吾志也，可以无悔也＂"尽吾志是什么意思？（为实现自己的愿望作最大的努力四、品味：第４自然段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？作认治不当信从以传，应该深思取也就要过己头的真析考然谨地取中理部，弃些谬的东。一点疑正的作从一的有碑道其漫灭联想“古之存从“音谬联想“谬其，的情况可胜道然得治必“深慎取的结，辑分密。五、鉴赏：本文在写作上有何特色？1．因事说理，叙议结合。本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理说为目的游内容只是说理的材料和依据章记游的内容为喻发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一种人生哲理，给人以思想上的启发，使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。文章前面记游山，后面谈道理，记叙和议论结合得紧密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据论记游内容在想认识上的理性概括和深化面记游处处从后面的议论落笔为论作铺垫后的论又处处紧扣前面的记游赋予记游内容以特定的思想意义。记叙和议论相辅相成，互为补充，相得益彰。2．重点突出，详略得当本的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。记游部分就写景来看似乎平淡无奇际上是深思熟虑刻意安排的第段介绍褒禅山概况从略；第二段记游华山洞经过从详。前者又详记仆碑文字，其余从略；后者又记前洞和后洞概况从略，记游后洞经过颇详。记前洞和后洞概况，又前洞略，后洞详；记游后洞，又写经过略，补叙经过、写心情之“悔”详。议论部分对应记叙部分，也有侧重。议游华山洞的心得甚详借碑抒发感慨从略议游华山洞的心得又“志较详“物从。3．文笔简洁，语言凝练本文的记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。全篇行文严谨，用墨极为简省，语言精要得当，以致文字难以增删改换。文中的一些句子，如“人之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，都是平实而深刻、言简而意丰的警句。六、合作交流：本文得出了怎样的两个观点，你觉得这两个观点彼此有联系吗？[明确由不极夫游之乐生出尽吾志的点，又由仆碑生发出深思慎取的观点。作者游褒禅山本来是一次平常游历活动却从中悟出了人生哲——从前洞后洞游人的多少悟出夷以近，则游者众；险以远，则至者，从入愈深，其进愈难，而其见愈奇悟出而世之奇伟、瑰怪、常之观，常在于险；由此再引申一步，就得出“非有志者不能至的论。然后将这次山而未“极游”教训升华到理论上来，具体分析了至的个条件，最后得尽志的观点这正是求之深而无不”的果。由此可见，尽吾志的点跟深慎的观点是有联系的尽吾志的观点是在深慎取的基础上产生的；有了这个观点，又能反过来促使人深思慎”，二者是相辅相成的。作者强调的是尽志的观点，将置于主要位置，只是在文末略深慎取的点，这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方面。古人之观于天地…以

其求思之深而无不在这句话，即可看出上两个观点的联系）七课检：整“其和观”的义用其、下旷、或其出、其二之、孰讥乎

、其思深无在、予悔随而得夫之也、皆于乎、其忘父志、其有忍，后以大事代词山2他们3代那个4代己5代其中句首副表测大概7副词难道副词一定9假设词如果观、之观天、岳楼大也

、世奇瑰非之、王臣观、井天、观察、景象3景象、一般的台观即章台5、观看附教师指点与答疑：

一词多义：１死葬之终，士兵敝”２文碑，整篇文章漫字其文３道碑道说、讲可道也哉道道业确的方法之以其道能够极夫游之心、收获有平以铲、削平操蔓夷大难之战古代对少数民族及外国的一种蔑称抚夷越帮助、佐，读