大班环境创设方案

大班下学期环境创建活动方案环境既是课程实行的重要门路，也是重要的课程（教育）资源。教师应通过环境的创建和利用，有效促使幼儿的发展，幼儿正处于身体、智力快速发展以及个性形成的重要时期。在环境创建时，既要考虑它的教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，指引幼儿探究、创建，培育幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要松开双手多赐予幼儿显现的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创建能够真实做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、发展看得见。本学期，在《大纲》以及《指南》的指导下，依照本园的实质状况及对环境创建的要求，以本班幼儿年纪特点、发显现状、兴趣喜好为前提，以激发孩子们的想象力、着手操作能力，提升幼儿的思想能力、学习探究能力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们创建一个优秀的环境学习气氛。在环境创建中要依照“幼儿园的空间、设备、活动资料和惯例要求等应有益于引起、支持幼儿的游戏和各样探究活动，有益于引起、支持幼儿与四周环境之间踊跃的相互作用。”现将我班级本学期环境创建的内容和要点安排以下：第一在班级整体环境的创建中，我们仍旧使用地垫作为主要的创建资料。依照上学期的设计思路采纳简单明快的色彩来区分活动地区。依照本班的进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子，以及XX区的文字到墙上的地垫都做到一致颜色，来更好地帮助幼儿区分地区。1、在班级环境中创建七个活动区和一面主题墙，分别是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。2、活动区资料的投放和主题墙的内容依据孩子们展开主题活动的详细状况进行投放和改变，开学第一月我们的主题是《盖房屋》，我们就环绕房屋的主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放对于“房屋”的互动资料。3、本学期我班将展开《盖房屋》、《小工具大妙用》、《牙齿咔咔咔》、《再会了，幼儿园》这几个主题活动。5、联合第一个主题活动，各个地区投放的资料：主题墙：由“房屋的功能”、“房屋的设计搭建”、“人类的房屋”、“动物的房屋”、“房屋的设计比拼”5个小版块来构成，资料由教师家长和小朋友共同采集达成。将带幼儿学习5个小版块的知识内容，帮助幼儿认识对于“房屋”的各样知识，激发幼儿对房屋的探究兴趣，并组织幼儿进行内容的议论，发问、简答。语言区：1）墙面环境“我和房屋的故事“：组织幼儿互动沟通、请幼儿依据照片内容相互谈谈照片中房屋的外形特点、功能等，培育幼儿寂静聆听与勇敢表述的好习惯，加强了幼儿的自信心；2）图书角：在图书角创建温馨的阅读环境：部署地垫、抱枕等拥有浓重家庭气氛的柔嫩的物件，让图书角充满温馨的气氛；同时供给了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿能够在图书角听故事、听儿歌。图书是每一个阅读区的必备资料，我们在投放图书时做了双方面的准备，一是，依据班级幼儿年纪特点和主题内容投放的图书，二是让孩子们能够从家中带来自己喜欢的，能够和伙伴一同分享的图书，在阅读区中叙述和分享，进而锻炼语言表达能力和聆听的能力；为了让孩子们有一个爱书的好习惯，我们在图书角中准备了胶带和剪刀，让孩子们谁是对图书进行修理，养成爱惜图书的好习惯。科学区：环境创建分为“扑克牌的弄法”和“盖房屋”两个内容。1）“扑克牌的弄法”：将投放幼儿采集的扑克牌，运用扑克牌进行数的正、逆排序、数的分解练习，并依照牌的颜色、花纹进行分类建构房屋。“盖房屋”：投放幼儿采集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，指引幼儿探究“盖高楼”，记录幼儿的活动过程，和幼儿一同议论:”谁盖的楼层最高为何谁盖的楼层最矮为何”C:操作区：投放了一些平面的资料供幼儿进行拼搭房屋，这些资料有木质、塑料泡沫材质的各色七巧板，穿线板及线等，教师和幼儿、家长投放的拼搭资料较为丰富，能够有效地激发幼儿的创作欲念。D:美工区：1）投放半成品的房屋（用废旧纸箱制作），请幼儿运用各样美工技法，选择各样相应的资料进行楼层布局、装修,激发了幼儿的想象能力，赐予了幼儿无穷的想象空间。2）墙面部署“大三班村”：运用废旧的KT版作为背景（山脉），指引幼儿勇敢想象，每位幼儿设计一座美丽的房屋，并用线描的形式表现出来，自己将作品用剪刀剪下来粘贴在“山脉”的随意地点，赐予了幼儿自己创作的空间，最后还请幼儿为自己的集体手工作品命名。3）持续投放国画的各样资料，因为大班上学期孩子们刚接触国画，因此显现一些国画的资料让孩子们认识，在本学期我班将展开一系列国画活动，开始部分会第一展开握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。争取把国画作为本班的一个特点工作。建构区（要点地区）：1）“门”：采集废旧牛奶纸箱，指引幼儿包装，用塑像、手工的形式装修，最后请幼儿自由组合建构最美丽的门，大家选出“最正确作品”进行地区布局。2）投放各样彩色的塑料建构玩具，教师指引幼儿察看地区墙面建筑图片再进行建构，对于特别建筑，教师先建构好房屋的底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步认识盖房屋的程序和体验“盖房屋”的乐趣。3）投放彩色“纸砖”：请家长和幼儿在家采集废旧的餐巾纸盒，用即时贴和彩色包装纸进行装修制作成“纸砖”，这样孩子们在操作资料的时候必定会更为当心，对活动的参加也更为有兴趣。快乐运动区：依据幼儿园要求，踊跃展开有关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。G:表演区（要点地区）：孩子们最喜爱饰演角色，语言表达能力等各方面的能力都会获得很大的提升，针对幼儿的兴趣点，把表演区作为班级的要点地区。在表演区我们创建了“小剧院”（1）用挂饰来创建模拟的“小剧院”，背景墙上投放各样动物的头饰，地面上有有关的背景道具（自制可组合的房屋、手工作品等），话筒玩具，纱巾、表演服饰，假发等。（2）让幼儿表演与主题有关的故事剧本，鼓舞幼儿勇敢创编剧本。整个主题活动展开有一个顺序渐进的过程，活动前半部分我们将环绕房屋的功能和建构这些方面来展开活动以及投放活动区资料；后半部分我们将环绕房屋的设计比拼来投放活动区资料及展开有关活动。它详细将经过以下的过程来达成：活动进行到第一、二周，在建构区中率领孩子们一同认识，我们都见过什么样的“房屋”并在教师的率领下达成平面的“房屋”的工作。在语言区进行“我和房屋”的语言活动，教师记录孩子们说的话，并把它显现在语言区和伙伴进行分享。以后，在美工区率领幼儿依据房屋的形状特点和款式为房屋设计合适的图案和装修物。在科学区，幼儿能够利用投放的各样制作房屋的资料进行对于房屋搭建，研究房屋怎样盖得高。联合各个活动区活动的展开情况，率领孩子们一同进行环境创建、不停对于整个环境创建进行调整、增