小学语文重点（精选7篇）

1/1小学语文重点（精选7篇）

小学语文重点第1篇全面掌握，提高效率

五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一个“飞跃”契机，是小学阶段大展拳脚的冲刺时期。

针对五六年级语文学习的特点，我们可以有规划、有步骤地进行科学地学习和冲刺。

●五六年级孩子学习语文的特点

第一、孩子意识到语文学习的重要性，开始全面吸收语文知识;

第二、孩子学习语文的习惯和方法已经基本固定下来，自觉性也大幅度提高;

第三、孩子的自主意识逐渐强烈，不太喜欢家长的干涉。

●五六年级语文学习指南

第一、夯实基础

语文学习是循序渐进的，打好基础是关键，在五六年级更要进一步打好基础。

孩子在学习基础知识内容时，由于内容较多，学习新课后，一定要花时间去定时定量地复习，温故才能知新。

第二、阅读和作文提升

小学高年级，阅读和作文一直都是孩子的“痛点”。

这时候，一定要狠抓孩子的阅读能力和写作能力。

建议孩子每天都要进行课外阅读，写一写读书笔记，另外每周做一到两次的作文训练。

第三、提高学习效率

进一步强化学习方法，减少时间的浪费。

还要给孩子营造良好的学习环境，不要干扰孩子，进一步加强孩子专注力的培养。

只有学习效率提高了，语文学习才更加有成效。

第四、鼓励与支持孩子

这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当不懂事的小孩看待了。

作为家长，要转变角色，学会和孩子交流沟通，适当地鼓励与支持孩子，提高孩子的自信心。

孩子拥有自信心，才能积极主动学习，遇到难题学会自己解决。

语文是一门非常重要的学科，一定要重视语文的学习。

语文学好了，其他科目还怕吗?

小学语文重点第2篇一、学情分析

本学年班级学生英语学习基础参差不齐。会给接下来的教学带来很大困难。另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学语文重点第3篇一、把句子写具体

1、这棵大树的树干好粗啊，我们五个小朋友合抱也抱不住它。

2、站在山顶，一阵大风吹来，我冷得直发抖/直打寒战/瑟瑟发抖。

3、今年的国庆节真热闹，大街小巷到处张灯结彩。

4、节日的大街上热闹极了，小贩的叫卖声，顾客的讨价还价，小孩子的欢笑声，交织在一起。

5、我们的校园真漂亮，有绿草如茵的大操场，有美丽的花坛，还有古色古香的亭子。

6、教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音也听得见。

7、这里的夜晚可真是静，连树叶掉在地上的声音也听得见。

8、森林就像一座音乐厅，雨点打在不同的树上发出不同的声音。

9、姐姐从不浪费时间，就连在车站等车的几分钟，也要拿出本子背英语单词。

10、小明专心致志地看书，连妈妈叫他吃饭也没听见。

11、小李非常喜欢小动物，每次去公园，他都会带点食物给公园里的流浪猫吃。

12、房间里真整洁，物品摆放地整整齐齐，到处一尘不染。

13、小猴子真顽皮，会夺过游客手上的香蕉吃。

14、王老师真是太幽默了!他常常把我们逗得哈哈大笑。

15、今天天气真热，即使坐在屋里不动，也会汗流浃背。

16、爷爷小时候，家里穷得连一件像样的家具也没有/经常连饭也吃不饱/连鞋子也买不起，全家人即使冬天也光着脚。

17、收到阿姨寄来的生日礼物，我高兴得一蹦三尺高。

18、看看台下几百个人，我紧张得心砰砰直跳/心跳得很厉害/心理像有一头小鹿乱撞/两条腿不停得发抖/手心里全是汗。

19、河水非常清澈，连河底的鹅卵石也看得清清楚楚。

20、这么简单的题目也答不出来，我很羞愧，恨不得找个地洞钻进去。

21、独自在家，听到门口有奇怪的声音，我害怕得蜷缩在被子里，一个劲地发抖。

22、运动员取得了比赛的胜利，观众激动得大声欢呼。

23、听了这个笑话，小明笑得前俯后仰。

小学语文重点第4篇时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一起书写。自己板书完毕之后，师生一起你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、存在问题与不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。

2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

四、今后努力的方向和设想：

1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

3、重视优生的培养和差生的转化工作。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

小学语文重点第5篇一、用比喻手法把句子写具体

1、寒冬腊月，屋子里冷得像一个冰窖(jiào)。

2、酷暑季节，屋子里热得像一个蒸笼。

3、我彻底被打败了，站在那里一动不动，好像一尊雕塑/好像一个木头人。

4、听到这样的消息，我惊呆了，两脚像灌了铅一样沉重。

5、妈妈带我去看瀑布，它就像一座珍珠的屏。

6、我心里甜滋滋的，像灌了蜜一样。

7、她伤心地哭了，眼泪像断了线一样的珍珠直往下掉。

8、发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样，快速奔向终点。

9、东东朗读的时候摇头晃脑，真像一个小诗人。

10、站在船头放眼望去，蔚蓝的大海就像蓝色的丝绸一般。

11、夏日的荷塘真美丽，粉红的荷花好像亭亭玉立的少女。

12、站在田野里，放眼远眺，稻谷金黄金黄的，犹如遍地黄金。

13、天上的星星真多，像无数眨呀眨的眼睛。

14、水珠在荷叶上滚动，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。

15、这棵树十分高大，像一把巨大的伞。

16、村边那条清亮的小河像一条蜿蜒的丝带。

17、漓江的水真绿啊!绿得仿佛是一块无暇的翡翠。

18、这瀑布太雄伟了!激荡的水流溅起的水花犹如万斛珍珠。

19、老师的关爱真温暖，就像冬日里的阳光。

20、小溪飞快得流淌，好像一个边唱边跑的快乐的孩子。

小学语文重点第6篇一、多音字：

1都：①dōu(都是)②dū(首都)

2为：①wéi(为人)②wèi(因为)

3降：①jiànɡ(降落)②xiánɡ(投降)

4背：①bēi(背包)②bèi(背诵)

5兴：①xìnɡ(高兴)②xīnɡ(兴奋)

6长：①zhǎnɡ(长大)②chánɡ(长江)

7乐：①lè(快乐)②yuè(音乐)

8曲：①qū(弯曲)②qǔ(歌曲)

9、相：①xiānɡ(相信)②xiànɡ(照相)

10、难：①nán(困难)②nàn(灾难)

11、还：①hái(还有)②huán(还书)

12、种：①zhònɡ(种田)②zhǒnɡ(种子)

13、发：①fā(发现)②fà(头发)

14、转：①zhuàn(转动)②zhuǎn(转身)

15、干：①ɡān(干净)②ɡàn(干活)

16、教：①jiāo(教书)②jiào(教室)

17、漂：①piào(漂亮)②piāo(漂流)

18、扎：①zā(扎风筝)②zhā(扎实)

19、当：①dānɡ(当时)②dànɡ(上当)

20、传：①chuán(传达)②zhuàn(传记)

21、角：①jiǎo(角落)②jué(角色)

22、假：①jiǎ(假如)②jià(放假)

23、好：①hǎo(好人)②hào(爱好)

24、少：①shǎo(多少)②shào(少年)

25、行：①xínɡ(行走)②hánɡ(银行)

26、处：①chù(到处)②chǔ(相处)

27、朝：①cháo(朝代)②zhāo(朝阳)

28、中：①zhōnɡ(中间)②zhònɡ(打中)

29、重：①zhònɡ(重要)②chónɡ(重新)

30、奔：①bēn(奔跑)②bèn(嫦娥奔月)

二、形近字：

容(容易)壮(壮丽)波(波浪)龙(龙灯)己(自己)胡(二胡)观(观看)

谷(山谷)状(形状)破(破坏)尤(尤其)已(已经)湖(湖水)现(现在)

困(困难)宁(安宁)次(一次)元(元旦)极(北极)礼(队礼)旗(旗帜)

因(因为)宇(宇宙)欠(哈欠)园(公园)及(及格)扎(扎实)棋(下棋)

川(四川)争(争取)旁(旁边)尤(尤其)城(城市)国(国家)伸(伸手)

州(神州)筝(风筝)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)围(包围)申(申请)

京(北京)扬(飘扬)拨(拨开)沿(井沿)蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵树)

惊(惊奇)杨(姓杨)拔(拔草)铅(铅笔)洼(山洼)言(语言)颗(颗粒)

飘(飘浮)狸(狐狸)猴(猴子)植(植物)令(命令)礼(礼物)注(注意)

漂(漂亮)理(道理)候(时候)直(一直)今(今天)扎(扎风筝)住(住处)

桃(桃子)奇(奇怪)彩(彩色)饱(温饱)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作业)

挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(拥抱)爱(爱好)富(丰富)粉(粉红)昨(昨天)

晴(晴天)良(良好)读(读书)舟(小舟)群(群众)刻(刻苦)轻(轻重)妹(妹妹)

睛(眼睛)娘(姑娘)卖(买卖)船(小船)裙(裙子)孩(孩子)经(已经)味(香味)

捡(捡起)要(要求)至(至少)乎(在乎)灵(机灵)令(命令)物(动物)护(保护)

脸(脸面)腰(弯腰)到(到达)呼(欢呼)寻(寻找)领(红领巾)场(操场)户(户口)

怕(害怕)丛(丛林)织(纺织)价(价格)化(化学)刻(刻苦)心(心情)住(住宿)

拍(拍手)从(从前)帜(旗帜)介(介绍)华(华灯)克(千克)必(必须)往(来往)

牢(牢记)围(包围)倒(倒影)器(电器)航(航空)运(运动)

件(一件)伟(伟大)到(到达)哭(哭泣)舰(军舰)远(远方)

小学语