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第页共页北师大版四年上《平移与平行》教学设计北师大版四年上《平移与平行》教学设计内容：北师大版四年数学上册18――20页设计者：黑龙江省黑河市第五小学教学目的：1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会利用三角尺和直尺画平行线。学习目的：1、我要认识平行线。2、我要学会画平行线。教学重难点：认识平行线，能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：直尺，三角尺，一张长方形的纸，水彩笔，小字典。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，明确学习目的。师：请同学们来看大屏幕〔播放录像：学校大门徐徐关上〕：学校大门徐徐关上了，这扇大门在做什么运动？〔板书：平移〕大门的这条边一开场在这个位置，平移之后，这条边到了这个位置。这两条边的位置具有平行的关系？〔板书：平行〕出示本节课的学习目的：1、我要认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。二、指导学习，完成目的。〔—〕完成目的1。1、动手操作，初步感知平行。〔1〕移一移，画一画组织学生拿出2根小棒随意的摆放，让后用直线画出两根小棒的位置。小组交流有多少种画法。〔2〕作品展示，引导分类老师选择有代表性的作品展示出来，贴在黑板上，预计会有如下情况：让学生分一分类，并说一说为什么这么分？引导学生在根据相交与否分有两类：1、3、4、6、7和2、5。理解1和7延长后相交，体会在同一平面内不相交的两条直线叫平行线。〔3〕说一说让学生说一说，书上的铅笔是怎么移的〔平移〕，引导学生体会铅笔平移前后的两条线条是互相平行，平行线是一条线平移后得到的。2、试一试，再次感知平行。〔1〕找平行线找身边的平行线，有困难的学生可用直尺移一移，再判断是否平行。全班交流。〔3〕折一折把一张长方形的`纸折一折，把互相平行的线用一样颜色画出来。引导学生理解平行线之间的间隔是相等的。〔4〕找一找。找找生活中的平行线。〔二〕完成目的2。1、画一画平行线〔1〕小组讨论如何画出一组平行线，小组试着画出平行线，展示说说这样画的根据。〔2〕讨论这些画法的优点与缺点。〔3〕自学数学书上介绍的方法。〔4〕指名说一说，并板演，考虑为什么可以这么画？〔5〕自己画一画，再画给同桌看一看。三、练习稳固北师大版四年上《平移与平行》教学设计，检测目的。1、下面有几幅图，找一找，哪些图画中的两条线是平行线？2、理论活动〔1〕给小字典上的每个顶点标上字母〔2〕说说哪些线是平行的，并写下来〔如ab与cd〕〔3〕全班交流，进一步理解平行线四、课后总结，拓展目的。师：这节课你一定会有很多收获

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