新人教版八年级下册初中生物复习提纲

关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。新人教版八年级下册初中生物复习提纲第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖.有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖有性生殖的特点是：后代具有双亲的遗传特性，能产生可遗传的变异，有利于生物的进化。.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。其优点是：无性生殖的繁殖速度快、有利于保持母本的优良性状。常见的方式有：植物的扦插、嫁接、马铃薯的块茎繁殖等，以及细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌的出芽生殖等。.嫁接（P6图）就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。嫁接产生的新植物体保持接穗的性状，而砧木只为它提供水分和无机盐。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。（嫁接的两种植物的亲缘关系需较近）扦插是指从植物体上剪取一段枝条，插入湿润的土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。葡萄、甘薯、菊、月季等常进行季插繁殖。第二节昆虫的生殖和发育1.完全变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大。发育经历了四个过程：卵一幼虫一蛹一成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2、不完全变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性相似。三个过程：卵一若虫一成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育.两栖动物的特点：幼体必须生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，肺呼吸，皮肤辅助呼吸。关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。.蛙生殖发育特点：有性生殖（卵生）、体外受精、变态发育。（不能说完全或不完全变态发育）第四节鸟的生殖和发育1、鸟卵的结构：广①卵壳 （②卵壳膜 _卜保护③气室一一位于钝端，储存氧气鸟卵结构J⑦系带一一悬挂固定卵黄，防震\④卵白一一营养和水分⑧卵黄膜一一保护 [⑥卵黄——主要营养部分 ＞卵细胞⑤胚盘一一内有细胞核，胚胎发育场所」（1）卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。（2）卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。（3）在卵黄外面包裹着卵黄膜，相当于细胞膜。（4）卵黄相当于细胞质，胚盘含细胞核，进行胚胎发育的场所，将来孵化成雏鸟。2、不是所有的鸡卵均能发育成小鸡，需要经过受精。受过精的胚盘色浓而大，未受精的胚盘色浅而小。3．鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。4、鸟类生殖特点：体内受精，卵生（有性生殖的一种形式）。关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指亲子代间和子代个体间的差异性。第一节基因控制生物的性状.生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理功能和行为方式等特征，统称为性状。.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。（如：家兔的黑毛和白毛;人的单眼皮和双眼皮）。相对性状有显性性状和隐性性状之分。.转基因超级鼠的实验证明：基因控制生物的性状。亲代遗传给子代的是控制性状的基因而不是性状本身。这个实验用到了转基因技术。4、生物的性状是由基因控制的，但有些性状还受到环境的影响。例如，萝卜地上和地下部分的颜色是有差异的。第二节基因在亲子代间的传递1.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，生殖细胞（精子和卵细胞）就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA上有许许多多的基因，基因是有遗传效应的DNA片段。所以一条染色体上携带着许多基因。（三者关系如下图）：.在生物的体细胞（除精子和卵细胞以外）中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在，分别位于成对的染色体上的相同位置。.在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减半，成对

染色体数量为0）P炖肿席笔就豆X沌种矮笔碗豆

《川CM）的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。因此，人的生殖细胞中染色体成单存在，基因也成单。如人的体细胞中染色体为23对，生殖细胞中染色体为23条，染色体数量为0）P炖肿席笔就豆X沌种矮笔碗豆

《川CM）离茎高翠痣茎麴辜第三节基因的显性和隐性.遗传学之父一一孟德尔的豌豆杂交实验实验一：将纯种的高茎豌豆和纯种的矮茎豌豆进行人工控制的传粉杂交，得到的子一代全是高茎豌豆。实验二：把子一代杂种高茎豌豆所获的种子（自花传粉所获）种下去，结果发现长成的子二代植株有高有矮，高矮比例约为3:1。（基因组成比例：DD:Dd:dd=1:2:1）2．孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：①相对性状有显性性状和隐性性状之分。杂种子一代表现出的性状（如高茎）是显性性状，未表现的性状（如矮茎）叫做隐性性状。②体细胞中的基因成对存在，控制隐性性状基因组成为:dd；控制显性性状基因组成为：DD或Dd③基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性基因）和D（显性基因）互不影响，都会遗传下去。3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后生育的子女得隐性遗传病的机会越多。近亲结婚的后代中，隐性致病基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。第四节人的性别遗传1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体，其中有22对男女都一样，叫常染色体，有1对染色体，因男女而有差异，叫性染色体，男性为XY,女性为XX。（男性体细胞中染色体组成为：44+XY（性染色体是XY）,女性体细胞中染色体组成：44+XX（性染色体是XX））（精子中染色体组成:22+X或22+Y,卵细胞染色体组成：22+X）（注意：体细胞中的性染色体是1对，生殖细胞中性染色体只有1条）2.生男生女机会均等，为1:1（如：某夫妇第一胎生男孩，第二胎生男孩的概率为50%,第三胎生男孩的概率为50%）女性只会排出1种卵细胞（22+X）；男性的精子有两种类型，（22+X）和（22+Y）,在生殖活动中，这两种不同类型的精子与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女的机会均等。生男生女取决于卵细胞与何种类型的精子结合。第五节生物的变异.生物性状的变异是普遍存在的。由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异（如基因突变、基因重组、染色体变异、转基因等）；单纯由环境引起的变异，如没有改变遗传物质，是不遗传的，叫不可遗传变异。.应用遗传变异原理育种的例子：人工选择育种（基因突变）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源.原始地球特点：地球大约是在46亿年前形成的，原始地球上不存在生命。.原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。.生命起源的过程：无机小分子物质一有机小分子物质一有机大分子物质一多分子体系一原始生命。原始生命为单细胞生物。

关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。根据米勒所做的模拟实验可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的简单有机物（如氨基酸）。.原始生命起源于原始海洋中。第二节生物进化的历程.学习研究生物进化的方法一一比较法，可分为横向比较和纵向比较。1）化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多。2）始祖鸟化石证明鸟类是由爬行类进化而来。3）蛋白质分子差异比较：亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越小;亲缘关系越远的生物，细胞色素C的差异则越大。.动物进化历程：原始单细胞动物一无脊椎动物一脊椎动物脊椎动物进化历程：鱼类一两栖类一爬行类一哺乳类鸟类脊椎动物进化历程：鱼类一两栖类一爬行类一哺乳类鸟类.植物进化历程：藻类一苔藓一蕨类一裸子一被子植物4..生物进化的总体趋势：简单到复杂;低等到高等；水生到陆生。第三节生物进化的原因.保护色的形成，是自然选择的结果。保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程。.达尔文的自然选择学说出自《物种起源》,要点是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。.在人为控制的条件下，选择对人类有利的生物变异以形成新品种，这属于人工选择。第八单元健康地生活关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防1.传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病特点：传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性。病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物，往往很微小。2．传染病流行的基本环节：传染源——能够散播病原体的人或动物，如患者。（例：流感患者是传染源，寄生的流感病毒是病原体）传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气、饮食、生物媒介等。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。1、传染病的预防措施：控制传染源（对传染源采取的直接措施，如隔离、治疗病人、捕杀病禽）切断传播途径（如消毒、清洁、戴口罩、不共用餐具、不吃不洁食物、加强检验检疫等间接措施）保护易感人群（对健康人采取的直接措施，如注射疫苗、锻炼身体、增加营养等）人体的道防线第一道,组成：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等 人体的道防线防线♦、功能：阻挡和杀死病原体，清扫异物 第二道「组成：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞等……防线-I功能：溶解、吞噬和消灭病原体 第三道「组成：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞防线功能：产生抗体，消灭病原体 ▲人体的第三道防线主要是由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（如淋巴细胞）组成的。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。▲引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗、异体器官、花粉等异物）叫做抗原。▲一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清关注微信公众号关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。关注微信公众号“初中生物云课堂”，获取更多优质免费教学资源，内容有全套精品课件、教案、复习资料（复习提纲）、课时精讲，微课视频等精品内容。除；或使病原体失去活性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体再以同样的方式加以清除。2．免疫：▲免疫的主要功能：①防御感染；②自身稳定（清除体内衰老、死亡和损伤的细胞）；③免疫监视（监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞）。▲免疫并不总是对人体有益的。如在器官移植时对异体器官的排斥;再如对花粉、蛋白质、药物的过敏反应3.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。接种疫苗从预防传染病的角度来说属于保护易感人群;从免疫学的角度来说，疫苗属于抗原，会刺激人体产生相应抗体，使人获得的免疫属于特异性