巴音沟小学标准化建设方案

小学标准化建设实行方案为仔细贯彻《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设考评实行方案》及尼勒克县教育局中小学标准化建设，全面实行素质教育，进一步提高学校教育质量和育人环境，促使学校向标准化迈进，联合我校发展实质，特拟订本方案。一、指导思想以科学发展观为统率，以《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设考评细则》为指导，以全面实行素质教育、提高义务教育质量、逐渐实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为要点，集中时间、集中力量实行学校标准化建设，努力办妥人民满意教育。二、建设目标整体目标：经过一至二年的努力，使学校环境和条件能更为完美，技术装备全面达标；教师队伍装备合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提高，教育质量全面提高；管理更为科学规范，校园更为安全和睦，力求步入义务教育标准化建设先进队列。详细目标：1、办学条件显然改良。义务教育是学校标准化建设为契机，加鼎力度投入，使教育教课仪器及现代教育技术装备可以达标，使学校布局更为趋于科学合理，专用教室建设更为规范、标准，校园环境更为优雅整齐，学校文化建设品位得以提高，整体办学条件显然改良。2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把增强学校管理作为实行义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实行科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促使义务教育可连续发展。3、教师队伍更为专业。增强教师队伍建设，经过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等举措，优化教师队伍，促使整体素质全面提高；打造专业化教师队伍。1/44、教育质量全面提高。全面实行素质教育，坚持“德育为首”，严格履行课程方案，开齐课程，踊跃展开教育教课改革，成立促使学生全面发展的评论系统，促使教育质量全面提高。三、领导小组为了保障增强义务教育，学校成立了学校标准化建设领导小组：组长：xx成员：马宏玉马延花李玉梅海正荣山朝克图佟金芝四、学校现状剖析及详细规划（一）现状剖析巴音沟小学位于尼勒克县东部，乌拉斯台乡西面，喀什河河边。学校当前占地面积13849.8平方米，校舍建筑面积969.8平方米。现有教课班8个，学生179人；现有教师16人。此中小学高级教师7人，小学一级教师7人，小二教师2人。学历达标率100%，此中拥有专科以上学历的16人，占教师总数100。教师的年纪构造：35岁以下10人，36岁至45岁3人，46至50岁2人，51至60岁1人。多年来，学校坚持“依法治校、质量强校”的办学思想，全面贯彻党的教育目标，全面推动素质教育，全面提高教育质量。跟着基础教育课程改革的不停深入，学校逐渐加大了讲堂教课改革和师资队伍建设的力度，办学特点日益鲜亮,教课质量和综合办学水平明显提高，但也还存在着以下一些问题：1、生均占地面积78.2平方米，已达标，配套设备基本跟上。学校有体育场所，但体育场所比较小，正在修筑中。校园道路所有硬化，校园绿化基本到位，校园西面没有围墙，土坡有待治理，户外体育器械还缺乏等等。2/42、教课仪器设备严重不足。新建的幼儿园教室已开始使用，教室配置齐全。但我校的设备、仪器、现代教育技术装备等与有关各室装备建设的要求相差甚远。远远不可以知足现代教育教课的需要。3、教师专业构造不合理。因为近几年新进入的教师特别有限，我校是蒙汉合校，蒙语教师占总数的百分之40。我校缺乏专业的语文、数学，美术教师等艺术类教师。五、详细规划（一）整体目标学校力求在2014年末前，努力达到义务教育阶段学校标准化建设达标单位标准。（二）分阶段推动目标义务教育阶段学校标准化建设工程，从2012年末启动至2014年结束，1、学习有关文件，吃透标准化建设内涵。2、比较标准，严格自查，摸清底数。3、统计数据，实时上报。4、联合实质拟订建设规划及实行方案。进一步完美校园“四化”即绿化、美化、净化，亮化。更新学生破旧桌椅。六、保障举措学校义务教育标准化建设的落实，需要科学兼顾，做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，成立健全组织机构，完美学校管理制度，拟订详细的实行计划，确立相应的保障系统。1、观点保障：校长第一要组织学校教员工进行学习，充分认识义务教育学校标准化建设内涵，确实掌握精华；其次要在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使全体教师理解义务教育标准化建设关于学校发展的战略意义，从而创建规划实行的优秀气氛。3/42、组织保障：学校依据义务教育阶段学校标准化建设工程的详细内容进行任务分解，学校一把手主管，有关管理人员详细落实的组织保障系统，由教课、后勤、卫生、财务分工负责，协分配合，并将工作推动归入目标查核，细化分解，明确要求，规准时限，做到目标到人，责任到位，强力组织，推动标准化学校建设，促使义务教育平衡发展。3、队伍保障：在标准化学校建设中，校长和教师是要点要素，甚至是决定性要素，我们要采纳调整学校布局，向教育主管部门要人，赶快解决我校师资不足的问题，解决学校缺乏专业的语文、数学，美术教师等有关学科教师构造性欠缺问题。4、办学保障：在着重改良办学条件，增强学校“硬实力”的同时，着力提高深入课程改革和素质教育，进一步规范办学行为，全面提高教育教课质量。一是全面履行国家课程改革方案，开齐课程，搞好综合实践活动课程。确实转变教育观点和教师角色，建立新的课程理念并转变为教课行为，仔细研究和解决新课程实行进度中出现的问题。成立和完美校本教研制度，踊跃展开教课研究，不停提高教育教课水平。二是增强学校教课管理，全面推动素质教育。坚持“以人为本，依法办学”的管理理念，规范办学行为，指引学校着重内涵发展，立足本校实质，创立科技教育、法制教育、艺术