当好班主任应遵循什么原则

当好班主任应遵循什么原那么

当好班主任应遵循什么原那么

"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。";许多人希望对学生的教育，就像这首诗中的春雨润物一样去滋润学生的心田，使学生得以茁壮成长。但作为一个班主任，要使学生真正地在春雨润物似的教育中得以全面开展，并非易事，而须用心去想方法，甚至就是用心去感动学生。围绕这一点，就如何做好班主任工作，阐述以下必须遵循的几个原那么:

1、理解学生的原那么用理解架起师生友谊之桥

"理解万岁";，生活在这个世界上人人都需要理解和被人理解，军人得到理解，更加英勇;工人得到理解，力量倍增;老师得到理解，更加呕心沥血地献出自己的光和热。学生呢?他们也需要理解，他们得到理解会变得更加自信、自觉。理解会成为他们学习的动力，前进的勇气。比方学生在考试中成绩不佳。作为班主任不应为此就责备和批评他们。而是应帮助寻找他们失败的原因。甚至应设身处地的谅解到许多对考试有影响的因素。诸如学习方法不对头，应试心理素质不好，或者还不适应某一阶段的老师的教学方法等等。班主任的态度诚恳，言行亲切。学生就会感到老师对他们的理解和信任。他们就会认真总结，努力学习，用理想的成绩来报答老师苦口婆心的教导。所以，对学生们的理解和宽慰会比"暴风骤雨";式的教育方式效果更好。理解是师生友谊的桥梁，理解是做好班主任工作的前提原那么。

作为班主任，假如可以自觉地理解学生，就会使学生感到老师对他们自己的信任，就会增强"自控";才能。从而使他们潜移默化地形成一种以自尊、自爱为根底的"独立人格";。也即自己管理自己，由自尊、自爱走向自立、自强。

2、尊重个性的原那么尊重学生个性，有针对性地加以正确教育、引导

俗话说:百人百性。学生也一样，对于什么个性的学生，就应该采取什么样的态度。一位班主任给我们讲过这样一件事:在他的学生中，有一位女学生叫秦红，家是当地的。她性格开朗，但很倔强。秋季运动会前，班里要选拔运发动，正巧秦红与另一女同学是跳远候选人，而班里只需要一名跳远队员。这位老师便让他们一起试跳，结果另一名女同学因比秦红较强而中选。秦红当时外表上也没说什么。可第二天，那名女同学哭着来找班主任，说秦红骂她，且说要叫人揍她，让她小心点。这位班主任理解了一下情况，果真是为那跳远之事。她觉得秦红主要是因为"好胜心";强，才嫉妒那位学生的，假如简单地将她叫来批评一顿了事，只会使她与那位女学生的隔膜更深。再说秦红是本地人，又是本校初中毕业生，真要为难那个女孩子，总是个费事。于是，便想对此事进展"冷处理";。当天晚自习，班主任就在教室里对这次运动会选拔队员活开工作做了总结。他说:"在这次运发动选拔活动中。为了班集体的荣誉，每个同学都表现得很积极，并且涌现出了许多好人好事，比方秦红同学，为了班集体的荣誉，主动而愉快地放弃了自己喜欢的工程。让成绩更好的同学参加。这种为班级荣誉做出自我牺牲的精神值得大家学习。";晚自习刚下，秦红就到这位班主任办公室找他。但一句话也没说，而是给了他一张纸就走了。他翻开一看，上面工工整整地写着:

老师:

我知道我错了，但您不批评我，而是表扬我，我真觉得惭愧。我是自费生，分数低。在初中就不是好学生，从没有老师看得起我。老师，您是第一个表扬我的人，我以后一定要好好学习，团结同学，热爱班集体，为您争光!老师，谢谢您，您看我的行动吧!

学生:秦红

这件事充分说明了要成功地做好班主任工作，必须针对性地加以正确教育与引导，有时会产生意想不到的良好效应。所以尊重学生个性是做好班主任工作必须遵循的重要原那么。

3、转移热点的原那么重视集体活动，及时转移热点

有的班主任认为在班里举办各种活动会影响学生的学习，所以尽量不举办或少举办活动为好。对学校举办的活动也是能少参加就少参加，其实这种看法，比较偏激。适当举办和参加一些有益于学生身心安康的各种活动。这是很必要的，亦是非常有益的，关键是要适时，能控制，并及时加以引导和转移热点。

举办和参加活动要适时，要有一定的方案和目的。比方学生刚升入高中，大家都来自不同的地方，彼此非常生疏。此时举办一个"中秋文艺联欢会";或结合作文举办一个"自我介绍认识联欢会";等等，无疑会增强新同学之间的理解与交往，使学生们真正体会到"大集体";的温暖和快乐，从而对稳定学生情绪，使其安心学习都很有作用。

4、集体进步的原那么采取有效途径，使学生集体进步

作为班主任，应着眼于全班学生的进步，而不应该只盯住某几个好学生。曾为全国优秀班主任的任小艾说过:"没有不合格的学生，只有不合格的老师。";确实，有许多学生，只要我们真正理解他们，并真正想方设法去帮助他们，他们就会进步的(即使考不上大学，但也会"安康";地进步)。有位代语文课的班主任说，为了尽可能地使全班学生集体进步，他曾采取如下两个方法，并且理论证明它们是很有效果的。

第一个方法是设立札记本。

让每个学生自己准备一个笔记本。每周除要求摘录一些优美文章段落外。还要求必须有学生本人的一篇小作文。小作文的内容题目自定，可以是读后感、观后感，可以是周围的人和事的记叙。也可以是对一些问题的看法和认识等等，札记本每周交一次。这样既可以扩大知识面，也可增加练笔时机，更主要的是可以发现许许多多班主任不易觉察到的学生中的动向，包括学习、纪律、生活及思想认识等方面，班主任可以从中发现问题，及时采取措施解决之，也可以从中发现某些学生内心的想法，及时加强引导和教育，使其轻装上阵。班主任还可以针对性地激发和鼓舞一些好同学再接再厉那位班主任曾兴奋而郑重地对我们说:"久而久之，小小札记本，你会觉得它像百科书、指南针一样，为你的班主任工作提供着珍贵的信息，指引着努力的方向";。

第二种方法是在班里举办学习经历交流会。

一位班主任说:"理论告诉我，在班里适时举办学生学习经历交流会，是进步学生学习成绩的一条捷径";。确实，举办学习经历交流会，在促进全班学生共同进步这一点上，具有很大作用。

1.举办学习经历交流会可以促使学生进展总结，开阔学生学习思路，激发学生学习激情。每次考试下来，大部分学生只关心自己的名次与分数，考得好的心安理得，考得差的垂头丧气。因一时的幸运名列前茅而再次考试一落千丈者，因成绩不好而从此一蹶不振，或者开场作弊者也屡见不鲜。对这些情况，假设视而不见，那是非常有害的。作为班主任应重点考虑怎样去解决、防止它。而欲要做到这一点，就得在考试之后及时总结，不只是各科老师的总结、班主任总结，学生也要及时总结，总结此次考试的得失，总结这段时间的学习方法是否得当。这都是非常重要的。

2.举办学习经历交流会，可以使一些好的学习方法在一个班里迅速得以推广。有句话说得好:步子对了头，一步一层楼。在学习上也是如此，学习方法得当，定会获得事