幼儿园大班教案金鱼第二稿

PAGE页码页码幼儿园大班教案金鱼第二稿20____幼儿园大班教案《金鱼》幼儿园大班教案《金鱼》作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《金鱼》，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案《金鱼》1活动目标1.了解中国画的特点，感受其独特的美。2.练习用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.培育幼儿良好的作画习惯。5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。教学重点、难点重点：能用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象难点：驾驭毛笔握笔姿态，感知水墨画。活动打算1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。活动过程（一）起先环节老师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，仿照小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，老师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。（二）基本环节1.播放各种金鱼图片，幼儿细致视察水墨金鱼的特点，老师播放各种实物金鱼图片，幼儿细致视察，与此同时老师不断用语言和提问引发幼儿留意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细微环节，巩固幼儿记忆。2.老师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小挚友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思索回答（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样）3.老师示范画金鱼，介绍水粉画基本学问和正确的握笔姿态，老师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和运用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特殊淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料依据老师讲解并描述的技巧作画，留意宣纸下要铺报纸，以免颜料XX在桌子上。老师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿供应更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，最终激励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水水纹等背景，给金鱼一个漂亮的家。（三）结束环节1.展示孩子们的水粉画作品，赐予他们激励和认可。2.激励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会观赏和评价他人的作品。3.幼儿听音乐《我是小金鱼》仿照自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最终游出活动室如厕，洗手。4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。教学反思让孩子视察金鱼图片的时候孩子们的爱好都在金鱼亮丽的颜色上，应多注意引导孩子视察近于造型和动态。平常应多注意幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。幼儿园大班教案《金鱼》2设计意图谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不行磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪欲，老渔夫的和善软弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们恒久记住了贪得无厌不会有好结果。信任幼儿能从这则故事中相识到，坐享其成的华蜜生活是不能许久的，美妙的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创建!活动目标1．依据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获。2．能初步认读简洁的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法。活动打算1．学问阅历：有肯定的阅读阅历，知道渔夫是做什么的。2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)活动过程1．导入活动(1)师：今日，老师为小挚友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗他和金鱼之间究竟发生了什么故事呢我们一起去看看吧!(2)老师讲解并描述故事前半段(1～4页)，激发幼儿爱好。(3)师：渔夫捕到金鱼了吗老太婆是怎样说的渔夫会去向金鱼要木盆吗2．阅读指导幼儿自主阅读5～l5页，老师提出阅读要求。(1)出示图片l，请幼儿依据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。(2)思索：渔夫去向金鱼要了几次东西分别要了什么5．理解故事内容(1)找出故事发生发展的线索。①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西一共要了几次(老师依据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么改变(老师依据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么？(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。4．情感升华(1)师：听完这个故事，你有什么感受(2)师：你们喜爱老太婆吗为什么假如是你，你该怎么做小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。假如想得到，就必需付出，坐享其成是没有好结果的。活动反思童话故事总能唤起孩子的'幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经验的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清楚，且层层递进。从教学策略来看，本次活动从幼儿生活阅历导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的学问和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学观赏的氛围，感受阅读的欢乐，最终形成自主思索。接着，通过展示与故事相关的图片，清晰地交代故事发展的过程。最终，请幼儿视察每次渔夫去找金鱼时海面发生的改变，通过集体探讨，感受故事中老太婆的贪欲。整个活动，注意了幼儿的语言表达实力和自主阅读实力的培育，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应当付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。改进建议1．老师的有效提问。提问应简洁、明白，老师的语言要富有感染力，提问应当落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多打算、多思索。2．老师除了具有良好的语言素养、较高的____文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入。幼儿园大班教案《金鱼》3设计思路：闻名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、剧烈的色调，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜爱的理由，于是，“自由”“激烈”“美丽”“悠然”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激烈”时，他们却难以应答。明显，幼儿对画面中的色调、布局、事物有感觉、喜爱却难以表达。活动目标：1、喜爱作品的色调，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。2、在观赏作品的基础上，发觉画家运用色调的独特性，大胆表达自己对色调的理解和感受。3、让幼儿体验自主、____、创建的实力。4、感受作品《金鱼》的美感。活动打算：1、教具：张贴画《金鱼》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小）；赏画配乐三首；感受色调层次改变的课件。2、学具：背景替换软片夹（人手一份）；习作用具（实景构图用物、各色调纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等）。3、对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受阅历。活动过程：一、视察画面，观赏作品中色调的运用（一）出示作品，引发观赏的爱好1、还记得这幅画吗？每次看这幅画，第一眼看到的是什么？2、作品中的金鱼为什么这样招人宠爱？用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉？3、老师小结：艳丽的颜色总让人感到激烈和欢乐，这些艳丽的颜色被奇妙地用在作品里，带给人不同的感受。（二）欣赏作品，发觉色调运用的独特之处1、你看到那些艳丽的颜色了吗？它带给你什么样的感受？2、小结与过渡：热情的红、光明的黄、浓艳的绿都能让人感到欢乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得安静而轻松，画家用了什么方法呢？3、老师随后质疑：黑色真有这样的力气吗？让我们来做个试验吧！（幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。）4、请幼儿说说选择这些背景色的理由。5、老师小结：每个人都是根据自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样？6、老师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色调的。7、这幅画上用的最多的是哪一种颜色？你在画上找到哪些绿色？8、假如这幅画只用一种绿，会变成什么样呢？我们来玩个嬉戏体验一下吧！9、只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同？10、老师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次改变，画面就会显得丰富多彩，特别自然。11、那么多美丽的颜色被画家奇妙地涂到画布上，你喜爱他的涂色方法吗？（幼儿依据自己的发觉和怀疑来提问，并与大家一起探讨共享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有很多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪耀的感觉……）12、小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色调的方法，马蒂斯的画里还有许多这样运用色调的方法，你们想不想知道？我来给大家介绍一下吧！二、比较作品，感受画家的风格（一）老师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯1、播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色调____”。他喜爱画华蜜而欢乐的生活，他的画中有艳丽的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。2、播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。剧烈的色调对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而欢乐。3、播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被奇妙而有秩序地组合在一起，感觉艳丽夺目又和谐。4、播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着许多深浅改变，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。5、播放PPT5～6：画家这样的用色本事可不是生来就有的，马蒂斯特别刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过孤独，因为始终有画陪伴着他，他是华蜜而欢乐的！（二）帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯1、你们喜爱他吗？（幼儿表达自己喜爱马蒂斯的理由。）2、老师小结：一个人假如能做自己喜爱的事情那就会很华蜜！三、表达表现，大胆运用色调幼儿运用材料进行习作，尝试做____。1、老师打算了很多材料，想尝试做色调____吗？试一试吧。2、幼儿自主选择撕纸临摹、色调创意、实物构景等不同内容进行自由表达。3、老师重点视察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色调阅历感知的阅历迁移。4、幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的阅历。幼儿园大班教案《金鱼》4活动目标依据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获。能初步认读简洁的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法。领悟故事蕴含的寓意和哲理。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算学问阅历：有肯定的阅读阅历，知道渔夫是做什么的。物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片活动过程1．导入活动（1）师：今日，老师为小挚友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间究竟发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）老师讲解并描述故事前半段（1～4页），激发幼儿爱好。（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2．阅读指导幼儿自主阅读5～l5页，老师提出阅读要求。（1）出示图片l，请幼儿依据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。（2）思索：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3．理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（老师依据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么改变？（老师依据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。4．情感升华（1）师：听完这个故事，你有什么感受？（2）师：你们喜爱老太婆吗？为什么？假如是你，你该怎么做？小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。假如想得到，就必需付出，坐享其成是没有好结果的。教学反思：童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经验的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。从教学策略来看，本次活动从幼儿生活阅历导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的学问和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学观赏的氛围，感受阅读的欢乐，最终形成自主思索。接着，通过展示与故事相关的图片，清晰地交代故事发展的过程。最终，请幼儿视察每次渔夫去找金鱼时海面发生的改变，通过集体探讨，感受故事中老太婆的贪欲。从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清楚，且层层递进。整个活动，注意了幼儿的语言表达实力和自主阅读实力的培育，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应当付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要运用一些工具，再拿到市场贩卖。幼儿园大班教案《金鱼》5活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤寂单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。活动打算:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》活动过程:一、导入猜谜语，引起幼儿爱好凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）二、绽开1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？2.课件-照片：金鱼（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤寂单）老师：一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁。（2）你想帮助小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找个好挚友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（老师动作：摇尾，点头）老师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3.我们再帮小雨找挚友好吗？课件——照片：很多小金鱼（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）（2）很多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）老师：很多小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。4.观赏儿歌《小金鱼》现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？老师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游…（孤孤寂单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）很多小鱼水里游…（快欢乐乐做挚友。）5.幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（老师可演示课件，协作幼儿朗诵）三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》表演，自然结束。小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，很多小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。幼儿园大班教案《金鱼》6目标：1、通过观赏，探究金鱼多样的组合排列，体会画面支配和构图美。2、尝试运用擦色的方法，表现色调问的渐变接色。打算：关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。过程：一、观赏沟通1、老师：听说最近美美班的小挚友都找到我们中国的珍宝——金鱼啦。能不能告知我，你找到的是什么品种的金鱼它美不美哪个地方最美(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”(幼儿说尾鳍时)“你们也发觉我的尾鳍了吗这是我最漂亮的地方，只要我不停地摇摆，它就像一条漂亮裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像”2、定格观赏画面两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摇摆的长裙，像彩带一般飘起来。三条鱼：这是我和两个好挚友一起表演的三人舞。六条鱼：现在我们的群舞起先了。一条鱼：最终出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。3、看了这么多的舞蹈，你们最喜爱的是几人舞呢独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!双人舞：你看我，我看你，摆上一个美丽的造型。三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不当心就变成三角形了。群舞：许多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。我想无论人数多少只要有美丽的舞姿，肯定会受到大家的欢迎。二、操作尝试1、呜……呜……是谁在哭呀原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参与舞蹈表演。2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢”3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，老师演示方法)：(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，感谢!感谢！5、许多金鱼挚友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗看来变色的方法真不少，就看本事大不大。三、创作表现1、今日，新的节目表演就要起先了，小金鱼们快上场吧！2、老师担当记者来采访：(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间(2)请问你穿的是什么颜色的金衣“记者”刚好把好消息在第一时间向大家报告：“告知大家一个好消息……”四、共享沟通请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。延长：适当增加水生植物和银色水珠作舞台布景，增加画面的丰富色调。幼儿园大班教案《金鱼》7一、教学内容：早期阅读与识字《小金鱼》。二、教学目标（一）语言角度1、学习并理解字词：金鱼、漂亮。2、理解记忆儿歌。3、幼儿能主动思索，发散思维，会用一般话朗读儿歌。4、相识、了解金鱼的外形特征及生活环境。5、发展幼儿的视察、____实力、动手实力。三、教学打算1、打算实物：小金鱼。2、教学中的字词卡：金鱼、漂亮。3、教学挂图、教学CD。四、教学过程（一）老师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌1、老师出示打算好的小金鱼，引起幼儿爱好，并导入儿歌师：小挚友们好！今日老师为你们带来一位挚友，他想和你们做挚友，你们想不想相识他呀？（想）；老师作神奇状渐渐地出示小金鱼，吸引幼儿爱好。2、让幼儿视察小金鱼，导入挂图师：小挚友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？老师出示挂图。3、老师让幼儿视察图中的小金鱼，他们也一样漂亮导出儿歌语句：小金鱼，真漂亮。4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿主动思索，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。5、师：小挚友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜爱跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。（三）带领幼儿理论，记忆儿歌1、老师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。2、老师带领幼儿有感情地朗读儿歌。3、老师边做动作边带领幼儿朗读。4、老师带领幼儿拍手朗读。5、老师与幼儿一起朗读儿歌。（四）识字嬉戏，引出字宝宝1、嬉戏一：字宝宝捉迷藏师：今日，在这首特别好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小挚友们做挚友，我们一起把它请出来，老师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后老师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，老师教读。2、嬉戏二：摸摸字宝宝老师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用一般话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，