健康风教案7篇

健康风教案7篇

安康风教案篇1

活动意图：

大班孩子对自己的身体力量有了初步了解，并积存了肯定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求，获得开心的感受。

活动目标：

1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。

2.利用绸带的合作性嬉戏，从多种角度进展幼儿创新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.初步了解安康的小常识。

5.了解多运动对身体有好处。

活动预备：

1.废旧横幅五条，圆形筒一只。

2.队形标志圆点、音乐磁带。

活动过程：

一、激发幼儿参加活动的兴趣

以参加奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。

二、热身预备活动“我是小小运发动”

1.教师领跑，带着孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。

2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边适宜位置。

3.教师领操、幼儿随口令动作到位。

三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动

1.教师：孩子们，我们的身体本事可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）

2.梳理孩子展现的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探究）

3.教师启发，并有目的的观看和指导

4.幼儿展现多种滚动的方式

四、教师幼儿一起探究新的滚动动作“横躺滚”

1.教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观看：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，认真看哦！”

2.幼儿尝试仿照直筒状滚筒的滚动方式。

3.教师与个别幼儿共同尝试和展现自己仿照后的表现动作，其余幼儿观看评价

4.教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领

5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进展“我是欢乐小滚筒”的竞赛

6.团体操局部展现“把戏滚”

五、欢乐嬉戏时间

1.嬉戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。

2.嬉戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿局部举绸带，局部钻洞；轮番进展。

六、放松活动“划龙舟”

教师带着幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边渐渐放松脚部、手部离场。

活动反思：

一、活动设计符合幼儿年龄特征，目标制定切实可行。

大班幼儿的身体活动力量进展较好，在动作上更加灵敏、平稳，有较强的自控力量，体力和合作意识都有所进展，并且有肯定的责任感和集体观念。所以，在选择和组织大班体育活动“滚动”时，设计者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、竞赛性强、脑体结合、规章稍简单等因素，以保证所选择组织的活动让大班幼儿喜爱，同时又有效的促进幼儿身心的安康进展。活动中，教师还依据每个幼儿的实际水平，赐予不同目标要求。

二、在情境中激发幼儿活动的兴趣。

详细形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对详细的、形象的事物简单感知，而对于抽象的概念却不太感兴趣。体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，就是由于在他们现有的头脑中没有详细的形象。本活动中带有角色和情节的嬉戏活动，使幼儿随着情节的跌宕起伏，深入嬉戏，并激发幼儿的奇怪心，也更简单激发幼儿的兴趣。

三、在音乐中衬托幼儿活动的气氛。

音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。美丽生动、节奏鲜亮的音乐会让人们感到精力充足、心情开心;舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进展体育活动时，充分运用了音乐的效果，以提高幼儿参加活动的兴趣。使幼儿在音乐的衬托下更加积极的投入到活动当中去。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

安康风教案篇2

设计背景

我园刚刚开设早餐，由于许多幼儿在家都不吃早餐，只是简洁带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些状况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和养分搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。

活动目标

认知目标：初步理解早餐对身体安康的重要性。

情感目标：熟识各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。

力量目标：把握简洁的早餐搭配的方法，体验动手制作早餐的乐趣。

重点难点

教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。

教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。

活动预备

保鲜膜、盘子、面包、各种外形、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

活动过程

（一）开头环节：通过提问了解幼儿最宠爱吃的早餐名称，并导入活动。

（二）根本环节：

1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富养分。

2、谈话活动——早餐的搭配教师提问

（1）小朋友你们都熟悉了哪些食物朋友?

（2）它们对我们的身体有哪些好处?

（3）小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?

（4）吃早餐对我们来说很重要，它的养分搭配肯定要丰富，那是不是我们肯定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?

（5）有没有好的方法?

（6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，究竟怎样才是合理的搭配呢?

3、教师小结：我们早餐中的食物有许多种，要合理搭配在一起，养分才充分。早餐不但养分要丰富，而且还要美丽美观，味道还要很香!接下来，教师也带来特殊的早餐，它是怎样的特殊呢?让我们一起来看看吧!（观赏美味早餐）教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观看它们都是用那些餐料制成的?

(三)完毕环节：

是啊，观察这些美丽的早餐我很快乐，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的养分，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又安康的早餐!

（四）延长环节：动手制作早餐

1．小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2．共享、品尝自己动手制作的早餐。

活动反思：

幼儿扮演的食物介绍的特别好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参加了活动，但是在活动后我感觉到许多缺乏，应当多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进展，而是以小组竞赛的方式进展，那样就会更积极，踊跃。

安康风教案篇3

活动目标：

1、能助跑跨跳过不小于50厘米的距离，进展幼儿跳的力量。

2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。

3、2--3人用小棒玩出不同把戏，感受合作带来的乐趣。

活动预备：

1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。

2、有玩过纸棒的阅历。

活动过程：

1、听音乐做《棒棒操》。

2、幼儿自由探究玩棒棒的各种方法。

●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开头。教师进展指导，趟幼儿想出多种方法进展嬉戏。

●请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。幼儿自由找朋友一起游戏，做多三个小朋友一起。教师发觉几种好的玩法，向大家推举，大家再次玩，体验别人不同的玩法。（留意几种熬炼下肢力气的嬉戏展现）

●学习助跑跨跳。

今日我用棒棒学习一种新的玩法。教师示范助跑跨跳，让幼儿留意观看幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师留意指导，观看幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。教师在幼儿说的根底上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。

幼儿再次分散练习。鼓舞幼儿将两根棒棒的距离放远一点。

●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。

3、区域活动。

幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进展嬉戏，每种嬉戏都玩一遍。

4、延长活动：

●用棒棒相互敲敲腿和手臂。

安康风教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在活动中体验对妈妈的爱，感受自己对妈妈的感谢之情。

2、激发幼儿自己编制广告的兴趣和欲望，体验其中的乐趣。

3、能简洁创编广告语言和广告动作。

活动预备：

1、娃娃家的场景。

2、录象机。

3、小手印。

4、电视广告片段和一段幼儿视频。

活动过程：

一、儿歌嬉戏导入

儿歌：走一走，走一走，宝宝妈妈手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追宝宝跑一跑。

二、观赏广告，感受妈妈的爱

1、（广告1：海苔）

提问：这是什么的广告？你吃过吗？谁买的？

2、（广告2：公益广告妈妈洗脚）

提问：这个广告告知我们什么事情？告知我们该怎么做？

学一学广告里的宝宝是怎么说的？

看妈妈为什么笑了？

那你会做什么事让妈妈快乐？（鼓舞幼儿大胆叙述）

想想你有什么方法让全部的人都来爱自己的妈妈呢？

三、拍广告，表达对妈妈的爱

1、教师和幼儿一起布置温馨的家。

2、争论：谁来当妈妈、宝宝？要说什么？做什么？怎样来表现爱妈妈？

3、幼儿初次表演，请2组幼儿表演。

4、教师和幼儿一起表演。

回忆：我的孩子为我做什么了？妈妈怎么做的？

5、幼儿再次表演，教师拍摄。

四、完毕活动

1、其实爱妈妈的方法有许多，今日教师想和你们一起做康乃馨送给我们的妈妈好吗？

2、用孩子们的小手印制做康乃馨。

3、花儿送给妈妈要队妈妈说什么？

大声的说出“妈妈，我爱您”。

安康风教案篇5

【活动目标】

1、练习抛、跳、跑等根本动作，促进手、腿等大肌肉动作的进展。

2、能积极参与嬉戏，体验开心的心情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

【活动预备】

人手一份报纸。

【活动过程】

一、热身运动。

坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽的（两脚分开）、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚穿插双手跟着脚动起来）、由慢变快的动作

儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”。

二、练习跳的动作。

1、引导幼儿在“荷叶”上，跳上跳下。

2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”。

3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”。

三、自由探究。

1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的？”

3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑。

四、报纸嬉戏：《看谁跑得快》。

将报纸贴在胸前，向前奔驰，不让报纸掉落，奔驰时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快！

1、教师示范并重点说明双手离开报纸。

2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩嬉戏并提出嬉戏规章：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到教师身边，蹲下来“躲雨”。

五、嬉戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高。

“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办？——-往上抛

1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高。

2、将报纸扔进纸篓里（由近及远让幼儿尝试）

六、放松运动。

你把报纸胜利扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做难过样唔呜呜呜……

【活动反思】

1、应当对幼儿们进展分组嬉戏

2、在嬉戏中应当邀请小朋友和教师一起嬉戏

安康风教案篇6

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。

二、活动预备：

x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

活动过程：

（一）我的支架

1、我们立刻就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示ppt

3、身上哪些地方有骨头？

4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。

（二）看x光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

1、这里有几张x光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。

2、你还知道身上有哪些骨头？

（三）人体骨骼。

1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问？（教师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两局部骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

2、对你不知道的地方提问，相互解答或教师解答。

3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、爱护内脏）出示文字卡：支撑、爱护

小结：有的骨头能支撑我们的身体，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够爱护内脏。比方：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。

4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。

（1）大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。

（2）小朋友的骨头在不断地长吗？

5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）

6、让骨头长得好

（1）怎样让骨头长得好？

（2）假如骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

（3）师幼共同小结。

安康风教案篇7

一、教学目的：

通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的力量。

二、教学过程：

(一)、主持人：

孩子们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理安康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不合群，说别人。由于小芳说她，称赞她，她受不了。

师：面对这种情形，应当怎样解决呢?

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点。要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!