做一个快乐的班主任心得体会(4篇)

做一个快乐的班主任心得体会(4篇)

金秋十月，在这收获的季节里，我有幸来到了秦淮河畔的文化名城南京，参与了“国培规划中小学骨干班主任教师培训工程”南京师范大学高中骨干班主任培训学习。在十天紧急的学习中，我们倾听了专家、教授的教导、听取了一线优秀班主任的阅历介绍，参观了南京仙林外校，整个培训紧急而充实，受益匪浅，收获颇丰。

教育，是人类文明传承的主渠道，是民族振兴的基石;教师，是教育进展的根基和人类文明的传承者;班主任则是教师队伍中担当特别使命的人。

班主任角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，班主任的素养和力量也面临更高的要求和挑战。在本次培训中，班华教授提出“班主任是学生的精神关心者”，这是教育的核心，同时也告知了我们要学会享受工作、享受教育;zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原则，告知我们要做一个有爱的班主任;功勋班主任zz教师更是以现身说法，叙述了做一个幸福欢乐班主任的亲身体验;zz教师的班级柔性治理理论;zz的高中生职业生涯规划讨论以及zz教授提出的“让班级活动成为学生幸福生活的一局部”等等，都让我大开眼界，耳目一新。专家的讲授一方面使我们感受到了更新的班主任教育治理理念，使我们对班主任工作有了更深的理解，有了更多的思索;另一方面对我们班主任工作水平和技能的全面提升也起着特别重要的指导作用，也让我们深感班主任工作任重而道远。

班主任的使命在于心灵的唤醒。唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最美妙的东西，使人性发出绚烂的光芒;要唤醒学生的自办法识和创新精神，使隐藏在人脑中的巨大潜能得以开发;要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在制造生活的过程中，享受幸福的人生!

“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”让我们一起感受教育的幸福欢乐吧!

做一个欢乐的班主任心得体会二

这次周末里，能静下心来倾听魏教师的讲座《做一个优秀的班主任》，让人收益匪浅。在仔细倾听后我发觉了这样一个事实，那就是：高效率的班级治理，是魏书生教学胜利的一个不容无视的重要因素。从他的讲座中，使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟完毕”的事实。讲座中，以下两点让我记忆深刻，并且在今后的班级治理中值得采纳。

第一、建立良好的班级治理制度。

关于治理，魏书生教师提倡民主、科学。在治理中采纳的“民主”治理的策略和以“法”治理的方法是他班级治理中最鲜亮的特征之一。“自我治理”更是他班级治理的一个显著的特点。让学生进展自我治理，同时大胆转化了治理的机制。要求全员参加，并让学生清晰的熟悉到人人是治理者，人人不都是被治理者。“人人有事做，事事有人做的规章，”并把它融入到教学中，并让它更好地效劳于教学工作中。上学期，我休完三个月的产假回到学校上班，第一天每个学生都对我布满期盼和希望，表现得也特别好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步，但好景不长，一个星期下来，问题渐渐暴露出来。整个班级人心不稳，纪律松散。

上课时任凭讲空话，做小动作现象比比皆是，甚至有学生在橡皮丢到地上后犹如一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步，学风也大受影响，作业不交，不做，不准时订正，教师让放学留下竟然大模大样地逃跑。眼看这样的状况，我心急如焚，便开头在教室里大声批判和斥责，但发觉效果甚微，治标不治本。慢慢地我发觉孩子们变了，变得不像以往那样单纯、简洁了，对我这样粗暴的吼斥反感，对我每一天的老生常谈的话题反感，对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏教师的讲座，让学生人人参加班级治理的理念大受启发，魏教师说：“一名好教师，必需永久信任自我的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的本领。”在以后的教学中我将尝试一下魏教师的做法，建立良好的班级治理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参加班级的治理，人人当教师的助手，我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性，又能培育孩子的仆人翁精神，提高职责心。

其次，用享受的心态去治理班级。

魏书生教师说自我每次规划总结的完毕语总是这样写“用一颗寻常的心，实实在在做自我的事情，在平凡中享受到生活带来的欢快与幸福。”我想：魏教师一生之所以取得胜利是由于他具有这种进取乐观的思想境地。他不仅仅自我把克制学习，生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会学习是享受，劳动是享受，助人是享受，写日记是享受，应对黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被教师批判是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境地后，就会不知不觉构成良好的思想道德品质，学到学问，提高了本领。

作为班主任的我们，不仅仅要保证完成备课，授课，批改等根本教学任务，更重要的是育人，要做引导学生构成良好的思想道德品质工作，大大小小的事都得管，事情繁琐。所以我们常听到教师们怨声怨气，埋怨付出的太多，而得到的回报太少，工作马马虎虎，敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思索，像魏教师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受，那我们干每一件事情都会认仔细真，任劳任怨，极端负责，从中还会享受到人生的欢快与幸福。听魏教师的报告是一种享受，读魏教师的思想是对自身的思想，灵魂的升华。作为一名班主任的我，也常喊累，觉得什么事都得管。经过这次学习，我在以后的生活，工作中争取更好地去体会魏教师所说的“无论干什么事应当是一种幸福与享受”这种境地。

当我站在南师大随园校区门外，我先拍下了校门口的“南京师范大学”几个苍劲有力的大字，第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳明显少了盛夏的威力，将暖暖的阳光洒满了整个校园，我信步走在书香浓郁、古木参天、落叶飘飞的校园里。洋溢着青春气息的大学生们走过我身边，我停下脚步站定，看着这些年轻学子，突然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相识的感觉油然而生。

这次南京师范大学给来自全国各地的100名骨干班主任预备了一份“饕餮大餐”，极为丰富。毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念，这些理念令教师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念，也为班主任们不断产生新的教育才智奠定理论根底，用先进的教育理念引导班主任工作走向高端。我信任先进的教育理念才能产生科学的教育方法，理念比详细的做法更重要。

相聚金陵城，问道南师大。来自江苏其次师范学院的讨论员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任根本功提升”的讲座。黄教师从班主任根本功的内涵入手，介绍了浙江、江苏、上海，安徽四省市联合进行的班主任基功大赛的状况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境，有助于提高班级治理水平，有助于促进班主任专业进展。

黄教师认为，班级治理可分多个层次，从制度到民主，从民主到文化。他提倡用思想治理班级，用文化提升品位，让班级建立从有秩序到有活动，再到有意义。黄教师还介绍了主题班会方案的设计，班会方案分为活动题目、教育背景、教育目标、活动预备、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富，有用性强，让学员们收获颇丰。

参差多态才是世界的真相，班主任培训也是如此，既要有高屋建瓴的理论引导，又要有直面现实的批判式思索。来自南师大的殷飞教师的讲座“中学家庭教育的主要问题”令学员们耳目一新。殷教师结合自身成长的经受和很多鲜活的案例，用极富感染力的语言，告知学员们一个最质朴也最有力的教育理念：教育者肯定要“眼中有人”，心中有情怀，遵循学生成长规律，把握学生的个体特征，因材施教、持之以恒，真正实现促进人的全面进展这一终极教育目标。

情怀或许是一个比拟虚化的概念，但事实是，打算教育的质量的，首先就是教育情怀。唯有喜爱，方可全心投入并努力提升。拥有殷飞教师说的“渡人”情怀，我们才能真正的把学生看成是和我们公平的“人”，才能真正用关爱、陪伴和引领，和学生一起走向人生的更高处。而在飞速进展，瞬息万变的今日，教育面临问题也是空前的多元，学生的特性也是空前的丰富，教育者假如没有过硬的专业学问、力量、素养，是很难胜任现在的育人工作的。这需要我们不断学习、不断思索、不断探究，不断提升完善自己。

俗话说：“低头拉车，抬头看路。”所言不虚。教育也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实，细心观看、留心思索教育中现存的缺乏，致力于帮忙解决学生成长过程中消失的眼前的问题，和学生共同成长，更要做到眼中能有“诗和远方”，在解决问题、引导学生时能有进展的眼光，能够放眼将来，从长远去考量。唯有这样，我们的教育行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。

没有理念的引领，教育实践就没有明确的方向;没有实践的支持，理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合，我们的教育方可不断前行、不断突破。殷飞教师的教育历程就是这一方面的典型代表。殷教师坚持写教育笔记，积存了特别丰富的教育案例，也铺就了自己的胜利之路。这让我深深体会到他对“教育反思”这一理论的坚持;而他对传统理论的大胆突破，更是让我敬佩他在实践中的创新精神。学习、思考、实践、再学习......。这本身就是一个完整的上升规律。

做一个欢乐的班主任心得体会三

2022年10月15日至20__12月25日，我特别有幸地参与了教育部、财政部“国培规划”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训工程班主任培训学习，学时48学时以上，经考核、培训成绩合格。这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。

假如说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的简单关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育学生的高素养，依据多年的教育实践谈谈我对班主任素养的熟悉。

一、班主任要做要做一个欢乐的人

要有：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要“会做梦”

人要“会做梦”是说人要有自己的抱负，有向往，有激情。当班主任，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培育国家建立者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应当是最突出的，不能由于我们的失误而耽搁孩子的一生。抱负和目标应当和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的缺乏，扬长抑短，才能不断的进展自我挑战。抱负与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培育人，或培育一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。

三、班主任要有胜利的愿望

做一个胜利的班主任，是每一个班主任教师的愿望。把自己的学问毫无保存的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的胜利所在。胜利必需是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到胜利，但是努力胜利是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一局部，真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中把握规律，按规律办事，讲究科学性，仔细钻研教育教学的方法;第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要准时适应时代进展，汲取一切现代的文化，要符合时代的特征，由于我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。胜利还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要擅长发觉自己的优势，客观的熟悉自己，取长补短，发觉自己的得意和宏大之处，坚信自己会胜利。

四、班主任要勤于学习

学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要根底之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要落伍落伍。班主任是传授文明和学问的工，更应把握现代科学学问和技能，扩大学问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不把握学问，就会绝望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业根底，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现抱负和理想。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学学问和把握一些技能，教师应当做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不肯定是某一方面的专家，但是我认为肯定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互穿插的，亲密联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，把握一些根本技能，如政治、经济、法律、科学治理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的熟悉世界和改造世界的力量。

五、班主任要制造宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景