《7 My day》集体备课教案-乌兰察布市优质课-四年级英语教案

沪教2011课标版三年级起点四年级下册Unit7Myday第一课时教学设计方案教学目标：1.知识目标能够听、说、认读本课时的主要动词词组getup，brushmyteeth,washmyface，havebreakfast,havelunch,havedinner.2．能力目标：（1）能认读句型：Whattimeisit？能运用Whattimeisit？句型询问时间，并用It’s……o＇clock；halfpast；做出相应的回答.（2）通过Askandanswer的问答练习，帮助学生用Whattimedoyou…？I…at（time）描述一天中不同时间段所做的事情，操练所学词组。3．情感态度与价值观目标：1）.在教学中激发学生学习英语的兴趣,帮助他们树立信心.2).使学生对自己的作息习惯有一个新的认识，教育学生养成良好的作息习惯。4.学习策略目标1).培养学生的注意力。2).培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。3).促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流。教学重点：听、说、认读本课时的动词词组。教学难点时间表达的正确运用。课前准备钟表、教学课件、学习单教学过程：Step1:Warmup1.Greetings:Hello,boysandgirls2.first,let＇squessariddle.Ithasaface,butnoeyes,Ithastwohands,Onehandislong,theotherhandisshort.Ithasnolegsorfeet.Itcanwalkalldayandallnight.Itgoestick-tock.Ittellsusthetime（时间）Whatisit？学生回答后点击出现答案，领读clock。3.Introducetheclock.Lookattheclock,wecanseetwohands.theshorthandishourhand,thelonghandisminutehand,exceptthese,Wecanseesomenumbers,next,letstrytocounttheNumbers.点击出现1到12的英文单词.4.singanEnglishsong《tellingtime》,singanddance.Step2:Presentation1.Listenandfollowasong《Whattimeisit?》师生一起读，为时间表达做好准备2.Learnthesentence:Whattimeisit？It’s…o’clock.3.出示幻灯片10到15，：howtosay？练习时间表示法，由于前面歌曲的练习，学生很容易就会读出，能够建立数字和时间英文表达的联系。4.小结：整点表达很简单，点钟o＇clock加后边。5.出示幻灯片17，点击分针指向12，问Whattimeisit?学生可以回答出It＇sseveno＇cock，再点击，分针指向6，问：Whattimeisit？Lookfrom12to6,HowtosayLookattheapple，动画演示变成一半，wecansayhalf，领读一遍，接着再出示7：30钟面，点击出现halfpastseven，解读halfpast点击出现点半，师：halfpastmeans…，用手指着汉语意思，让学生说出意思，再点击出现8：30，让学生用halfpast表达，回答正确后给出答案eight接着出示幻灯片18至24，依次出示时间9：30，2：30，3：30，4：30，5：30，学生会很快说出来，接着点击出现幻灯片25，总结，halfpast是点半，halfpast几就是几点半。让学生读一遍。6.小组活动，并汇报，练习问答句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’shalfpast…7.幻灯片36，Whatdoyoudoeveryday?Learnthesixphrases.Let，let，引导学生读出getget，师读us，us，学生读up，up，进而读出getup给出图片，教师做动作，让学生一起做动作。接着师读rush，rush，学生brush，brush，出示短语brushmyteeth出示图片，做动作读。接着，师读watch，Watch，学生Wash，wash，出示短语washmyface出示图片，做动作读。8.出示吃早饭、吃午饭和吃晚饭的图片，点击出现短语，领读havebreakfast，havelunch和havedinner做动作读。9.幻灯片32，Quickresponse。快速反应游戏操练学生对短语的掌握。师拿getup做范例。10、幻灯片34，35，Let’schant.师生一起跟着节奏读，巩固练习学过的词组。11.出示卡片36，屏幕上再给出，再问时间Whattimeisit？引导学生说出It’ssixo’clock.师：Igetupatsⅸo＇clock.领读。问句Whattimedoyougetup？师：youcansayIgetupat，练习两个。12、出示幻灯片37，出示图片，刷牙，师：whohasthecard？让学生举起卡片读出brushmyteeth，lookattheclock，thenanswer:Whattimedoyoubrushmyteeth?引导学生注意my变成your，用强调的语气读brushmyteeth，待学生注意到后说：youshouldsaybrushyourteeth，点击出现your，然后给出回答句式：Ibrushmyteethat…接着问几个学生。13、出示幻灯片38，师：Look，Whatactivityisit？让学生读出washmyface,Lookattheclock,whattimedoyouwashmyface？师用强调的语气读washmyface，由于上ー个短语变换过your，有的学生会说出your，师：Yes，washyourface，接着重复问题Whattimedoyouwashyourface?youcansay:Iwashmyfaceat．，指几个学生回答。14、出示幻灯片39，师：Whatactivityisit？lookattheclock,Whattimedoyouhavebreakfast?给出回答句式Ihavebreakfastat…练习几个。15、出示幻灯片40，师：whatactivityisit？lookattheclock给出一半问句，让学生补充完整，并回答，练习几个。16、出示幻灯片41，只给出whattime，让学生补充，并回答。17、出示幻灯片42，43师：pleasefindthedailyactivitiesinatimesequence出示六张图片，排列顺序。18、出示幻灯片44，Listenandmatch，根据听音内容，把活动与时间连线。19、出示幻灯片45、46、47、48把学过的知识进行一次小检测。20、出示幻灯片49，TeamWork：Askandanswer.根据时间表，小组间进行问答练习。21、出示幻灯片50，布置作业，Writeaboutyourday.22、出示幻灯片51,比较两个个作息时间表，那一个更好。23、出示幻灯片52,对学生进行情感教育，好的作息习惯有利于你的健康和学习进步。板书：Mydaygetup?Whattimeis