1,2单元教师导案

七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit1Canyouplaytheguitar?总课时5课时课题Unit1Canyouplaytheguitar?(1a-2c)第1课时教学目标学习并掌握词汇：guitar,dance,swim,sing,chess,paint,speak,join,draw,club学习目标语言：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.情感态度目标：鼓励学生在小组活动中取得进步，并且自信的说Yes,Ican.重点掌握表示能力的词汇。情态动词can的基本用法。设计意图及二次修改难点情态动词can的基本用法。Play的用法。教学过程教学过【预习要求】1.识读本节课重点单词。2.学习本节课重点句型及短语，关注文中重点短语一备学检查：A、根据音标大声读出本课时的新单词。guitar,dance,swim,sing,chess,paint,speak,join,draw,clubB、你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来1.跳舞________2.游泳_______3.唱歌___________4.画画___________5.下象棋_________6.弹吉他________7.说英语_________8.英语俱乐部__________9.象棋俱乐部____________10.加入游泳俱乐部______________C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来你会游泳吗？______you_______?–不，我不能。No,.2.我想参加艺术俱乐部。I_____tojointhe__________.二导学设问：A．Talkingingroups.小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑，完成1aB.PresentationandLearning1.Guidance:----Icanplayvolleyball?Canyouplayvolleyball?----Yes,Ican./No,Ican’t.2.Pairwork:----Canyouplaytheguitar?---Yes,Ican./No,Ican’t.---Canhe----?----Yes,hecan./No,hecan’t.---Whatclubdoyouwanttojoin?---IwanttojointheEnglishclub.三互学展示A、小组合作。就Canyou…?这个句型小组合作练习，根据小组及组员实力，打出相应的分值。B.Languageabilitypractice1.Finishthelisteningtaskin1b,2a,2b.2ReadthelisteningtextC.SummaryandSelf-examination(小结与反思)词汇： 句型:四悟学畅谈A、情态动词can的用法：can,“能”，“会”，表示说话人对所说动作的观点，如能力、意愿等，不能单独做谓语，没有人称和数的变化。例：Shecandance.Icanpaint.变否定句直接在can后加“not”。例：Shecan’tdance.变疑问句直接把can提前。例:-Canshe/hedance?-Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.试译：1.我会游泳。.她会唱歌。_________.3.汤姆会下国际象棋。________________.4.我弟弟不会说英语。_________________.5.你朋友会打篮球吗?会，他会。____________________________B、play“玩”，“打”等意思，与球类运动连用时，运动前面不能加the.soccer踢足球，playtennis打网球；与乐器连用时，乐器名词前要加the.eg.Playtheguitar弹吉他playthepiano弹钢琴试译：打棒球__________拉小提琴_______________五帮学提升（小组合作）A.单项选择（）andIcan_____somedumplings(饺子).A.makeB.makesC.making()youplaytheguitar?-No,I______.A.canB.notcanC.can’t()wants_____Englishinclass.A.speaksB.tospeakC.speak()youplaytheguitar______theviolin?A.andB.butC.or()brotherlikesplaying_____basketballandIlikeplaying_______piano.A./,theB.the,/C.an,aB.用所给动词的适当形式填空。Jimcan_____(speak)English.Iwant_____(know)somethingaboutmusic.Mybrotheroften_____(play)ping-pongafterschool.Mary_____(cannot)swim.He_____(wantnot)tojointhesoccerclub.Let’s_____(go)shopping.Iwanttojointhe_____(swim)club.C.根据汉语意思，补全句子你会弹吉他吗？我会。____you_____________?Yes,I_____.你朋友会说汉语吗？她不会。____yourfriend______________?No,________.我不会打排球，但我会下国际象棋。I______play_______,butIcan_______________.你哥哥想加入什么俱乐部？他想加入游泳俱乐部。Whatclub____yourbrother_____________?Hewantstojoin__________________.六今日收获：（学生任务）【布置作业】提前让学生关注预习要求，避免学生眉毛胡子一把抓，分不清主次。通过复述、提问等形式，检查学生对旧知识的储备和对新知识的预习准备情况此环节继续对学生的预习做检查，让学生对本课重点句型有初步感知通过活动1A检测学生对单词的理解和掌握。学以致用，通过老师的导，让学生明白本节课重点句型的用法，然后同桌之间先互助合作练习此环节主要为了调动积极性，升华句型训练，小组中互相学习，互相帮助，共同进步，通过小组活动让学生体验到团队的力量。给不同层次的学生一个展现自我的机会。由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。综合性的拓展题目，让学困生看到希望，优秀的学生喜获丰收。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit1Canyouplaytheguitar?总课时5课时课题Unit1Canyouplaytheguitar?(2d-3c)第2课时教学目标学习并掌握词汇：begoodat…,tell,write,show,talkto…,or,story.学习目标语言：掌握情态动词can的用法。Can开头的一般疑问句及回答。3、情感态度目标：能根据自己的爱好兴趣特长参加海报招聘活动。重点情态动词Can的一般疑问句及回答。2、重点句型whatclubdoyouwanttojoin?----Iwanttojointhe……设计意图及二次修改难点如何根据自己的爱好特长来表述自己的能力教学过程教学过【预习要求】1.结合音标，自读P121页P2单词。begoodat…,tell,write,show,talkto…,or,story.2.熟悉俱乐部名称的写法:theswimmingclub______thedancingclub______thesingingclub_____themusicclub____________theartclub__________thestorytellingclub__________thechessclub________thesportsclub_________________一备学检查A、复述你所掌握的俱乐部名称，比比看谁说得多。B、英汉互译：1.讲故事俱乐部_________2、writestories________3、擅长于…__________4、speakChinese_____________________5、擅长做…___________6、afterschool_______________________7、想加入俱乐部________8、talktoMr.Zhang___________________9、讲故事_____________10、studentswantedforschoolshow________11、表演中国功夫________12、comeandshowus___________________二导学设问A、老师设问：IwanttojointheEnglishclub,whatclubdoyouwanttojoin?----学生模仿回答：Iwanttojointhe……B、小组合作：练习今日重点句型，根据表现小组评分。whatclubdoyouwanttojoin?----Iwanttojointhe……三互学展示任务一、分角色朗读2d任务二、读GrammarFocus,并注意情态动词can的用法。任务三、模仿例句1，完成3a.任务四、完成海报。3b任务五、根据海报，编对话，说明自己的才能。3c四悟学畅谈1、begoodatsth.与begoodatdoingsth.“擅长某事”与“擅长做…”Eg:我的表弟擅长（打）篮球。请用两种方式翻译。________________或____________________________.2、关于want相关短语：want用法小结△want的本意为“要，想要、需要、。”wantsb./sth.如：Wewanttwogoodmusiciansforourrockband.译汉语：_______________________________.△musicianswantedforschoolconcert/rockband学校音乐会/摇滚乐队招收音乐人wanted译为：招收、招聘△want常见的搭配：wanttodosth.想干某事。wantsb.todosth.想要某人干某事wantago想试一试3、关于show相关知识点：动词：“展示”Showsb.sth.=showsth.tosb.“把某物给某人看”Pleaseshowusyourfamilyphoto.=__________________________________.当动词还有“带领某人到…”Canyoushowmetotheteacher’soffice？翻译成汉语：_________________________________.你能给我指一下去大坝公园的路吗？汉译英：____________________________________.名词：“展示；展览；表演”eq\o\ac(○,1)talentshow_______________eq\o\ac(○,2)adogshow 爱犬展览；赛狗会eq\o\ac(○,3)aflowershow________________eq\o\ac(○,4)acarshow汽车展览会4、关于几个“说”：say,speak,tell,talksay指用语言表达思想，着重说话的内容或强调说话这一动作，不表示说话的性质。例如：Healwayssaysit.speak强调说话的动作、声音，而不强调内容。在正式场合表示发言、演讲，说某种语言用speak。例如：他讲英语。____________________________________________________.talk表示两个人或多个人在一起讲话、谈论（多指随意谈论）。例如：我不喜欢和他说话。_________________________________________________.talk一般有在讲话中交换思想的意思，speak则可以用来指只有一个人在说话。tell的意思是“告诉，讲述、吩咐”，讲故事或讲笑话多用tell。Eg:讲故事____________/_______________________.Tellsb.aboutsth.让我告诉你关于他的事情。汉译英：__________________________________.另外，还有tellsb.sth.=tellsth.tosb.告诉某人某事。五帮学提升1.用词的适当形式填空1）Canyou____________(swim)inthewater?2）Myteacherwants____________(buy)apingpongbat.3）____________you____________(want)tojointhemusicclub?4）Hecan't____________(play)thepiano,butheplaysbasketballvery_____(good).5）Canyouhelpmewith_____(swim)?2.把下面各句变成一般疑问句和否定句。（1）WangXiaocanplaytheguitar.?.（2）Iwanttojointheartclub.?(3)HerbrothercanspeakJapanese.?3、翻译句子。1）你弟弟想加入什么俱乐部？_________________yourbrotherwant_____________________?2)汤姆会弹吉他，但弹得不好。Tom________________________,buthecan’t____________________.3)你能帮孩子们游泳吗？Canyouhelpkids________________________.4)我们下棋吧。我想加入象棋俱乐部。____________playchess.I_________________thechessclub.5)Jenny会弹吉它吗？是的，她会。/不，她不会。____________Jenny_______________?Yes,___________./No,___________.六今日收获：(学生任务)【布置作业】提前让学生关注预习要求，引导学生学会预习本节课参加各种俱乐部将贯穿整节课堂，也是口语练习的一个难点，提前准备，重点突破。通过复述、提问等形式，检查学生对旧知识的储备和对新知识的预习准备情况学以致用，通过老师的导，让学生明白本节课重点句型的用法，然后小组之间互助合作练习本节课互学展示环节为难点，量大且任务多，但是也强化了学生的应用能力。由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。帮学提升，是综合性的拓展题目，让各类学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit1Canyouplaytheguitar?总课时5课时课题Unit1Canyouplaytheguitar?(1a-1f)第3课时教学目标学习并掌握词汇：playthedrums/piano/violin2、学习目标语言：CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,but…3、情感态度目标：进一步了解同学的爱好特长，学会与他人沟通，增进了解。重点如何询问班上同学的爱好特长。设计意图及二次修改难点听懂对话的内容，了解同学的爱好特长。教学过程教学过【预习要求】1.结合音标，识读P121页P4单词。playthedrums/piano/violin2.观察P1图片，完成1a匹配练习，并翻译1a单词与短语。一备学检查：1、打架子鼓____________2、弹钢琴____________________________3、拉小提琴_____________4、singwell_________________________5、thesoundofdrums_____6、钢琴之声__________________________8、需要一些学生参加学校的音乐会__________________________________________9、我会弹钢琴，但是我既不会唱歌也不会跳舞。____________________________________________________________二导学设问：A、老师设问：Icanplaytheguitar,canyouplaytheguitar?—学生根据老师的设问及引答，做简单回答，yes,Ican.或No,Ican’t.B、小组合作，编对话，训练句型，根据小组合作，给出相应分值。Canyouplaytheguitar?—yes,Ican.或No,Ican’t.三互学展示:任务一、列举本单元所学的乐器，并完成1a和1b.任务二、编对话，了解同学们的爱好特长。任务三、完成2个听力任务1d和1e.四悟学畅谈：1、pianon.钢琴她弹钢琴弹得很好。汉译英：_____________________________________________________.1)弹钢琴要用playthepiano，其中定冠词the不能省略。2、and与or都表示并列关系，“和”,and用于肯定句,or用于否定句。另外，or还可以表示选择关系。Eg1:Frankcanplaythepianoandviolin.(并列关系)否定句：_________________________________________________________.Eg2:Canyouplaythedrumsorplaytheviolin?（选择关系，选择疑问句）答语：我会拉小提琴。__________________________________.3、good和well都是“好”。good是形容人或物好，是形容词；而well是形容动作做得好，是副词。另外，well当形容词讲时，指人的身体好。Eg:Howareyou?I’mvery___________.Iama___________student,andIcanstudyvery_____________.五帮学提升：1、单项选择：()1.Canyouhelpme________myEnglish?A.with B.of C.about ()2.Bobcanplay_________basketball，butcan'tplay______violin.A.the,the B./,/ C.the,/ D./,the()3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.A.at,at B.with,with C.at,with ,at()4.Hi,canIhelpyou?________A.Yes,please. B.No,Ican't C.Yes,Ican D.Yes,Ican't()5.Canhe______itinEnglish?A.speak B.speaks C.say D.talk()6.Theywanttwogoodmusicians_______ourrockband.A.for B.of C.in D.to()7._____doyoulikeart?A.When B.Why C.What D.Which()8.-_____she______Japanese?-No,shecan’t.A.Does,speak B.Do,speaks C.Can,speak D.Can,speaks()9.Hisfather_______TVeveryday.A.watch B.watches C.sees D.looksat()10.Icanlearn_______aboutEnglishatourschool.A.lotsof B.alotof C.alot D.verymuch2、句型转换。1）Icanplaythepiano.（对话线部分提问）2）ShewantstojointheEnglishclub.（对话线部分提问）3）Mysistercansinganddance.（改为否定句）4）HeneedssomehelpwithhisEnglish.（改为否定句）5）Canyouplaythetrumpetwell?（作否定回答）6）Tomcanplaythedrums.Hecan’tplaythetrumpet.（用but连成一句话）7）WewanttojointheEnglishclub.(变成否定句)3、用所给词的适当形式填空。1）Shewants_________(join)themusicclub.2）Canyouplaytheviolin__________(good)?3）Lethim_______(open)thedoor.4）MayI________(swim)here?5）Thatis________(we)classroom.六今日收获：（学生任务）【布置作业】提前让学生关注预习要求，引导学生学会预习本节课爱好特长将贯穿整节课堂，也是口语练习的一个难点，课前检查，重点突破。学以致用，通过老师的导，让学生明白本节课重点句型的用法，然后小组之间互助合作练习本节课互学展示环节为课文难点，量大且任务多，但是也强化了学生的应用能力。由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。帮学提升，是综合性的拓展题目，让各类学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit1Canyouplaytheguitar?总课时5课时课题Unit1Canyouplaytheguitar?(2a-2c)第4课时教学目标1、学习并掌握词汇：also,people,teach,ontheweekend.2、学习目标语言：学会对自己能力的描叙和写招聘启事。3、情感态度目标：对自己的能力了解，增强自信心。重点描叙自己拥有的能力。Ican…,Icanalso….设计意图及二次修改难点怎样写招聘启事.教学过程教学过【预习要求】A、预习交流1、找出新单词和短语并牢记；also,people,teach,ontheweekend.2、自学课文，勾画出重点和疑惑。B、翻译并且识记1.也,而且____________2.人，人们________________3.老人院_________4.对……有办法___________5.讲故事___________6.交朋友__________________7.在某方面帮助某人_________8.说英语的_______________9.运动中心______________10.在周末_______________一备学检查：翻译下列词组：1.也会弹吉它2.招聘音乐教师3.在老年之家4.与……相处好5.讲故事6.在某方面帮助7.说英语的学生8.帮助干某事9.与某人交朋友10.与某人交谈11.学生活动中心12.在周末二导学设问：A、老师预设本节课的预热问题：Whatcanyoudo?学生回答注意至少两个能力Ican…,Icanalso….B、小组合作，编对话，练习表达能力的句型Ican…,Icanalso….三互学提升任务一：阅读2a，划出对能力描述的句子。任务二：阅读2b，将题目与广告对号。任务三：将2a中的人与2b中的广告对号。任务四：A．让学生各自描述自己的能力。B.各写一份招聘广告（内容不限）。C.现场招聘。四畅谈悟学：1、helpn.eg:Ineedsomehelp./Thanksforyourhelp.v.helptodosth帮助干某事helpsb(to)dosth帮助某人干某事helpsbwithsth/doingsth在某方面帮助某人eg:我经常帮我妈妈打扫房间：Ioftenhelpmymother(to)cleantheroom.他堂兄经常在英语/游泳方面帮助他。HiscousinoftenhelpshimwithhisEnglish/swimming.2、tell(1)告诉tellsb(about)sth.告诉某人（关于）某事。(2)讲tellstories/jokes讲故事/笑话。固定词组：tellalie撒谎。tellthetruth说实话③makefriendswith和某人交朋友。（friends必须用复数）④teachsbsth(双宾语)译：李老师教我们英语。五帮学提升（一）单选题A.the,theB./,/C./,theD.the,/2.Canyouplaybasketball?A.aB.theC./D.an3.—？—AmyA.IsthisAmyB.AreyouAmyC.MayIknowyournameD.What’sthat4.Myfatherisactor,andmymotherismusician.A.an,anB.an,aC.a,anD./,/5.Wewanttwosingerstheschoolshow.A.forB.withC.atD.to6.CanCindy’sfatherChinese?A.speaksB.speakC.speakingD.tospeak（二）按要求改写句子。1.Hecanplaysoccer.(改否定句)Hesoccer.2、Icanplaytheguitar.(改一般疑问句)theguitar?3.Hewantstojointhemusicclub.(对划线部分提问)hetojoin?Mymothercandance.(同上)canplaytheguitar,too.(同义句).（三）找错并改正。1.Canheplaysthepiano.2.Let’splayaguitar.3.Shecansingordance.4.Pleasecomeandjoininus.5.Whatdoyouwanttojointheartclub?（四）翻译句子。1.那个小姑娘会跳舞，钢琴也弹得好。庞物狗喜欢和人玩。Thepetdog.3.她想当音乐家，所以她的音乐老师经常在唱歌方面帮助她。4.王先生很有趣，你可以和他交朋友吗？六今日收获：【布置作业】提前让学生关注预习要求，引导学生学会预习。本节课是一篇阅读课，所以预习内容较多。本节课爱好特长以及能力的表达将贯穿整篇阅读，也是口语练习的一个难点，课前检查，重点突破。学以致用，通过老师的导，让学生明白本篇阅读的重点句型的用法，然后小组之间互助合作练习本节课互学展示环节主要是针对学生的阅读能力，要求不高，但必须注重阅读方法。由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。帮学提升，是综合性的拓展题目，让各类学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit1Canyouplaytheguitar?总课时5课时课题Unit1Canyouplaytheguitar?(3a-selfcheck)第5课时教学目标1、学习并掌握词汇：musicians;playthedrums;playthepiano;playtheviolin;helpsomebodywithsomething;begoodat;begoodwith;tellstories;speakEnglish2.学习目标语言：情态动词can的用法Icandance.Canyoudance?Ican’tdance.3、情感态度目标：培养和发展同学们的多种兴趣与爱好重点重点单词以及词组的掌握以及情态动词can的用法设计意图及二次修改难点学会写招聘广告教学过程教学过【预习要求】小组讨论may和can的用法.may和can都是_____动词.意思是_______后面加_________.eg:1、can表示一种能力。他能说英语和汉语。He_____speak__________and__________2、may表示允许，可以。我能知道你的名字吗？_______I__________yourname?一备学检查：翻译下列词组1.敲鼓2.弹钢琴3.拉小提琴4.对什么有办法5.在某方面帮助某人goodatdancinghimwithbiologygoodwithchildren/kidsFrenchstories二导学设问A、老师结合前四节的重点句型，设置问题：Whatcanyoudo?\Whatclubdoyouwanttojoin?\Canyou…?等句型来复习总结本单元重点。B、小组合作，编对话，就本单元重点内容做一个总结，比一比哪组完成得好.可以仿照如下对话A:Hi,_______________doyouwanttojoin?B:Iwanttojointhe_____________________（象棋俱乐部）.A:Canyou____________?B:Yes,Ican.Icanpaint____.Doyouwantto____theartclub.A:No.Iwanttojointhe_______club.Icanplay_______well.B:Really?Welcometoourclub.A:_______________.三互学展示：A、合作完成3a中的填词任务1：针对3a回答问题1、WhatactivitywillMrZhang’sschoolhave?2、What’sMrZhang’stelephonenumber?B.分组完成selfcheck的要求任务,并写出下列表格中各种能力：MusicandartsLanguagesSportsOtherabilitiesplaytheviolinspeakEnglishswimtellstories四悟学畅谈：goodatsomething=dowellinsomethingbegoodatdoingsomething=dowellindoingsomething在什么方面做得好goodwith对…有办法；善于应付….的；3.主语+can+动词原形陈述句表示主语所具备的能力Can+主语+动词原形？yes,主语+can/No,主语+can’t肯定和否定回答主语+can’t+动词原形否定句形式五帮学提升：A、精挑细选1.Wewanttwogoodactors_______ourschoolshow.A.forB.withC.in2.Doesyoursisterwant_______home?A.goB.togotoC.togo3.Mr.Wangis______Chineseteacher.A.ourB.usC.we4.Isyourfriendaboy_____agirl?A.andB.orC.but5.Musicians________forSchoolMusicFestival.A.wantsB.wantC.wantedB、句型变化1.Theycansing.(用dance将句子变成选择疑问句)________theysing________dance?2.What’syourage?(改为同义句)________________areyou?3.Youcancomehereagain.(改为祈使句)________________again,please.4.CanKatedrawapicture?（作肯定回答）________,________________.5.Wecanplayping-pong.(改为否定句)We________________ping-pong.C、书面表达.完成第六页selfcheck中的第三题，Whatcanyoudo?Whatcan’tyoudo?Whataboutthepeopleyouknow?Writeatleastfivesentences.六今日收获：（学生任务）【布置作业】这个预习任务的设置是为了让学生能够在掌握情态动词Can的基础上，再对比学习may的用法，拓展学习任务。通过翻译等形式，检查学生对旧知识的储备和对预习任务的完成情况。学以致用，通过老师的导，让学生明白本单元重点句型的用法，然后小组之间先互助合作练习。小组合作编写对话，由于有一定的难度，所以老师提前预设一个对话，让学生仿照对话编写自己的对话。本环节其实是对本单元的目标语言做了一个综合训练让学生感悟所学语法知识，谈谈自己的看法综合性的拓展题目，让所有学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit2Whattimedoyougotoschool?总课时5课时课题Unit2Whattimedoyougotoschool?(1a—1c)第1课时教学目标1、知识目标：熟练掌握本课单词和短语：up,getup,dressed,getdressed,brush,tooth,shower,takeashower,usually,forty.掌握句型：---Whattimedoyougetup?---Igetupatsixthirty.2、能力目标：学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯。3、情感目标：学会合理安排自己的时间。重点谈论自己和他人的日常生活和作息习惯。设计意图及二次修改难点在训练口语和听力的基础上谈论人的日常生活教学过程教学过【预习要求】1.根据汉语写单词、短语:起床__________穿上衣服__________洗淋浴___________刷、刷净__________牙齿（单复数形式）____________通常地、一般地___________四十________从不、绝不_________早的___________五十___________2.个人用英语读出并写出下列时间。5:00____________6:30____________12:00____________9:02____________10:20____________11:35____________一备学检查：会读写新单词及短语。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词：时间_________几点,什么时候___________...点钟______________短语：通常_________去上学_______________起床_______________淋浴;洗澡______吃早饭_______________刷牙______________4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。二导学设问1、老师先导问学生数字，让学生预习上学期所学的数字表达法2、老师先读几个时间，让学生自己掌握总结时间表达法3、小组合作，利用时间表达法,自由的表达时间.5:00--fiveo'clock6:00--sixo'clock7:00--seveno'clock8:00--eighto'clock9:02--ninetwo10:20--tentwenty11:35--eleventhirty-five三互学展示任务一、以小组为单位,读出1a中的时间.任务二、听录音,完成活动1b任务三、完成1c.运用句型Whattime谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.1、熟读1a中的对话,理解并复述.2、两人合作,谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).3、熟读1b中的对话,理解并复述.4、小组为单位,两人合作,谈论Rick一家的淋浴时间.四悟学畅谈1.gotoschool去上学（school前不用冠词）.tooth(复数)eatbreakfast=havebreakfast吃早饭takeashower=haveashower洗澡，淋浴2、小组讨论：如何正确地表达时间？你还有哪些疑问？请把它写下来。五帮学提升A、选择题1．Doyouoften_______TV?A.seeB.watchC.look2.______doyougetupinthemorning?A.WhereB.WhattimeC.How3.When______Tomtakeashower?A.doesB.doC.has4.WhattimedoesAnn______everyday?A.goschoolB.gototheschoolC.gotoschool5.-----Whattimeisit?------It’s______7:00.Weoftenhavebreakfast____7:00A.at,atB./,atC.at,/B、按要求改写句子.1.Aliciatakesashowerat9:00.(提问划线部分)______________________________________?2.Marytakesashowerat8:00.(变一般疑问句)_________Mary________ashowerat8:00?3.Iusuallygotobedat10:00.(变否定句)I_______usually_______tobedat10:00.4.Sheoftenrunsinthemorning.(对划线部分提问)_________________sheoften_________?usuallygetupatfiveo’clockeveryday.(对划线部分提问)_________________________yougetupeveryday?【布置作业】提前让学生关注预习要求，引导学生学会预习，抓住重点。通过听写、提问等形式，检查学生对旧知识的储备和对新知识的预习准备情况学以致用，先通过老师对数字的提问，让学生先对本课数字重点有个把握，为本节课的时间表达做个铺垫。本节课互学展示环节为难点，量大且任务多，但是也通过听说读写强化时间的表达由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。把自己的疑问记录下来，激发学生的疑问意识。帮学提升，是综合性的拓展题目，让各类学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit2Whattimedoyougotoschool?总课时5课时课题Unit2Whattimedoyougotoschool?(2a—2d)第2课时教学目标知识目标：熟练掌握本课单词和短语：never,early,fifty，job,work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,onweekends掌握句型：---Whattimeisyourradioshow?---Fromtwelveo’clockatnighttosixo’clockinthemorning.2.能力目标：学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能制作时间表。3.情感目标：学会合理安排自己的时间。重点能正确运用一般现在时描述自己及他人的日常生活及日常作息习惯。设计意图及二次修改难点合理安排自己的时间教学过程教学过【预习要求】A.写出这些动词的第三人称单数形式。

work_______get______brush_______have_______eat________

play________go________take________watch_________exercise________

B.翻译下列单词和短语。1.从不，绝不_____________2.早（的）____________3.五十__________4.工作，职业_________5.工作__________6.广播电台_________________7.（表示整点）...点钟______________8.奇怪的，滑稽可笑的___________9.锻炼，练习_______________10.在晚上_________________11.从......到......________________12.去上班_______________13.做某事迟到___________________

C.通过预习，你还有哪些疑问？请把它写下来。_______________________________________________________________一备学检查：1、take_____have_____get_____do_____eat______go_______watch_____brush______run____work______exercise________、2、根据汉语写单词、短语：五十一份有趣的工作广播电视台__在夜晚__滑稽的时间___锻炼、练习在周末从……到……二导学设问1、老师引导学生自由对话，谈谈时间安排吧。还可以用上一些表频率的词哦，如：always,usually,often,never等！Eg:-Whattimedoyouusuallygetup?-Iusuallygetupatfivefifty.2、小组合作，练习句型，根据表现给出合理分值Whattimedoyouusuallygetup?-Iusuallygetupatfivefifty.三互学展示1、老师引导学生先听(1)Listenandwritethenumbersonthelinesin2a.(2)Lookattheshowerschedulein2b.Readthenamesaloud.Thenlistenandwritedownthetimes.sentences.(1)Bobtakesashowerat5:30.(2)Mary_________________________.(3)Jack_________________________.(4)Jim__________________________.(5)Anna_________________________.3.快速阅读2d，回答下列问题

(1）DoesScotthaveaninterestingjob?_________________________(2)Wheredoeshework?____________________________(3)Whattimeishisradioshow？___________________________(4）Whattimedoesheusuallygetup?____________________________(5)Whattimedoesheeatbreakfast?____________________________(6)Whatdoesheusuallydoatabout10:20?________________________(7)Whendoeshegotowork?_________________________(8)Ishealwayslateforwork?______________________________4.分角色表演（一个演记者，一个演Scott）5.观察句子，找规律（1）Scotthas______interesting______.(2)Scotthasinteresting________.(3)Wow!That’s______interesting___________.(4)Wow!That’sinteresting___________.(5)He_______ataradiostation.Heisareporter(记者).规律：job和work都有“工作”的意思，但job为_______名词，而work为_______名词；work还可做________词。四畅谈悟学1、Whatafunnytimetoeatbreakfast!吃早饭的时间是多么有趣啊！

【讲解】该句是一个感叹句，在英语中经常用what来引导感叹句，其结构是：

(1）Whata/an+adj.+n.(可数名词单数)主语+谓语!Eg:：Whatagoodboyheis!

(2）What+adj.+n.(不可数名词/可数名词复数)主语+谓语!Eg：Whatcleanwateritis!

(3）拓展：还可以用How引导感叹句，结构1：How+adj./adv.+主语+动词!Eg：Howbeautifulthefloweris!Howfastheruns!他跑的真快啊。How+句子（主语+谓语）！Eg:Howtimeflies!时间过得真快呀！五帮学提升A、单项选择。()1.Thebususually________himtowork.A.takeB.takesC./D.bring()2.Iusuallygotoschool_____seveno'clock.A.atB.inC.onD.for()3.—What'sthetime?—__________ninefifteen.A.ThetimeisB.It'sC.AtD.Thisis()_____atseveno’clockinthemorning.toschooltogotoschooltotheschoolB、根据句意,用括号内所给词的适当形式填空。1.Peoplelove___________(listen)tohim.2.He_____(brush)histeethand______(have)ashower..3.It's7o'clock.Let's_____(go)home.4.Ourteacherworks8______（hour）adayintheschool..5.It______(be)six-thirtyinthemorningnow.TheSmithsalways_____(have)supperatthistime.6.What_____Mary_____(do)onSundaymorning?Sheoften_____(clean)herroom.7.Scott_____(work)verylonghours.8.She_______(go)tobedat9:30.六今日收获：（学生任务）【布置作业】提前让学生关注预习要求，引导学生学会预习通过填空、提问等形式，检查学生对旧知识的储备和对新知识的预习准备情况学以致用，通过老师的导，让学生明白本节课重点句型的用法，然后练习听力，完成听力任务。本节课互学展示环节为难点，量大且任务多，但是也强化了学生的应用能力和听力能力。由于本节课的特殊性，语法针对性较强，所以将悟学畅谈提到前面，让学生先有所悟，再有所练。帮学提升，是综合性的拓展题目，让各类学生都有收获。今日收获其实是对悟学畅谈的一个补充，让学生谈谈本节课的收获板书设计教学反思七年级英语下册教学设计主备人李晓娟主备时间2022/1/4执教时间班级执教人单元课题Unit2Whattimedoyougotoschool?总课时5课时课题Unit2Whattimedoyougotoschool?(GrammarFocus—3c)第3课时教学目标1.进一步掌握whattime和when引导的疑问句2.掌握usually,alwaysnever,onweekends等词的用法。重点熟练运用句型询问时间及时间的表达方式。设计意图及二次修改难点熟练运用句型询问时间及回答教学过程教学过【预习要求】A.预习本节单词和短语，完成下面的练习。good/well的最高级__________2.组，群________3.在周末__________4.在学校工作日_______________5.在我们组_________________6.我最好的朋友_____________7.通常__________8.总是____________9.从不_____________B.分小组讨论always,usually和never的用法C.通过预习，你还有哪些疑问？请把它写下来。___________________________________________一备学检查：A、根据预习，结合3a,翻译下列单词和短语。工作____小时_____ 刷_____牙齿_____（复数）______在······之后_________夜间_______ 家______锻炼__________________周末起床__________刷______去上班______ 到达_______上床睡觉______B、译出下列句子1.上学时你几点起床？_______________________________.2.他从不吃早饭。____________________________________.3.你最好的朋友几点去上学？.4.你几点吃早饭？______________________________________.C、句型转换timeisit?(改为同义句)_________________________?’seightthirty.(划线提问)______________________?usuallygoestobedateighto’clock.(同上)_____________he_________tobed?二导学设问1.老师引导学生自学grammarfocus，并理解句子意思。2．分组朗读句子。3．学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually,alwaysnever的用法与区别）4.小组合作，运用GrammarFocus的句子编写对话。三互学展示任务一：完成3a部分1.学生仿照例句完成其他练习。2.小组相互核对答案。3.分组朗读句子。任务二：小组合作，成3b部分1.学生用所给的词完成句子。2.小组展示成果任务三：小组合作，完成3c部分小组活动并展示成果四畅谈悟学1、usually是副词。意为_________。它是频率副词，一般放在助动词、情态动词之后，实义动词之前。Eg:We______________fourclassesinthemorning.When_______you_________getup?你通常什么时候起床？常用的频率副词及动作发生的频率为：always(总是，一直)100%usually(通常)80%often(经常)约60%sometime