综合实践活动方案拟稿

PAGE页码页码综合实践活动方案拟稿20____综合实践活动方案综合实践活动方案范文汇编8篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们须要提前起先方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面安排。我们应当怎么制定方案呢？以下是我为大家收集的综合实践活动方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。综合实践活动方案篇1一、活动目的本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培育学生利用已有学问和技能解决生活和社会中的实际问题的素养，包括培育学生的视察力、实践实力、信息处理实力、表达力、____和解决问题实力；养成“探究――发觉”品质，热衷发觉、憧憬独创，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学看法和精神。二、参评对象全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评比。三、参评比题参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理学问的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。四、评比内容依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审：（一）活动方案1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思索。2.活动安排：设计合理、具体、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用试验方法。安排中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程支配以及相应的任务安排。3.实施方案：要有试验的物理原理以及试验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，试验设计的思路要新奇、奇妙，试验器材不限。（二）活动过程活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要试验过程的照片、视频、试验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。（三）活动成果活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参与____级评比的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。五、评分标准（一）创新性活动选题新奇；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。（二）科学性活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；探讨有肯定的深度；探讨过程方法科学；问题____透彻，所得结论经得起推敲和验证。（三）实践性课题的整个探讨过程，必需由参赛学生亲自完成；学生表现出主动地参加热忱；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。（四）过程性在网上活动专区根据要求刚好上传：选题思索、活动安排、试验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。（五）综合性活动必需体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一。成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。六、评比方式评比活动采纳书面与录像评审相结合的方式进行。（一）参评比手登录z试验教学探讨网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导老师。（二）评比分初二与初三两个组别分别进行评比，每组分初评和复评两轮进行。1.初评各市、区教化装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例举荐参与全市评比选题。2.复评____教化装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评依据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。七、奖项设立本次评比每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参与活动的学生和指导老师颁发证书。依据省文件精神举荐优秀作品参与省级竞赛。八、时间支配（一）初三组1.20xx年11月1日0xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。（二）初二组1.20xx年3月1日0xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。综合实践活动方案篇2一、活动主题：“数学小课题探讨”二、指导思想：“小课题探讨”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的探讨，可以解决“书本学问”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发觉的眼睛。这双眼睛不仅能看诞生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发觉探讨中的问题，它使随时质疑、不断思索成为学生小课题探讨过程中不行或缺的生命元素。这样的探讨可成就数学学习的价值体现。三、详细内容。1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行____探讨。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后探讨。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比较每次剪下的面积，你能发觉什么写出你的发觉和感受。4.从下列题材中随意选择一两项内容进行调查探讨，完成探讨报告。①了解旁边几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳状况，也可把最近几个月的费用缴纳状况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展改变的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经验的过程进行总结，并谈谈自己的感受。③走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等状况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查____，完成探讨报告。④阅读一些数学学问、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。⑤自己在平常的生活、学习中有什么疑问、发觉、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经验整理一下，形成探讨报告。四、活动留意点：1.外出调查必需得到家长同意，确保平安，最好有家长陪伴或同学间结伴而行。2.与人沟通做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素养。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，打算好记录工具。综合实践活动方案篇3一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况____：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察____，了解蔬菜的种类；通过询问查阅、收筹钱料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要实力培育目标设定，1．学问与实力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收筹钱料的方法；2．过程与方法:通过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3．情感看法与价值观:通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的实力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收筹钱料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。七、活动时间支配：1、活动打算阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动打算阶段；２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起____，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获得资料进行____、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用____和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了肯定的收获。1、丰富了学生的学问内容为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动实力得到增加生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。有指导老师和学生代表组成____搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季供应有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后肯定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们应当呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。终极评价：评价内容差异评价（a、b、c）自评小组评家长评师评（综评）参加状况活动过程活动效果参加热忱沟通合作资料探讨汇报形式视察视点探究实力综合实践活动方案篇4活动目标：1、懂得书是学问的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外学问、推动学生广泛阅读。3、培育学生爱读书的好习惯，指导学生辨别书的好坏，激发学生读书的热忱，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。活动方案：一、组建小队，设计口号1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。2、为小队设计与队名有关的的宣扬口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”3、设计全班活动口号。如“大家读读读，学问长长长”二、八仙过海，各显神通。1、通过前阶段“与书交挚友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？经探讨可以从以下方面进行沟通：〈1〉过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。〈2〉写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。〈3〉说名人读书故事，激发学生读书热忱。〈4〉完成调查问卷，写出调查报告〈5〉沟通、介绍各自的好书，开阔学生的视野。〈6〉举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。〈7〉进行读书学问竞赛活动，激发学生读书的主动性，扩高校生的学问面。〈8〉举办读书笔记展览会，深化理解阅读内容。2、各人就自己打算状况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行沟通。3、组内推选最佳者进行全班沟通，可以是个人，也可以是合作方式进行。三、特殊举荐，开办图书超市。1、探讨图书分类。2、同学按自己所带图书类别就座。3、小组内举荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及举荐缘由。4、各小组举荐优秀者进行全班沟通。5、办图书超市。①推选超市市长，探讨借阅方法，制定借阅制度②图书超市试营业。四、真情留言，相互勉励。1、“名人名言”部分〈1〉老师出示自己选择的名言：酷爱书吧，这是学问的源泉。——高尔基读书要四到：眼到、口到、手到、心到。——鲁迅书籍如同挚友，必需慎重选择。——欧洲格言说说老师送大家这三条名言的用意。〈2〉、同学沟通自己搜集的有关读书的名人名言。2、“凡人名言”部分。〈1〉赠送老师自拟的名言，美名为“凡人名言”。快投入到读书活动中来吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蒋泽琴〈2〉学生学拟“凡人名言”。〈3〉沟通学生的“凡人名言”。3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上，赠送给同学共勉。4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。五、总结活动，提出希望。1、总结本次活动状况和同学们的表现。2、提出对同学的希望：愿同学们人人做书友，（学生说）：“以书为友”个个是书童，“拜书为师”每个是书虫，“见书就啃”全都成书迷，“读书入迷”板书设计：爱读书以书交挚友会读书读好书综合实践活动方案篇5活动____：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获得信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践实力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、____等信息渠道获得资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的状况，此时老师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生依据本组收集的名人资料，敏捷选用独特的方式展示活动成果。活动目标：1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的实力、书面表达和口头表达的实力。3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增加学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。活动打算：学生打算：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。老师打算：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。活动流程：一、揭示活动主题师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，信任你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“找寻名人的踪迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见）生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。……二、明确活动要求1、出示活动展示的详细要求。向同学们介绍自己了解到的名人的状况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜爱的方式进行汇报。2、学生自读，明确活动展示要求。三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）1、中华伟人（1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜筹钱料的途径和本小组的展示方式。（2）小组成员全员参加，汇报展示本组的活动成果。（3）老师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。2、文学家（1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收筹钱料的途径和展示活动成果的方式。（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参加到活动之中。（3）老师有针对性地小结。3、家乡名人（1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。（2）小组成员全员参加活动成果的展示。（3）老师有针对性地小结。〔设计意图〕学生的活动成果特别丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是学问问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，老师是参加者、引领者。当然，肯定要引得刚好，领得到位。留意评价、小结多元而详细。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。四、畅谈活动收获了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，老师对学生的收获赐予确定、激励与指导。）五、总结活动实效老师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采，身为中国人的我们感到傲慢。六、延长活动踪迹1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。2、选读一本名人传记。七、评比活动奖项学生进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖的小组。综合实践活动方案篇6一、活动时间：20xx.8.1二、活动安排：①吃过早过早餐后，早上7：00在学校对面的人人乐超市门口集②预料7:00——7:10左右一同前往顺手公益志愿者之家。③预料11:00结束活动，全部组员在12：00之前回到家，保证平安留意事项：因为连续40来天高温，天气燥热，请大家带好帽子、水，留意防暑。三、活动目的：8.1日是建军节，在这个特殊的日子里，顺手公益____志愿者之家要发送一批衣物到____几个敬老院。我们5个同学去志愿者之家帮忙整理衣物和书籍，并将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往____。四、活动过程：气温39°，连续40多天的高温，阻挡不住我们前往顺手公益____志愿者之家的脚步。7:30，大家带着要捐赠的衣物、书籍，踏着晨曦、烈日，兴致勃勃的来到志愿者之家。因为今日要发送一批衣物去____的几个敬老院，我们来不及休息，就起先投入了惊慌的工作中，第一步先把桌子抬出来，等下好摆放清理好的衣物。我们把要整理的消过毒的衣物放在一起，为了便利、有序的整理，并把今日的任务给大家进行了说明：1.陆舜负责整理裤子；祝明岐负责整理棉衣；唐嘉俊负责整理外套；杨照之负责整理夏装；尹卓能负责整理毛衣。2.整理完同学们一起打包，分类装衣物，写明数量及品种。3.大家一起在打好包的袋子上写发往地的地址、姓名、电话。4.帮助他人将打包好的衣物送上货运车我们边整理，边打包，根据棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、裤子10条一摞各打好包。同学们清理的可细致了，生怕弄错了哦。把消毒后的衣物分类整理、打包后，我们起先把衣物按类别装入顺手公益特制的编织袋里。又起先分工了，两个扯袋子，一个装衣服，一边登记装入衣物的数量。然后，我们就在打包好的编织袋上写下要寄往的地址、接收人的姓名、电话。这个可不能写错，也不能涂改哦，大家都写得特别仔细、工整！虽然天气燥热，我们平常也没做过这些事情，但大家都干得很仔细，看着整理好的衣物，虽然很累但也很快乐！想着我们亲自整理的衣物即将发送到须要人的手中，内心激烈啊。五、活动评价：顺手公益：顺手公____志愿者之家的工作人员还给我们的这次活动发了新浪的微博上，特别感谢我们捐赠的衣服和书籍，并主动参加这次将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往____敬老院的活动，还传了我们仔细整理、打包衣服的系列照片。六、活动总结：今日我们将整理的衣服通过市忠彪货运有限公司发往双牌塘底乡敬老院的衣服是：毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、裤子75条，共325件，5包（编号0008651）。____上梧江乡敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、裤子70条，一共是340件，5包（编号0008652）。通过本次活动，同学们都感受到了帮助他人的欢乐。虽然天气特别热，但是同学们不怕苦不怕累，工作得都特别仔细、专心，值得表扬。但是，由于是第一次参与类似的公益活动，我们做得还比较生疏，比如唐嘉骏同学常常放错衣服、尹卓能同学不刚好把收集的衣服放好、祝明岐同学老把裤子和衣服分错，陆舜同学不刚好数好衣物的数量，杨照之同学常把衣服裤子放一起……虽然我们都多多少少犯了一些小错误，但是我们还是很兴奋，和同学们一起当志愿者，做公益。的确，公益活动不是刻意，不是形式，它是我们顺手就可以做的事情。就像我们此次组织的活动——“顺手公益”。我们希望，同学们在放假的时候多参与一些公益活动，奉献自己的一份爱心，去暖和他人的一颗心，同时我们自己也会感到欢乐，就犹如一句话所说——“赠人玫瑰，手有余香”。同时，我们呼吁在放假时有条件的同学也主动参加到我们的活动中来，让公益活动丰富我们的假期！综合实践活动方案篇7一、指导思想欢乐祥和的.寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校内走向自然的最佳时机。学校连续五年举办“过欢乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快欢乐乐过个有意义的寒假，一是营造深厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增加学生对家乡的骄傲感；三是促进学生主动“倾听窗外声音”，增加实践探究实力，培育社会意识。二、参与人员一～六年级学生三、活动内容（一）“我们的节日—春节和元宵节”主题教化实践活动。1、依据《xx市教化局关于在全市中小学深化开展“我们的节日—春节和元宵节”主题教化活动的通知》要求的“六项主题内容”，引导广阔中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，增加爱国情感，弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特色”。2、各班成果以“图说我们的节日——春节和元宵节”的形式（电子稿），报送区教化局基础教化科，择优上报市教化局进行集中宣扬报道。3、上交时间：2月15日（开学后的周三）（二）过欢乐文化年主题综合实践活动要求：春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，激励多记；动手写一幅自己认为最满足的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容支配：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的改变”。学生的作品形式：三年级用4K纸做手抄报；四五六年级呈现手写探讨性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。上交时间：2月15日（开学后的周三）四、活动要求及嘉奖方法：三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）仔细指导组织学生开展好综合实践活动。学校将依据成果质量，赐予嘉奖。（1）“诵背对联擂台赛”，每班评比1名“诵背春联小名士”，然后举荐的班级“诵背春联小名士”，参与级部诵背冠军评比，分别颁发获奖证书。（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％“书写对联小名士”。（3）每班上交2份主题活动作品，每年级评出60％优胜作品奖。（4）综合以上活动评比出50％的优秀班级。开学后，相关老师依据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评委进行评比。综合实践活动方案篇8课题活动的名称：压岁钱如何花。实施学校：学生年级：三年级。指导老师：活动主题的提出：春节过后，学生手中都存有许多压岁钱。相当一部分同学缺乏自主管理实力，对压岁钱的运用不合里，不仅没有安排，有些同学因____不了外面世界的诱惑，从而走入了消费误区，如他们有的购买大量玩具和零食，有的请人大吃大喝，买名牌服饰……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。为了让学生合理运用压岁钱，从小树立正确的金钱观，因此开展了以《压岁钱》为主题的综合实践活动。希望通过活动，增加学生的调查实力，培育学生的动手动脑实力，从而达到让学生拥有丰富、广泛的学问。帮助学生养成良好的习惯。活动目的：1、正确引导学生管理和运用压岁钱，培育学生合理理财的实力。2、了解压岁钱的历史与现状，感受我国绚丽的风俗民情，了解改开放的辉煌成果。3、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑实力，提高学生资料检索，整理实力。培育实践实力与创新意识。4、主动形成正确的金钱观和价值观，提高自理自律的意识与实力。5、感受到华蜜生活来之不易，让学生在正确运用压岁钱的过程中变得更加懂事，培育学生乐善好施、助认为乐的良好品德。活动过程：一、谈话导入、探讨主题倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛，同学们，你们喜爱过春节吗？春节期间你们肯定收到了很多压岁钱吧？你们是怎么花这些压岁钱的？关于压岁钱还有很多古老的传闻呢，你们知道吗？这次综合实践活动就以《压岁钱》为主题组织活动。二、探讨组织分组活动要想合理运用压岁钱，我们先要了解压岁钱是什么。压岁钱的一些历史演化等等问题，下面我们一起来探讨一下，应当先调查些什么问题，怎么分组去活动。1、探讨小结分组A组调查本校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途（调查途径：问卷调查、采访）B组搜集压岁钱的来历及传闻（搜集途径：上网搜集或到图书馆检索）C组打算表演3个小品《压岁钱》、《妈妈笑了》〈现场操作做头饰〉，时间5分钟，每做一个挣1分钱。d组在全年级征集方案，《合理运用压岁钱最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。2、分组后由各组制订小组实施方案，如：调查表、方案征集表等。三、各小组活动1、哪一组发觉问题刚好反馈给老师，以便老师帮助刚好解决。2、师做中期检查并提出合理化的建议。3、活动资料刚好整理装订，并做好总结，等待展示。四、各小组展示成果。导语：同学们，虽然春节过去只有一个月，但我们的压岁钱花的已所剩无几，为了尽快扼制这种“滥花”风气，我们班组织了以《压岁钱》为主题的综合实践活动，看到同学们的张张笑脸，老师就知道你们确定都有不少的收获，现在就把你们活动的成果展示给大家吧！b组汇报：搜集到的关于压岁钱的来历及传闻《材料》，谈本次活