小学综合实践活动-5.多彩泥艺教学设计学情分析教材分析课后反思

《多彩泥艺——聪明的小乌龟》教学设计一、教学目标：知识目标：让学生掌握泥工的几种基本技法：抟、揿扁、搓、接合捏合等；探究制作小乌龟的基本步骤、方法。能力目标：掌握制作方法，培养学生的研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。情感目标：让学生在劳动过程中感受劳动的乐趣、体验成功的喜悦锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力和想象能力；培养学生的鉴赏能力和审美能力。二、教学重、难点：鼓励学生能够灵活运用自己独特的方法设计小乌龟；培养学生的创新意识。三、教学准备：课件、橡皮泥、泥工刀、彩笔、泥工作品、小梳子、纸等。四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入故事引出课题谈话：同学们，大家听说过龟兔赛跑的故事吗？谁来讲给大家听一听？谈话：从故事中我听出来了，这是一只聪明勤奋的小乌龟，那同学们想不想把这只小乌龟留在自己身边？这节课，我们就一起来探究怎样制作一只聪明的小乌龟。（板书：聪明的小乌龟）【设计意图：通过观察不同形态的小乌龟的图片的过程，让学生认识到乌龟身体结构特点、形态不同的变化，降低了学生直接捏小乌龟的难度。】2.多媒体播放小乌龟图片谈话：同学们，今天小乌龟也来到了我们的课堂上，来到了我们的身边，大家看大屏幕。（播放小乌龟图片）3.全班交流小乌龟的样子谈话：谁来说一说小乌龟长什么样子啊？4.检查制作工具谈话：那我们要制作一只聪明勤奋的小乌龟，还需要准备这些材料和工具（多媒体出示工具箱），课前老师已经让大家准备了，对照工具箱，看你准备齐了吗？（二）小组合作，探究方法1.回顾使用橡皮泥的几种方法（1）抟（2）揿扁（3）搓（4）接合捏合2.合作探究制作方法仔细观察小乌龟，小组内讨论：怎样制作一只聪明的小乌龟？3.学生试着动手制作，教师巡视谈话：刚才老师看同学们讨论的非常热烈，现在，就用你们讨论出来的方法试着动手做一做吧！【设计意图：让学生小组内讨论，自主探究做乌龟的要点和技法、步骤。激发学生的动手欲望，培养他们的实践能力。】（三）动手制作，展示评价1.展示作品谈话：老师发现我们班还真是有不少的小巧手呢！谁愿意到台前来跟大家分享一下你的作品？2.学生展示作品，并说出制作方法3.生自评，互评，师评。4.学生根据制作方法完善自己的作品。【设计意图：通过学生总结交流，学生把自己的作品与别人的进行对比，找出优缺点。做到互相取长补短，使作品更加完美。】（四）拓展延伸1.谈话：同学们，这些漂亮可爱的小乌龟啊，跟你们一样，也爱玩、爱笑、爱闹！那么同学们想一想它们会在什么样的情境下玩、笑、闹呢？2.谈话：请同学们在小组长的带领下创设一个情境并制作出来。请同学们注意：分工要明确，创意要独特、主题要突出，开始吧！3.学生动手制作，老师巡视指导。4.展示作品，学生自评、互评、教师评。（五）谈收获，总结升华1.谈话：同学们，通过这节课的合作探究，你有哪些收获？2.学生谈收获。3.谈话：看来，这节课的合作探究，同学们都有了自己的收获。那同学们，你们知道吗？在我国古代啊，人们就已经开始用泥巴做工艺品了。来看大屏幕，这是我国著名艺人泥人张的作品，还有一些无锡惠山的面塑作品。这些作品都凝聚了我国劳动人民的才干与智慧，使得我国古老的艺术之花在国内外大放光彩。感兴趣的同学课下可以通过上网站，去图书馆继续了解泥塑、面塑知识，也可以利用我们学习的捏泥方法动手试着做一做，让更多的老师和同学们欣赏你们的作品。这节课我们上到这里，下课。《多彩泥艺——聪明的小乌龟》学情分析：三年级的小学生正处于由儿童期向少年期的过渡时期，这一阶段的孩子爱玩，求知欲旺盛。平时也经常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出简单的泥塑作品。但由于种种原因平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。所以本主题要让学生多动手做一做，真正体验动手的乐趣，提高他们对泥艺制作的兴趣，提高学生的动手能力，进而培养学生肯动脑、勤动手的习惯。《多彩泥艺——聪明的小乌龟》效果分析：效果分析：本次泥塑课的实践活动，注意到了手工操作在教学中技能、技法指导的重要性，一开始就引导学生复习以前的捏泥方法，迅速让学生融入到课堂中的实践活动中，充分调动了学生的积极性；并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯，以及遇到问题进行探究的好习惯；我在巡视的过程中，发现学生在创作活动中遇到确定不了的问题犹豫不决时，及时帮助他们，正确引导学生确立制作内容选择适合自己的；还有学生习惯性临摹范作，没有新的思路，这次我在给学生技能技法方面的教学指导的基础上，进行逆向了思维开发，例如提问小乌龟是什么样子的，引导学生说出小乌龟身体的简单构造，这样不仅开发了学生的思路，还避免了学生的临摹没创新性。《多彩泥艺——聪明的小乌龟》教材分析本课以“多彩泥艺”为活动主题，泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的泥塑，激发探究的兴趣、掌握基本的手工技能。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。“实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的公鸡”这三个活动，使学生学会掌握泥塑的基本方法，熟练地使用彩泥。进一步提高动手实践的能力。这节课主要研究第二个活动：“聪明的乌龟”。《多彩泥艺——聪明的小乌龟》评测练习评测练习：小乌龟的样子是怎样的？以前学习的捏泥技法有哪些？说一说，做一做。你是用什么方法制作小乌龟的？你对自己的作品最满意的是哪里？你喜欢哪位同学的作品？为什么？你们小组的创意是什么？你对你们小组的创意作品最满意的是哪里？你最喜欢哪个小组的创意？为什么？这节课，通过探究和交流展示，你都有哪些收获？《多彩泥艺——聪明的小乌龟》课后反思：设计理念：通过探究和制作生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。设计亮点：反思这节实践活动课，我在教学活动中注重培养学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。更重要的是这次活动真正做到了“人人参与”。学生通过亲身实践，收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，得到了锻炼、体会到了动手的快乐，并逐步形成创新精神与实践能力。一点遗憾：在整个教学过程中，发现学生的实际操作能力还有欠缺。虽然学会了基本的操作方法，但实际操作过程中动手能力太差，离不开教师的指导。此外学生的自主创新能力有待培养，应鼓励学生大胆创新，有创造的利用所学知识制作出更多的创意作品。我们可以充分利用课外活动的时间，让学生对这一活动主题进行再研究，创造出更多创意作品。《多彩的泥艺——聪明的乌龟》课堂实录一、故事导入1.师生问好。2.师：同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？来，谁愿意讲给大家听一听？来，孩子，你来说！生讲故事。师：从故事中我听出来了，这是一只聪明勤奋的小乌龟。那大家想不想把这只小乌龟留在自己身边呀？生：想！师：这节课，我们就来探究用橡皮泥制作一只“聪明的小乌龟”。（点电脑、板书）二、讲授新课师：同学们，今天呀，小乌龟也来到了我们的课堂上，来到了同学们的身边，大家看大屏幕！（出示大屏幕）师：哎，现在谁来给大家说一说小乌龟长什么样子啊？生1：有一个又圆又硬的壳。生2：还有四条短短的小腿和一条小尾巴。生3：它还有一对圆溜溜的小眼睛。师：真棒！你们观察的真仔细。师：我们要做一只聪明的小乌龟啊，还得准备这些材料和工具（出示课件）：橡皮泥、泥工刀。课前老师已经布置大家准备了，对照工具箱看一看，你们带齐了吗？生：齐啦。师：好！现在大家回想一下我们学过的捏泥的方法，想一想！同学们，取出适量的橡皮泥，请一位同学到台前来跟大家说一说，做一做。生：抟。生：揿扁。生：还有接合。生：捏合，接合。生：还有搓。（生边说边做，师板书。）师：看来同学们对以前所学到的捏泥方法，掌握地非常牢固。师：同学们，那怎么制作一只聪明的小乌龟呢？下面小组内讨论。（幻灯片）三、讨论制作方法。老师巡视后。师：刚才啊，老师看见同学们讨论的非常热烈，下面就按照你们小组讨论出的方法动手试着做一做。做的时候，请同学们注意这几点（出示幻灯，请生读出温馨提示）四、制作、展示学生动手制作。师：刚才老师边走边看，发现我们班还真是有不少的小巧手呢，谁愿意到台前来跟大家分享一下？师：你是怎么做的？（请两生到台前展示并说出做法）生自评。生生互评。师：同学们真棒，用了不同的方法做出了小乌龟，而且做得小乌龟又漂亮又可爱！五、拓展创意制作师：同学们，小乌龟跟同学们一样，它们也爱玩爱笑，爱热闹。那小乌龟们可能会在什么样的场景下玩、笑、闹呢？师：下面就请同学们展开自己的想象，在小组长的带领下，进行一次情境创设（出示幻灯）并制作出作品，同学们注意分工要明确，创意要独特，主题要突出。生小组内讨论制作。六、创意作品展示师：好了，孩子们，哪个小组愿意到台前来展示你们的作品？小组长来给大家介绍一下你们的创意。生介绍。师：同学们的创意既新颖又有趣。老师觉得你们都是心灵手巧的孩子。七、谈收获总结师：同学们，通过这节课的自主探究，你都有了哪些收获？生谈收获。师：看来，通过这节课我们小组内自主探究啊，同学们都有了自己的收获。师：那你们知道吗？在我国古代啊，人们就已经开始用泥巴做工艺品了。来看大屏幕，这是我国著名艺人泥人张的作品，还有一些无锡惠山的面塑作品。这些作品都凝聚了我国劳动人民的才干与智慧，使得我国古老的艺术之花在国内外大放光彩。感兴趣的同学课下可以通过上网站，去图书馆继续了解泥塑、面塑知识，也可以利用我们学习的捏泥方法动手试着做一做，让更多的老师和同学们欣赏你们的作品。师：这节课我们上到这里，下课。《多彩泥艺——聪明的小乌龟》课标分析：课程目标：综合实践活动总目标综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责