新六年级下册语文教案-课文2 三亚落日｜苏教版011

精心整理六年级语文科备课教案课题

2.三亚落日

设计者

朱晶

送审时间审阅人

执教时间

第（1）周

课时安排

2课时备注教材分析教学方法讲授法诵读法自学法

情境教学法问题探究法第一课教

1．结合课文学会文中的10个生字和理解由生字组成的词语；学2．分自然段朗读，相机正音。在读正确，读流利的基础上，初步感受三亚热带内容教学目标

风情和落日美景。3．给文章分段，读自己喜欢的语段，学习第一自然段1.能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏描写落日的美丽景色的句子。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3.理清文章脉络，概括段落大意，感受“总分总”的构段方式。教学重点、难点

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受落日美景。课前准备

教师学生

课件充分预习，了解有关三亚的知识，如查找三亚的地理位置、特产及风土人情，增加对三亚的了解。教学过程教学随笔课始五钟：诵读《论语》一则子曰:“君子不以言举人,不以人废言”一、师范读。二、解释句意，学生自由读。三、指名读，齐读。【译文】孔子说:有学问有修养的人不因为别人的话（好听）就推荐他，也不因为别人的（品行不好）就否定他说的话。第一课一、导新课，激发趣。（一同学们记得我们低年级时曾学过的一篇课夕阳真美》精心整理

精心整理吗？（出示画面及文字）生动的文字，唯美的画面，夕阳，给你带来什么样的感觉呢？请你用一些词语来形容一下瑰丽、壮观、神奇、美妙绝伦……（二）夕阳的美真让人陶醉，今天我们将来到祖国的三亚，去感受她的美及那里落日的别样风情。（三）出示中国地图，介绍三亚的地理位置及特点。总结：三亚在海南岛的最南端，有“东方夏威夷”之称。那里到处洋溢着浓浓的热带风情蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。（四）看得出，同学们都喜欢三亚的美景，那里本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？下面就让我们走进课文。二、初课文，整体知。（一）学生自由读课文，要求：1．标出段落序号，读准字音，读通读流畅课文。2．画出自己喜欢的词句或段落。3注出不太理解的词语联系上下文或查字典等方式理解。三、检自学，梳理词。（一）出示词语：逊色洋溢摇曳蘸蓝玉屑树冠骚着收敛溅出潇潇洒洒醉醺醺玫瑰硕大无比悄然无声赤朱丹彤指名读，注意“冠”读第一声读边音”xiè”读第三声。（二）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。硕大无朋：硕：大；朋：比。大得没有可以与之相比的。形容极大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失。（三）指导书写仔细观察田字格中生字，提示：精心整理

精心整理溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：上下结构亡”上面不要漏掉点，下面不要多一点。敛：第二画是点，第七画是提。（四指名分自然段朗读课文正音清每个自然段的主要内容。教师相机出示课件描写三“热带风情的词与描“落日”的词让学生欣赏图片后美美地读同音湛蓝“蘸蓝（五）再读课文，理清文章脉络。1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的（第—5自然段）2.课文第12自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)3.这样可以把课文分为几个部分？(三部分)（六）读读你喜欢的语句和段落，说说喜欢的理由（预设三处，推荐欣赏四、精训练（一）轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。1.讨论交流。(板书：真有诗意)2.你是怎么理解“真有诗意”?(诗情画意，能让人产生美好的想象)（二）指导朗读第1自然段。1.学生试渎。2.指导读好“真有诗意绝伦也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)3.范读、齐读。第二课教学内容

1.品读课文第二段，感受三亚美丽的热带风情。2.欣赏夕阳滑落的景象，感悟落日的全过程，抓住三亚落日的“变受独特之美。3.尝试背诵三、四自然段。4.总结全文，学习写法，回味落日的美妙与神奇。教1.能正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏并积累描写落日的美丽景色的句子。学在老师的指导下尝试背诵第三、四两个自然段。目2.会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的标思想感情。教学重点精心整理

在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学

精心整理难点

生对大自然、对祖国的热爱之情；尝试背诵三、四两个自然段。课前准备

教师学生

研读教材、教案、熟练操作教学课件。1.积累与落日有关的词语或诗句。2.阅读描写三亚的文章。教学过程课始五钟：诵读《论语》一则子曰:“君子不以言举人,不以人废言”一、小组轮流诵读。二、指名说说句子的意思。三、熟读成诵。【译文】孔子说:有学问有修养的人不因为别人的话（好听）就推荐他，也不因为别人的（品行不好）就否定他说的话。第二课一、激导入。同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在三亚看落日，感觉怎么样？（真有诗意示图片欣赏）二、精第二段。（一）过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？（二）自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。（三）课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙（四课文中是怎样描绘这些景物的？你从哪些词语中感受到了这种美？（五）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）（六）指名读，请读出这种喜爱之情。三、精第三段。（一）过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。（二）自由轻声读3、4自然段。思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？出示：落日像__________精心整理

教学随笔

精心整理（板书：像孩童、像灯笼、像跳水员（三）在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？（四）讨论评读要点。1.讲读第3自然段。课件出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。……（1）哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)（2）这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)（3）想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。（4）指导朗读。要求抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。2.读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。(悬在海与天的边缘……在海面蹦跳……轻快入水（1）课件出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒得温和起来在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起来一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。①轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？②指名说(第二种写法好用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)指导朗读第二个句子。（2）课件出示似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳你怎么理解句中的“再一次”?作者又一次把夕阳比作了什么?③想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。（3）课件出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见①分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。②第二句话运用了比拟的方法好在哪里?(把夕阳完全落下时精心整理

精心整理的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。③想象夕阳滑落的情景，齐读第二句话（4作者在写夕阳滑落的情景时还写我是怎样看落日的。找一找有关语句。(“不敢眨眼双眼”为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢，读出喜爱之情。指名读。4．指导背诵第三段。四、总课文。（一）三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？（齐读“哦，这就是三亚的落日（二）作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观美读课文（三）欣赏歌曲《请到天涯海角来》结束教学。五、拓练习。描写日落的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》一、填写成词，并解释所填的字。毫无倦()_________()然无声__________()大无朋_________美妙绝()__________二、按要求写词语。作

1．写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语：业琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫梅兰竹菊设计

金黄（表示颜色的词）____、______、_____、______醉醺醺（ABB式、______、_____、______2．文中写了（