《离子反应发生条件》(鲁科版选修4)教案

一般高中课程标准实验教科书《化学反响原理》（鲁科版选修4）第三章第四节《离子反响》第一课时离子反响发生条件一、教材剖析本节是选修模块《化学反响原理》教材的最后一节，担负着该快整合知识的任务，经过前面必修一知识的学习，学生接触过一些离子反响，对溶液中发生的离子反响已经有了初步的认识，可是不可以总结出离子反响的共性和离子反响发生的条件，本节以离子反响为纲把学生接触过的一些离子反响进行系统概括，找寻共同规律，使学生对离子反响的认识产生质的飞腾。本节的第二部分是定量测定强酸或许强碱的浓度，以此为例，能够整合出其余方法。二、教课目的知识与技术1）认识离子反响观点和离子反响发生的条件；2）运用离子反响发生的条件，判断离子在溶液中可否大批共存；3）综合运用电解质电离、离子反响发生的条件，判断离子方程式书写正误；4）理解中和滴定的原理，掌握中和滴定的方法。过程与方法学会运用剖析，概括，总结等多种手段获取离子反响发生的条件以及着手操作能力感情态度与价值观发展学生学习化学的乐趣，乐于研究离子反响的实质，三、教课重、难点1）离子反响发生的条件，离子共存问题、离子方程式书写正误；2）中和滴定的原理与中和滴定的方法四、教课方法本节内容主假如指引全面回首、总结水溶液中的重要反响，综合运用并加深理解所学的化学反响原理。对离子反响发生的条件，其实质是促使溶液中离子的数量减少的条件：生成积淀、生成弱电解质、生成气体、发生氧化复原反响等。离子反响在生产、生活等方面有重要的宽泛应用，经过“活动.研究”中和滴定测定强酸、强碱溶液的浓度来理解中和滴定的原理，掌握中和滴定的方法。五、教课过程第一课时、离子反响发生的条件教课教师活动预设学生活动预期过程【沟通商讨】离子反响发生的条件以下每组物质混淆时，溶液中存在哪些大批离子？哪些离子之间会发生反响？写出有关化学方程式和离子方程式。并总结离子反响发生条件。学生议论，整理剖析。1）Na2SO4溶液与BaCl2溶液2）NaOH溶液与盐酸3）Na2CO3溶液与盐酸离子（4）CH3COONa溶液与盐酸反响（5）溴水与KI溶液发生（6）FeSO4溶液与稀硫酸、条件双氧水实验【剖析、整理】研究离子反响主要包含以下两帮助学生从热力学层面以类：及从均衡的角度对离子反1．以离子交换形式发生的应进行从头认识，将前面复分解反响。的知识在这一节课进行整反响发生条件合。①生成气体→生成易挥发的物质②产生积淀→生成难溶物③生成水→生成难电离的发掘事物更根源的东西，物质；旨在帮助学生更好的认识2．有离子参加的氧化复原反离子反响及其发生条件应。按照氧化复原反响的基本规律。

设计企图经过沟通使学生互相学习，以人之长补已之短；培育学生概括总结的能力。训练基本的离子方程式的书写。稳固学生运用本章前面3节学习形成的剖析思路；培育学生书写化学方程式和离子方程式的能力。因此只需电解质交换成分或发生氧化复原反响后生成的物质比本来的物质更难电离、更难溶解、更易挥发，某些离子的浓度就会减小，离子反响就可以发生。【迁徙·应用】已知在18℃~25℃难溶电解质Ksp学生进行理论剖析并设计AgCl1.8×10-10实验方案AgI8.3×10-17指引学生进行离子反响应用；经过沟通使学生互相学单位省略习，以人之长补已之短；离子如何考证同样条件下AgCl反响的溶解度大于AgI?应用依据所供给的试剂设计实验离子并进行考证。规范学生操作，落实学生实反响供给试剂：AgNO3溶液、NaCl验；培育实验基本技术及观发生溶液、NaI溶液察、剖析能力；理论沟通互动，获取合理实验方判剧案。进行实验操作指导。【设疑】你得出积淀转变有什么规学生考虑并总结积淀转变律？的实质【追根寻源】1．焓变与熵变判据学生思虑，联系2．均衡常数判据六、练习-----略七、板书设计第四节离子反响一、离子反响1．定义2．离子反响的发生条件生成积淀→生成难溶物质生成弱电解质→生成难电离的物质离子反响的共同点：使溶液中某种或某些离子浓度降低。生成气体→生成易挥发的物质发生氧化复原反响二、离子反响的应用1、离子的查验2、物质制备和纯化3、生活中常有的离子反响4、含量的测定------酸碱中和滴定八、教课后记设计和教材一致，有益于学生预习、复习，经过分组实验，培育学生的实验研究能力，以及对知识的稳固。经过沟通商讨、自学等方式培育学生的自学能力。一般高中课程标准实验教科书《化学反响原理》（鲁科版选修4）第三章第四节《离子反响》第二课时酸碱中和滴定一、教材剖析酸碱中和滴定是高中化学教材中的一个重要实验，设计一个分组实验，经过学生着手实验，培育学生的实验研究能力，办理数据的能力。在此以前，教师要展现出酸碱式滴定管的结构及使用方法。而后从滴定原理，滴定步骤，数据办理，偏差剖析等方面培育学生仔细规范的科学修养。二、教课目的知识技术1）.使学生初步掌握酸碱中和滴定的原理和有关计算2）.初步认识酸碱中和滴定所使用的仪器过程与方法经过酸碱中和滴定有关量的关系、仪器和指示剂的选择等知识点的介绍来发展学生思维能力，培育学生研究性学习的能力三、要点、难点1）酸碱中和滴定的原理及有关计算2）仪器的简介四、教课方法实验研究法五、教课过程设计:教课教师活动预设学生活动预期设计企图过程情[步入情境]：我们已经学会了依据需要配制必定物质境的量浓度溶液的方法，假如引有现成的溶液，我们如何测入定其浓度呢？[设问]：今有500mL未知浓度的氢氧化钠溶液，你能想出多少种测定其浓度的方法？

聆听、回忆、思虑、揭露本课教课目生疑。标，激发学生的学习兴趣。⑴取5mL溶液蒸干，称量所得溶质的质量，进而计算能够吗？⑵丈量溶液的pH值，换算成氢氧化钠的浓度可探究测定溶液[引入新课]：本节课要点浓是掌握酸碱中和滴定的实验原理以及酸碱中和滴定度中所需要的仪器。方[板书]第五节酸碱中和法滴定[复习发问1]：酸碱中和反应的实质是什么？[板书]1.中和反响实质[复习发问2]：试找出以下各反响中c(酸)碱)、V、c((酸)碱)、V(之间的关系：滴1．盐酸跟氢氧化钠溶液恰巧中和定2．盐酸跟氢氧化钡溶液原恰巧中和理3．硫酸跟氢氧化钠溶液分恰巧中和析[总结]：在学生回答的基础上，指引学生得出关系：n元强酸和n’元强碱恰巧中和时，nc(酸)V(酸)=n’c(碱)V(碱)[板书]：2.酸碱中和反响有关量的关系和计算。n元强酸和n’元强碱恰巧中和时，nc(酸)V(酸)=n’c(碱)V(碱)[例题]：有未知浓度的氢氧化钠溶液0.22L，需加入练0.11mol/L的硫酸溶液习0.29L，氢氧化钠溶液的物巩质的量浓度是多少？指引固学生剖析题目，找出已知量和未知量各是什么？而后师生共同达成解题过程。[设问]：在化工生产和化学理实验中，常常需要知道某种酸或碱溶液正确的物质的

以吗？⑶取20mL氢氧化钠溶液与某种已知浓度的酸溶液反响，而后利用这类酸的体积，从而计算氢氧化钠的浓度能够吗？还有等等。思虑并回答，写出离子方程式：H++OH-=H2O先写出有关反响的化学方程式，而后依据化学方程式中各反响物的物质的量之比找出酸和碱两种溶液的有关量之间的关系。思虑、概括总结。教师指引下审题，找出已知V(碱)=0.22LV(酸)=0.29LC(酸)=0.11mol/L求：c(碱)=？而后，与教师共同达成解题过程。聆听、思虑后回答：第一量取必定量的氢氧化钠溶液，再测定与之

激发学生思虑,使学生形成发散性思想和开放性思想.使学生从离子反响的角度理解中和反响的实质。为学生全面理解中和滴定的含义确立基础，培育学生的剖析能力。培育学生概括能力。稳固上边酸碱中和滴定的有关量的关系，培育学生的计算技术。对学生进行热爱科学、尊敬科学、依赖科学的科学思想教解量浓度。比方，实验室有未应知物质的量浓度的氢氧化用钠溶液，如何测定它的物质的量浓度呢？板[板书]：3.酸碱中和滴定。定义：用已知物质的量浓度书的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸）的方法叫做酸碱中和滴定。[怀疑1]：为使酸碱中和滴定结果正确、偏差小，要点操的问题是什么？作[怀疑2]：如何正确测定两过种溶液体积？启迪指引选程择哪一种仪器偏差会更小？探[察看]究[展现]：酸式滴定管和碱式滴定管，由学生察看它们的认结构。识滴[怀疑3]：为何酸式滴定定管与碱式滴定管结构上不管同呢？提示同学们从玻璃的主要成分及碱的化学性质等角度考虑。[怀疑4]：如何正确判断酸碱恰巧中和？（追问）如何滴选用择指示剂？展现几种定指示剂的变色范围。终[小结]：在学生回答后总点结：判1．中和滴定不采用石蕊定作指示剂；2．强酸滴定强碱或强碱滴定强酸可用酚酞或甲基橙。

恰巧中和的已知浓度的育。盐酸或硫酸溶液的正确体积，再利用有关量的关系求出氢氧化钠溶液物质的量浓度。思虑、记忆认识酸碱中和滴定的观点。思虑后得出：①正确培育学生剖析能测定两种溶液的体积；力。②判断中和反响恰巧完全进行。经过比较得出结论：培育学生剖析、比用滴定管量取溶液的体较等思想能力，明确积更正确，由于，滴定为何要使用滴定管的直径小，偏差小。管。察看、思虑、并产生对酸碱中和滴定所疑问：为何酸式滴定使用的仪器给学生以管与碱式滴定管结构上感性认识。有所不一样。思虑、议论得出：碱培育学生运用化学液能与玻璃的主要成分知识解决化学识题的二氧化硅发生化学反能力。应，因此碱式滴定管用乳胶管结构取代。思虑剖析。培育学生剖析问题能力。聆听、思虑为何？明确指示采用的原并正确记忆。则，并为学生思虑留有余地。滴定过程总结与练习

[反应性问题]：酸碱中和滴解决方法：①需要能在稳固、加深理解。定要解决的要点问题是什滴加溶液时正确计量所么？如何解决？加溶液体积的容器——指引：⑴要解决问题的要点滴定管；②采用适合的是：①正确测定参加反响的酸碱指示剂，该指示剂两种溶液的体积；②正确判能在酸和碱之间完整反断中和反响能否恰巧反响应时显然发生颜色变完整。化。[多媒体动画展现]：仔细观看认识大概实为学生更好的整理出酸碱中和滴定详细操作过验操作过程实验操作步骤及下一程。节课分组实验的顺利达成作准备。[作业]：仔细记下作业。课后整理出酸碱中和滴定详细实验操作步