建立新型师生关系,增进师生情感沟通

建立新型师生关系,增进师生情感沟通[摘要]建立在平等和谐基础之上的新型师生关系有助于提高教学效率。教,了解学生,,用沟通打开,才能更好地教育学生,加强师生间的情感交流,推进素质教育的实施。[关键词]师生教学情感沟通教育是一个庞大的工程,由师生双方的共同活动组成。教学成果的优劣取决递,,在教育教学活动中,优良教学成果的保证。时代变迁,我们已经走进了教育多元化的时代。教育工作,加强师生之间的情感沟通是搞好教育教学工作的关键,是推进素质教育的必要手段。一、正视教师与学生的关系在教学内容上,师生是授受关系唐代文学家韩愈在《师说》中曾写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”师是知识的传授者,,教师的知识含量多,,解决学生的困惑,启迪学生的智慧,生身心发展,使学生积极地参与课堂,充分发挥学生的学习主体作用。在人格上,师生是平等的封建社会的教育是建立在等级制度基础之上的,在管理上是专制的。学生处于被动地位,学习态度往往是消极的。因而,有必要建立一种新型的师生关系。朋友似的师生关系更有利于课堂教学,提高教学效率。教师与学生应当相互尊重,任,相互支持。二、增进师生间的情感沟通真正成功的教学是教师用心灵和学生沟通,从而满足和激发学生的内心需求。师生间的思想交流情感沟通在学生的思想上,知识上以及人格上的影响是一生的。微笑教学,绝消极情绪进入课堂,以饱满的热情和良好的心态出现在课堂。我曾对所教的若干个班级进行问卷调查,结果表明100%的学生喜欢老师微笑着走进教室,容讲课,他们说老师的微笑像阳光让人感觉温暖。教师的微笑是一种友善的态度是一种良好的仪表。微笑可以拉近师生间的距离,微笑教学可以点燃学生学习的热情,使课堂气氛活跃,使学生处于良好的心理状态,使教学活动别开生面,得良好的教学效果。俯身平视他外出,而孩子偏偏不喜欢和大人去逛街。有一次,我蹲下身来给孩子系松开的鞋带儿,这才发现孩子目之所及的是密密麻麻的大腿。因此。降低高度的老师才可以平视学生的思想,真正走进他们的内心世界。侧耳倾听真诚地对待学生,以尊重为前提,倾听学生的心声,进而建立良好的师生关系。青春期的学生更渴望朋友,渴望和他人交流。有时,他们只是需要一个倾听者,而并不需要你有其他的行动。家长更多的是关心孩子的分数,喜欢孩子报喜不报忧,他们往往三言两语就会关闭这扇沟通的大门。孩子找不到倾诉的对象,时间长了就会情感压抑。因而,学生常常和老师讲心里话,把老师看作最可信赖的朋友。用心倾听,做一个真诚的听者,让学生找到倾诉的对象,避免他们走入自我封闭的误区。从学生立场出发,听不进半点儿反对和批评。反抗和叛逆是年轻人正常的心理现象,如果采取恰当的方式和学生相处,些都是可以避免的。作为教者,应当因势利导,以亲密朋友的姿态平等地和学生交,肯定他们,顺着他们的思路让他们看到挫折和危机,之有效的解决问题的办法。师生间应该相互理解,相互尊重,有些事情师生可以互相商量。商量可以增进彼此之间的感情,避免冲突。站在学生的立场让学生学会换位思考,体会尊重和友谊。赏识教育教师应当遵循“多鼓励,少批评”的原则,,让他们在轻松愉快的氛围中,集中精力参与课堂。“千里马常有,而伯乐不常有。”教师要有一双(1)发现学生的闪光点,可以让学生感受做人的尊严,,善于发现学生的闪光点有助于学生实现自我,(2),也没有完全相同的两个,“花儿”。赏识教育不是锦上添花而是雪中送炭。“亲其师,则信其道。”可以增加学生的自信心。每天,老师要有意识地真诚地赞美学生,,教师要善于运用方法和手段,发展学生的优势并鼓励他们成材。自然沟通,自然。学生们远离家人住在学校,作为他们的师长我们可以亲切地询问他们的衣食住行,,,耐心观察探索他,找到合适的契机搭建彼此沟通的桥梁。借题发挥下学生的感受。在授课中,可以借助某个词汇,某个题目或某种思想对学生旁敲侧击,,给学生留点面子,留做人的尊严。因而,即使学生犯错误也一定要保留他们的尊严,给他们留点儿面子,他们会为此感激你一辈子。教育是一门艺术,更是一门科学。苏霍姆林斯基认为,心理意义上的教学是人,用沟通打开彼此的心,了解学生理解学生,课堂教学中让学生沐浴在赏识的阳光下,从而,友好的师生关系有利于学生形成积极的学习态度,提高学生的学习效果。教育教学中,教师要真正地做到以人为本,进而推进素质教