中心幼儿园教研年度工作总结范文（通用6篇）

第页共页中心幼儿园教研年度工作总结范文〔通用6篇〕中心幼儿园教研年度工作总结范文〔通用6篇〕中心幼儿园教研年度工作总结1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论，我们视课改为开展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的理论，以课改为契机，推进幼儿园自主开展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断进步老师的教育教学才能。一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边理论、边考虑中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进展了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。如今，老师们知道预设和生成是交织进展、不可分割的，它们可以互相转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必须根据目的及幼儿的需要和已有经历以及在与环境互相作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的理论活动，并针对活动对“目的和过程的关系”进展参与式的研讨，我们认为首先，目的和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目的，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目的是幼儿开展的方向，而过程又是目的前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，老师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目的是清楚的，在孩子感兴趣时开展孩子对蚂蚁探究的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目的不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下承受目的，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目的浸透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目的，目的和过程是相辅相成的。作为老师，应该不断的在理论中探究和探究，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经历的目的的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分开展。二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经历来指导管理行为的形式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面进步幼儿园的保教质量，遵循了以下原那么：1、“以人为本”的管理原那么新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，进步教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参与教研的积极性，建立合作教研形式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展讨论，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我进步，在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原那么互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和理论之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反响和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的交流，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育理论。3.“反思理论”的原那么“反思理论”是老师研究的关键，老师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，详细来说，老师进展“反思理论”是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿开展。同时在这一过程中，老师也获得进步和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原那么的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重老师对自身教育行为的反思理论，解决教改新问题，进步保教质量，帮助老师做一个有思想的新形势下的老师。反思理论理论的改良进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教育理论得以改良。4、“终身学习的价值观”原那么要加强老师队伍建立，增强老师的自我进步意识。进步老师素质，关键就是要让老师树立起终身学习的原那么。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们承受更多的学习时机武装她们的教育理论思想，进步她们的教学才能，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。三、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长供应教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快活的新年。四、特色园区：创立学习型的老师团队老师专业化开展是老师专业化素质一直进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建立的主要道路，树立书香校园，建立校园文明，营造协调、安康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境——为老师提供各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，汲取新的教育信息和进步的育人教训，拓展老师视线。2、“走进名著”的读书活动。当真阅读学校每年提供的书籍，进步老师本身的文化素养。每年老师自发阅读1—2本名著，扩大读书的范畴。3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和老师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推荐”栏里。4、读书交流活动。每两月进展一次读书交换活动，并以文字的情势浮现：读书笔记、读书心得领会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。五、科研工作1、进一步深化地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。2、积极介入区级独破课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作，全园老师在幼儿园日常教育工作中认真落试验证幼儿园板块的教材开发情况。本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步进步了自身评析才能，同时也帮助老师认识到自身的缺乏，取长补短，运用到教学理论中，老师的科研程度也得到了进步。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以便更好地为幼教事业作出奉献。中心幼儿园教研年度工作总结2本学期我们根据本园实际情况，深化课程改革，优化幼儿一日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步修养幼儿园校园文化，使得我园的教育真正成为合适幼儿开展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。回忆本学期教研重点工作如下：一、师资建立――与课改同步新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而进步保教质量的关键也是老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的程度。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断进步老师的教育教学才能。我们坚持外学习内研究〔培训〕批判地吸收外地先进幼儿园的教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。1、抓好政治学习，进步思想素质老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，通过学《老师职业道德标准》和《幼儿老师日常行为标准》来约束自己的言行；开展师德师风活动，进步老师的师德修养。老师们还积极参加社会公益活动，如在“抗震救灾献爱心活动”中，大家表现得积极踊跃；2、抓好理论学习，更新教育观念，进步文化业务素养一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进展学习，充分发挥骨干老师的带头作用，屡次派遣老师外出学习、培训，以此来增强老师对幼教信息的把握，拓宽老师的视野，启迪教学灵感，回园后进展反响，使老师们互相学习，领悟课改精神。在学习中真正理睬《新纲要》的本质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿开展。积极鼓励老师参加各类学习，以适应时代开展的需要，如参加农村老师教育教学才能培训等，为业务程度的进步奠定文化根底。由于对师资队伍建立的重视，一学期来，老师们屡次在各级各类比赛中获奖，如在三月份学区举行的教玩具制作比赛中，老师们均获得了一、二、三等奖的好成绩；在四月份南安市举行的“幼儿老师教育评价才能竞赛”中，王英瑜老师获得了二等奖的好成绩；五月份学区举行的“我的教育故事师德演讲比赛”中，王英瑜、黄添珍老师分别获得了一、二等奖的好成绩。还有五月份南安市举行的“幼儿老师教玩具制作比赛”中，王英瑜、曹智娟老师分别获得了二、三等奖，此外，在南安市举行的“中小学教育教学随笔比赛”中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、王英瑜获得了三等奖。二、保教工作——重质量，求特色我们始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和理论才能为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、加强一日活动各环节的管理本学期我园对照《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、平安、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，开展他们的自理自律才能。2、优化校园环境新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要。”我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心开展的体验。各班设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还着中建构安康、平等、和谐的师幼环境，要求老师保护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、安康、快乐的孩子三、教研工作——提升自身认识，优化教育行为“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现老师并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其原因，一是理论与理论脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是进步保教程度的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深化、准确，因此我们也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在老师业务学习时采用听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而结实树立以幼儿为主体的观念，促进观念与理论的统一。同时，为了帮助老师能获取最新信息，每次外出活动的老师会及时反响，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与理论互相转化，促进老师进步自身认识，优化教育行为。四、幼儿活动——表达素质教育１、有方案地组织一系列活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。春游带幼儿出去踏青，让幼儿感受自然界的美妙，丰富了幼儿的知识面；在国哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞们，为灾区孩子献爱心，感受万众一心，众志成城的民族精神；临近毕业，带大班幼儿参观小学，既满足了孩子们入学前的心理需求，又使他们得到了一次有意义的体验，同时激发了他们成为一名小学生的愿望。２、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动在“三八”妇女节和“母亲节”上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱；在“劳动节”前，孩子们当了一回“环保小卫士”，体验了劳动带来的乐趣；在“六一国际儿童节”里，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈，吃着香喷喷的蛋糕，感受着节日带来的快乐。在各项竞赛活动中，我园幼儿踊跃报名，积极参加，均获得了良好的成绩。3月份，我园许秋萍、陈靖小朋友代表学区参加了“南安市实验杯幼儿绘画、泥工比赛”，均获得了良好的成绩，其中，许秋萍小朋友获得了二等奖。在学区举行的“校园歌手比赛”中，我园陈靖、施婉娥和李冬艳小朋友均获得了二等奖、三等奖的好成绩，第三届“七波辉”杯幼儿体育单项比赛呼啦圈比赛中，我园有12名幼儿参赛，其中黄盈小朋友获得了比赛的一等奖，四名幼儿获得了三等奖的好成绩。丰富多彩的节日活动和竞赛活动的开展，增强了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动的.兴趣，进步幼儿各方面的才能。五、家长工作——注重沟通宣传1、实在做好常规性的家长工作。为了使家长理解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进展沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细情况和方案安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进展详细的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的绘画作品、观察记录、幼儿自制的手工作品等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地理解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进展沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长理解各个活动的目的和任务。2、积极争取家长资，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长理解班级正在开展的活动。在主题活动《我们爱地球》中，班里好多的小朋友都从家里带来了购物袋、饮料瓶、图片资料等。随着主题的开展，家长开场渐渐地对我们的工作有了进一步的理解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们搜集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。3、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目的、内容和任务，相关，疾病预防知识、平安工作等，使他们即使理解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展讨论。一学期在紧张而又繁忙、愉快而又充实中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。中心幼儿园教研年度工作总结3为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法，确立了“以老师开展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。一、加强教研组的建立与开展，让老师在团队合作中得到提升教研组是开展园本培训的实体，是老师专业化开展的依托，能帮助老师明确专业化开展的方向。在期初，幼儿园首先把本学期师资队伍建立的目的明确地向数学及心理咨询教研组的组长及成员提出来，把“如何使自己成为名牌老师”作为本学年度老师专业化开展的追求目的，各教研组的组长根据市、区方案及幼儿园实际，为本组成员制定了与其配套的目的与措施，并得到了成员们的照应。例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的老师，在课题“幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构理念并结合配套教具，进展“幼儿建构式数学”的理论与研究，得到家长的好评。淑萍老师还在“3―5年青年老师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客，获得同行老师及教研室林卉老师的一致好评。其次，幼儿园在本学期召开了2次教研组建立与开展经历交流会，各教研组在期初先交流教研方案、成员理论分配、小课题方案；在期中进展经历的分享交流会，学习借鉴成功的经历；分析梳理失败的案例，并提出解决策略。例如：心理咨询教研组的老师课题开展的进程非常顺利，为什么？因为每位老师的教育投入非常大，在教研活动过程中，每位老师都能积极参与，对每一个问题都能发表自己的见解，有一种讨论的气氛，对一个问题的讨论往往能有深度的进展。及时的经历交流分享有效地提升了教研组的建立和开展。二、有效开展群众性教育科研，让老师在研究中实现超越开展群众性教育科研是广阔老师对未知领域的探究，对自身理论的研究，对传统角色的超越，对于形成研究型的老师群体有着不可或缺的催化作用。1、从问题到课题，提升老师的问题意识和解决问题的才能第一线的老师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的研究，而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。这要求老师带着问题去分析、去尝试、去进步解决实际问题的才能和效果，这种行动研究的过程非常有利于老师的专业化成长。例如：本学期幼儿园尝试进展幼儿“分享阅读”的教学理论，一开场老师们通过简单的2次理论培训并未真正掌握指导幼儿进展分享阅读的窍门，大部分老师不得其门而入。因此，我们请姐妹园有经历的一线老师现身说法，老师们提出自己在理论中的困惑与问题，并一起进展分析与解答，心理咨询教研组的老师们更是以客观的心理咨询学角度去剖析教材。一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解。老师们开场在教学理论中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去进步的良好研究习惯，使自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和方法指导理论的研究型老师2、从经历到理论，提升老师的积累意识与才能即时即事的研究是群众性教育科研追求的境界，又是研究型老师群体得以建成的根底。我们在不断的理论中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学理论中不断地获得体验和积累，不断地进展归纳和总结。例如：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“创新大赛”，在9月份片区举行的说课选拔赛中，我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进展自我的剖析，在剖析中，她很快意识到自己存在的缺乏，例如：说课时的语速过快；《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林老师加以内化、归整，平时阅读大量的书籍、分析典型的案例，一次次请领导、老师们听自己说课，再从大家的建议中积累、整合。10月中旬，林老师再次“披挂上阵”，参加区举行的创新大赛选拔，最终获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中，林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思辩论等环节进展再次的问题查找、经历剖析，并在研究自己经历的同时重视吸收别人的成功经历，因为只有在别人经历和自身经历的互动中才能拥有更丰富、更珍贵的经历。不断的经历积累与总结使林玉芬老师对参加市创新大赛充满信心，在xx月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动――我的小鞋，效果较好，同时在反思辩论环节中，她能从实际出发，明晰地、独到地分析出自己在教育教学过程中存在的缺乏与亮点，得到评委们的好评。受到市创新大赛的影响，我园老师感触良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领略“创新大赛”的气氛，于是xx月底我园也开展了“创新大赛”活动，在模拟比赛中，老师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计执教大班主题活动――有用的尾巴，好评连连；黄文璇老师在反思辩论中的自我剖析头头是道……幼儿园在诸如此类的活动中鼓励老师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，提升着群众性教育科研才能和研究型老师群体的质量与程度。3、从结果到成果，提升老师提炼意识与才能所谓从结果到成果，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要精心培育，尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学理论、案例分析三方面，并整合成一体，不断加以研究、总结、提炼，以致形成成果。我们在工作中要求老师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析。老师在“三写”中日积月累，成绩斐然：例如：庄园长的文章《寻找老师专业化成长的对策》登载在《福建幼儿教育》；林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》登载在《学前教育研究》；戚如璋老师的文章《让音乐伴随幼儿成长》登载在《厦门教育》；又如：我园的市骨干老师、区学科带头人欧阳筝老师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果，也是最好的典例。三、价值引领配以工程推进，让老师开展成为一种自觉为了使老师的专业化开展成为老师自身的需求，我园主要从价值引领、工程推进等方面来强化这项工作，获得较大成效。1、价值引领老师专业化开展只有得到老师的心理咨询支持，老师才可能自觉承受并将其转化成为自身的一种自觉行为。为此，我园强调实现价值引领，进步老师的抱负程度，让老师具有自我开展的意识和动力。我们在政治学习中对老师提出了一系列老师专业开展的价值理念，如：“平凡中绽放美丽”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对老师的行为倾向与选择产生了很大影响，成为了具有时代精神和园本特色的老师精神文化的重要组成部分，激发老师不断学习、理论、反思、探究，不断向更高层次开展。2、工程推进老师的专业化开展需要途径和载体来推进。我园以工程为载体，找到了转变老师观念、进步老师教育教学才能，促进老师专业化开展的，独具特色的途径。〔1〕创设“青蓝组合”，高级老师与一级老师配对；骨干老师与新进老师配对；学科带头人与青年老师配对等不同组合。〔2〕开设“高级老师讲坛”，请高级老师针对青年老师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办相关的讲座、沙龙活动。〔3〕举办“家园对对碰”活动，通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零间隔的共同讨论教育的热点、难点问题。随着经济社会的开展，幼儿老师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击，老师的人生价值追求、工作态度和工作目的都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续考虑、探究、理论：“如何让每一位老师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永远热爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得美丽与成功是我们的目的。在今后的工作中我们将致力打造一支快乐奉献的名牌老师队伍中心幼儿园教研年度工作总结4一、本期教研工作的根底情况：本期以幼儿园一日生涯惯例细那么为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的气氛，进步老师参加教研的踊跃性，加强理论学习，进一步深化教育观点改变为教育行动，加强老师队伍建立，参加学校的说课比赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动增进老师专业化成长，培育学习型、研究型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面晋升幼儿园的保教工作品质。二、教研工作成效(一)、增强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的光阴，体系地学习了《幼儿教诲学》中创造游戏部分的内容，懂得了创造游戏的特色、教育作用以及指点方法。(二)、抓好常规工作1、每位老师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。2、每周认真开展礼拜五13：10开展教研活动;各班每周调换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特点幼儿教育环境，本期讨论了怎么创设迷信、公正、丑化幼儿园环境的方法，并制订出环境创设的评比尺度，由教研组长牵头组织各班班上进展检讨评选。4、全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课竞赛1次。5、本期按照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动，其余老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园优点签字盖章。6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教养反思。7、节日活动：开展了我爱祖国跟喜迎新年的庆贺运动。中心幼儿园教研年度工作总结5转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位老师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论程度和教学理论才能，紧紧围绕期初制定的方案，有目的有选择地开展教研活动，努力进步教学质量，获得了教育理念和教学理论才能的双重进步，本学期里我们教研组开展了不少工作，也获得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：(一)建立和建全各项制度，进步管理程度。1、重新标准了幼儿园各项制度，共同研讨制定了老师，让每一位老师理解制定考核制度的根据及方式，真正进步老师的工作积极性。2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的老师予以奖励，对于工作邋遢，不积极上进的老师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立平安管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监视。(二)坚持常规管理。1、各班制定教育，每个级部老师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格按照方案进展，在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进展。2、做到周前备课课后反思和二次备课，进步教育教学质量。3、严格一日常规，形成习惯，养成地常规时间意识。(三)加强队伍建立，建立一支团结积极向上的老师队伍。1、努力进步教职工思想素质。通过每周的全体老师会开展老师思想素质教育，让老师们明白作为老师应具备的素质，通过每周的例会交流，分享好的经历做法，共同商讨自己不能解决的问题。进步自己的工作才能。本学年老师工作细心了，得到了家长的好评。2、重视老师的学历进修。鼓励老师参加进步学历的学习和积极考取老师资格证，如今全园老师全部大专学历，资格证持证率达80%。3、重视教研活动的开展，进步保教质量(1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家经历互补，进步了教育教学程度。(2)本学期我们围绕乡土资开展了《园本课程》的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、、传统游戏、走进社区、家乡的艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并获得了优异的成果。(3)重视对幼儿各方面素质的培养，一直以来，我园遵循保教结合的教育原那么，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养。(4)制作合适幼儿年龄特点的玩教具，投放到区域活动中。(四)加强卫生工作，确保幼儿身心和谐开展1、根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，重新调整安排幼儿的一日生活内容和时间，做到动静交替，内容丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时活动，开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，进步幼儿身体素质。2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防性的流行。3、为了培养幼儿各方面的才能，每日安排了不少于1.5小时的活动区活动，让幼儿丰富社会经历，培养了幼儿的合作精神。(五)积极做好家长工作，家园共育1、随着社会的开展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好交流，让家长随时理解孩子的开展情况。2、每月与家长进展一次书面交流，共同关注孩子的成长。3、设立家园联络栏，向家长公布、课程进度等信息，让家长理解幼儿园的工作进度。4、在学期初召开新学期，向家长介绍本学期的重要工作任务，学期末举行家长座谈会，与家长近间隔交流幼儿园的工作及幼儿的开展情况。(六)合理膳食，保证饭菜质量1、科学制定食谱并每周公布。2、合理安排膳食，保证每日幼儿供应量，变化把戏，增加幼儿食欲，保证幼儿身体安康。3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供应，做好防三害工作。(七)平安是幼儿园工作中的重中之重。1、开学初，层层签订，让每一位