人教语文三下-一个小村庄的故事

课题

7.个小村庄的事

课时2课时课前预习及教学准备教学目标教学重点难点

1.能正确流利的朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字，不添字。2.能借助工具书或结合上下文理解文中不明白的词语的意思。3.想一想，课文讲了一件什么事？4.你还有什么不明白的问题？教学准备：多媒体课件、预习卡片第一课时1．读懂课，理解课文。2．有感情朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。3理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。读懂课文，树立环境保护意识。教

学

过

程

修改建议一、直导入新课，导书写字。1．同学们喜欢听故事吗？板书：故事。今天我们就一起学习第七课一个小村庄的故事。齐读课题。2.查预习。出示：山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”指名读，齐读。3．指导写字“裸、黎在你预习的时候，你觉得哪个字不好写，你想提醒大家注意什么。好的识字方法，大家可以分享裸”是什么偏旁，衣补旁，和“裹”比较，你发现什么裸是衣字旁，裹是上下的。它们是形近字。中间都有果。而且都有什么——衣，把衣服包裹起来就是裹，把衣服脱下放在一边就是裸。中国的汉字精妙绝伦。【导学生在书写时，注意在书写时左右结构的字要左窄右宽，互

相谦让。上下结构的字“黎”书写时要注意重心要稳，结构紧凑，笔画穿插避让。在写字时要注意头正伸直脚放平，写字姿势要牢记4．接读课文。文中的生字都认识了课文会读了吗？请同学接读课文你想对读书的同学提点什么要求们读书要声音洪亮读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不拉字）5．课文主记叙了一件什么事。这是篇叙事性的记叙文，告诉我们一个美丽的小村庄的人们利用手中的斧头乱砍滥伐破坏了环境村庄最后被洪水冲走的故事。板书美丽结果）

乱砍伐

毁灭，开头经过和【小结导学生了解叙事性记叙文的一般结构包括事情的开头经过和结果】二、细课文，体会村庄的化及原因。1．感受小庄的美丽。①这是个怎样的小村庄？课文中哪些地方写到这个美丽的小村庄。？（第一自然段）生自由读。②这段文字文字围绕哪个词语写的？（美丽）师：作者围绕“美丽”的小村庄都写了哪些景物？抓住了景物的什么特点？（山上的森林、村前河水、天空、空气“森林（郁郁葱葱水（清澈见底天空（湛蓝深远空气（清新甜润③总结写法：看作者抓住景物的特点来展现小村庄的“美丽这种写作方法值得我们学习借鉴书：抓特点）④指导朗读。把描写景物特点的词语读的重一点，舒缓一点，也能帮助我们把课文读好。自己试一试。⑤配乐指导朗读。评价。【引导学生在朗读时，可以把作者描写的精彩的词语读得重一些，语气舒缓一些，会把文章读得更好2．交流变化，查找原因。

①就是这样“美丽的小村庄最后却消失了是谁让美丽的小村庄发生了翻天覆地的变化？请默读课文的第234自然段，画出有关的句子，说说自己的体会示：圈圈画画写体会，不动笔墨不读书②交流收获：课件:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来谁来读一读这两句话。“拎”是什么意思？（拿，提）？为什么不用拿？（小村庄的人砍树很随意，很随便，想去就去没有拘束和限制。哪家都行板书：随意）③：句式训练：李家想盖房，张家想造犁拎起斧头到山上去把树木一棵一棵砍下来。王家想做精美的沙发就拎起斧头到山上去把树木一棵一棵砍下来。赵家想要结实的厨子就拎起斧头到山上去把树木一棵一棵砍下来。赵家想做小推车，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。张家想要大捆大捆的柴就拎起斧头到山上去把树木一棵一棵砍下来。师：简简单单的一个“拎”字，随随便便的一个“拎”字，拎出的是什么？（环境的破坏、裸露的土地

沙尘暴，泥石流）④家家户户砍下的树变成了什么？出示：树木变成了一栋栋房子成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。树木变成了一栋房子，变成了工具，变成了家,还有的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。⑤比较这两句话，你喜欢那句为什么？多了哪些词？

从“一栋栋”我体会到人们看了许多的树才能盖了很多的房子。看，叠词的使用可以展示出数量很多。？⑥指导朗读。把这些读的重一些，慢一些，把你的感受读出来。3．感受失去，呼唤环保。①失去了树木的保护，灾难终于降临，洪水过后，这个小村庄给我们留下了什么？出示什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。指名读，靠斧头得到的什么没有了？②指导朗读。一切都没有了。这里曾经是一个多么美丽的小村庄，让我们怀着对小村庄美好的回忆，一起读：看到小村庄被洪水卷走到小村庄的哭泣们感到痛心和惋惜，让我们怀着这份痛心和惋惜，再读：为了让小村庄的故事不再重演，让我们永远铭记这个深刻的教训，让我们最后再读什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。【情感升华，引导学生体会乱砍乱伐给人类带来的灾难三、拓想象假如时光可以倒流让我们回到那个美丽的小村庄你会怎样改写这个小村庄的故事呢？请以《一个小村庄的新故事》为题，仿写课文。板

书

设

计一个小村庄的故事开头

美丽

写景物抓特点经过

乱砍伐保护环境结果

毁灭

爱我家园

教学目标教学重点难点

第二课时1．复习精彩段落，学生能联系背诵。2．仿写课文片段，师生互评。3．设计环境保护警示语或有关环保的宣传标语。1．复习精彩段落，学生能联系背诵。2．仿写课文片段，师生互评。教学过程一、师谈话，复习查：课文讲了一个小村庄的什么故事？二、再课文，边读想：你课文哪个地印象最，想和大家说说吗？学生交流。三、指背诵，仿写练1．指导学背诵第一自然段。2．交流写方法，抓景物特点。结合生活实际，想想周围家乡的景物特点，仿写一个小片段。提示《家乡的小河村边的小柳树》„„3．学生交，教师评价。进行点评时，可以结合学生写作的优点进行点评，如使用比喻句，使句子更生动，更形象；使用拟人句把景物写的活灵活现等四、结合实际，拓展延伸：1．结合实际议一议身边破坏环境的行为。2．设计环境保护警示语或有关环保的宣传标语。3为呼吁大家都来关心环境问题们可以怎么做？师生交流。4．结合谈话内容，我们来试着改写这个小村庄的故事。以《一个小村庄的新故事》为题目，写一篇小短文，写在周记本上。5．学生仿写，同桌修改。

修改建议板

书

设

计一个小村庄的故事抓景物特点：如：《家乡的小河》抓住“河水、柳树、小草、野花、蝴蝶„”等景物的特点教

学

反

思

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课堂达训练题一、看拼音填词语shāngǔsēnlīnyùyùcōngcōngzhànlántiánrùn()()()()()kuîdàgōngjùgâshìgēyàngjiājùfēnglìlímíng()()()()()()二、给加点字标上正确的读音森林（sēnshēn）郁郁葱葱（cōngchōng）湛蓝(zhànzàn)

砍柴（cháicái）喘息（chuǎncuǎ）

咆哮（páobáo）

裸露（guǒluǒ）

清澈（câchâ）三、形近字组词葱（）忽（）斧（）爷（）

湛（）甚（）砍（）吹（）

犁（）犁（）喘（）端（）

栋（）冻（）些（）柴（）三、词语巧搭配（）的村庄（）的森林（）的天空（）的斧头（）的洪水（）的土地（）的房子（）的工具（）的河水（）的空气（）的树木（）的八月四、照样子写词语一年年()()()整整齐齐()()()各式各样()()()五、给下列句子中加点的字