人教版 五年级美术上册 《第20课 珍爱国宝古代的陶瓷艺术 》 优质教案

人版五级术册《第珍国古的瓷术》优教教目：1.了解中国古代陶瓷艺术的特点学习从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。．在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民自豪感。教重：学会从器皿的外形，纹饰以及釉色等方面来欣赏中国古代陶瓷艺术。教难：选一件自己喜欢的陶瓷作品，且谈谈自己的看法。教过：一对引。瓷器

中国瓷器就是中国，中国就是瓷器。很久以前，中国的瓷器远销海外，外国人就是通过瓷器认识并解了中国，陶瓷艺术对中国乃至世界都很有影响。陶瓷也是中国古代灿烂文化的象征，被称为国宝书：陶瓷这环节中器中国紧密相连瓷是中国灿烂文化的象征而强了学生的民族豪感二欣总1.思考认真欣赏课本上的每件陶瓷艺术品，并仔细阅读上面的文字描述，同时对照桌上的陶瓷器皿，考课件）这一环节中，课件的制作有误。我在制作时将陶瓷艺术品的图片放到前面，后面才出现思考的问题。上课时，图片十几张又有音乐，欣赏完了，才出现思考题，既浪费时间，又不符合学习思的规律

每件陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？陶瓷是如何制成的？陶和瓷有什么区别？2.总结这些陶瓷艺术品分别是（板书：新石器、南、宋、元、明、清）最早出现陶器的年代是新石器时代，它的萌芽可以追溯到一万年前的新石器时代的早期，经过千年的发展，到了商代，出现了瓷器，从此，陶器和瓷器并肩一起走向辉煌：，瓷）在这个过程中唐朝有一种瓷器叫（唐三彩：唐）陶瓷艺术源远流长。[这里的板书很恰当，学生能够了解陶瓷的整个发展过程并认识到陶瓷的出现源于生活又高于生活的一种艺术品]

陶瓷是用粘土捏形后放到窑里去焼：土——胚胎——窑烧——陶瓷）陶和瓷的区别制作原料

陶器用黏土（陶土）

瓷器用瓷土（高岭土为主的原料）烧成温度器物表面

一般不超过1000没有釉或只施低温釉

在1200以施高温玻璃釉（现代瓷器有的不施釉）胎

质

有较强的吸水性

不吸水或吸水性很小。敲击声音

不清脆

有清脆的金属声三分归1．白陶鬶（课件）鬶是什么？（炊煮器）白陶是什么？（土的自然色）相对白陶书中还有一件作品是黑陶蛋壳高杯。黑陶是用黄河古道里淤积的天然黄胶泥为原料烧制成的。也是自然色。[对介绍，效果很好，也是一种欣赏的方法。]白陶鬶象什么？（动物）从哪方面看（外形）还可以从哪些方面欣赏？（颜色，花纹，图形

图色）在陶瓷世界里被统称为器形、纹饰、釉色）

釉（）器形、纹饰、釉色三方面来欣赏白陶鬶，然后引出白陶鬶所反映的文化内涵）2．青花釉里红开光镂花罐“罐”前面的修饰语表示什么？（罐的艺术特色）分析罐的艺术特色。青花指兰色的花纹。釉里红又名釉下红，起源于宋代均窑的紫红斑釉。它可单独装饰，也可把青、红色料结合使用镂花从器形、纹饰、釉色三方面来欣赏青花釉里红开光镂花罐青花釉里红开光镂花罐所反映的文化内涵）四分从本选自喜的瓷术，出表（课件音乐迹在你的眼睛里》名称器形纹饰釉色文化内涵

开光[在里有些学生会说外形，釉等，但不知如何去组织语言。这时，我很急噪，却不知问题出在哪里。课后经指点才恍然大悟。应该将青花釉里红开光镂花罐的分析作为例子一直出示在大屏幕五展评（件这里的课件出示也欠妥，上课时，先出现大图，学生在盯着图高兴的看，没有立即进入讨论思的状态，后出现一张里有所有图片时才开始讨论填写，而在学生评述时又手忙脚乱的返回来找所评作品的大图，浪费了时间，影响了课堂气氛。应该是将所有作品的图片放在一张上，再用每张小图链接张同样的大图，学生说到那张点一下，就会出现同样的大图，共同欣赏。（北宋）《窑粉青莲花式碗（新石器时代陶