八年级数学下册第七章数据的收集整理与描述7.4频数分布表和频数分布直方图教案新版苏科版

频分表频分直图主备用案人

授课时__年月日

第课人课题7.4

频分表频分直图

课型

新授1．了解频数分布的意义，会绘频数分布表和频数分布直方图；教学2．通过经历调查、统计、研讨活动，发展学实践能力与合作意识；目标3．通过学习，培养学生勇于提问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力．了解频数分布的意义得一数据的频数

决定组距与组数，数据分重点

难点分布表和频数分布直方图．

布规律教法教具

自主先学当检测交流展示检反馈结反思教具：多媒体等教学内容

个案调整学生主体教师主导活动活动教学过

一情引某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名学身高，结果如下（单位cm150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162怎样描述、分析这50名生高的分布情况？二自先自学内容：P25---27自学指导：如何分组？组距如何确定？画频分布直方图的步骤是什么3、自学检测：1(1)判下列说法是否正确．频数与频率是同一概，且有时结果一样．(

自学教材内容程

．数字l241421235623412141中“1”现的频数是______，”现的频数是_______”出现的频率是_______，“3”出现的频率是_______.三交展1、活动一：怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？为了更精确地分析这些数据的发布特征和变化规律，我们把它们分成若干组．例如，按身高相差3cm分组258，把这些数分成9组为了使每个数据都能分到3某一组内我们取“147的末数小半个单位的数146.5作为分组的最小值，这样分成的为：146.5～149.5149.5～152.5～155.5155.5～158.5158.5～161.5～164.5164.5～167.5167.5～170.5～173.5把这50个据分别“划记”到相应的组中，统计每组中相

完成检测题交流问难身高分组146.5－149.5149.5－152.5152.5－155.5155.5－158.5－161.5161.5－164.5164.5－16167.5－170.5170.5－173.5合计

频数划记

频数51372150

分组展示并讲解学生讲解应数据出现的频数（如下表像这样的表格称为频数分布表．根据频数分布表，用横轴表示各分组数据，纵轴表示各组数据的频数，绘制条形统计图直观地呈现频数的分布特征和变教化规律像样的条形统图称为频数分布直方图．根据上述频数分布表绘制频数分布直方图如下：2学过程

（二）问题1用数分布表整数据的步骤如何？问题2绘频数分布表时，如何分组？（三）活动三：想一想，并与同学交流．1．根据上面的频数分布表、频分布直方图，你能获得哪些信息？对该校八年级学生身高的整体分布情况能做出怎样的估计？2条统计图频数分直方图不同的角度直观、形象地描述、分析数据．请比较它们各自的特点．四检反1根据某班40名同学的体重频分布直方回答下列问题：（）重在哪个范围内的人数最多？（）重超过59.5kg的同学占班同学的百分之几？2．个据的分组及各组的频数如下：59.5～261.5～63.5563.5～965.5～67.51567.5～269.5～71.51971.5～13～75.5～577.5～79.52试画出这组数据的频数分布直方图．五小反小结：1．频数分布表和频数分布直方的作用是什么？

师生互动，共同探索如何分析一组数据的整体分布情况，初步了解频数分布表和频数分布直方图的绘制方法，体会频数分布表和频数分布直方图在数据分析中的作用．用频数分32．频数分布直方图的特点是什？