小学英语五年级英语下册备课教案

教学进度表

实际完成

周次时间计划进度进度备注

2.24——3.2Unit1

二3.3——3.9Unit1

三3.10——3.16Unit1

四3.17——3.23Unit2

五3.24——3.30Unit2

六

3.31-—4.6Unit2

七4.7—-4.13Unit3

八4.14——4.20Unit3

九4.21——4.27Unit3

十4.28——5.4Recycle1

十一5.5—-5.11Recycle1

十二5.12——5.18Unit4

十三5.19——5.25Unit4

十四5.26-—6.1Unit4

十五6.2——6.8Unit5

十六6.9—-6.15Unit5

十七6.16——6.22Unit5

十八6.23——6.29Unit6

十九6.30-—7.6Unit6

Unit6Recycle2

调整

说明

第一单元教材分析

本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的

表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词

在学习问候Goodmorning/evening/afternoon等时学生已经比较

熟悉，本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型

Whattimeisit?It's…也已经学过，可在本单元进行进一

步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动

的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作

短语学习过

playping-pong/football,paint,watchTV,read

books,playcomputergames,dohomework/housework等，

频度副词0ften也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词

usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句

型：Whendoyougetup/…？以及询问他人周末活动安排的句

型：Whatdoyoudoontheweekend?

教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引

导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激

活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.能听、说、读、写domorningexercises,eat

breakfast,have…class,playsports,eatdinner©

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/…？”

并能回答"At…o'clock."o

教学重点难点：

1.掌握Let'slearn中的动词短语并能用于回答问询作

息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第一课时

教学准备：

单词卡、教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

Step2.新课内容展示

1.Usethecardstolearnnewphrases.

2.T:domorningexercises,domorningexercises,

Let's/Ioftendomorningexercises.

3.Readthesesentences.

4.学生听录音，分角色读Let'slearn。

Step3.合作交流，师生共建

Role-play

1)Answersthequestions.

2)Askandwrite.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练

习：

Step4.达标检测

Step5.学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业绿色圃中小学教

1、书写并背诵四会词组。

2、读背Let'slearn的对话。

板书设计：

Unit1Myday

domorningexerciseseatbreakfast,

have・・・classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/--*?

At…o'clock

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.能听懂Let，s"y部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子"Whendoyou

finishyourclassinthemorning?r"Wefinishclass

at1o'clock."来谈论时间，并变换单词，分角色练习

对话。

教学重点难点：

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthe

morning?”并能做出正确回答。

2.能灵活运用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”

“Usuallyat…o'clock.”问答作息时间。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第二课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一

说）：10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

Step2.新课内容展示

1.Let'stalk.

1）让学生勾出生词：：finishclass,gobackto

school,classesstart,toolate（板书并讲解其意

思,并反复教读）

2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/-*-at…o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/***afterlunch?

Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/***inSpain?

Ss:Usuallyat•・・（）'clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogue

again.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listen

andtick.

Step3.合作交流，师生共建

活动设计1：Act“Let'stalk”.

活动设计2：Roleplay.

Step4.达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

1.背诵Let'staiko

板书设计：

Umit1IMEyday

PartA.Let'stryLet9sta.1k

whenafterstartvisuallySpainlate

Whendoyou…？

—（T/We…）at…oclock.（intHemorning/after­

noon）.

教学反思:

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（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass.

2.掌握句型：“Ioften/usual1y/always/sometimesclean

myroom/onSaturdaysv。

教学重点难点：

1.掌握四会动词短语，并用于句型“I

often/usual1y/always/sometimescleanmyroom/***on

Saturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第三课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Singasong"Myweekend”.

2.Translate.

3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头

回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.新课内容展示

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom一Let'scleanmy

room.学生跟读

用同样的方法教读词组。

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/***onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，师生共建

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换

often进行句型练习。

2.Listenandread"Let'slearn”.

3.Doasurvey:

Step4.达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书设计：

Unit1Myday

cleanmyroomgoforawalk

goshoppingtakeadancingclass

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.能听懂Let，stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说"Whatdoyoudoontheweekend?v"I

often•••/!usually•••/SometimesI…”，在实际情境中

运用。

教学重点难点：

掌握Let'slearn的词组，并应用。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第四课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Readandtranslate

2.Reviewthesentence

Step2.新课内容展示

1.Learn"let'stalk”.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,

last,sound,also,busy,need.(反复教读)

2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课

文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften•••/!usually•••/SometimesI,・・

反复操练，让学生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner

Step3.合作交流，师生共建

1.Roa1-play

熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?I

often・・・”

2.Listenandread"Let'stry"，Choosetheright

picture.

Step4.达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书设计：

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften•••

Iusually,

Sometimes

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.能听懂录音，并能总结Let'sspell中字母组合cl和

pl在单词中的发音规律，能试着读出含有字母组合cl和pl

的单词。

2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。

教学重点难点：

能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着

读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写

一写。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第五课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences

Step2.新课内容展示

1.Learn"Let'sspell”.

1)Let'schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint,

cleanclockclassclever

/kl/

plateeggplantpleaseplay

/pl/

3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let'sreadthepassageandtrytotranslate

thesentences.(老师找出重点单词或短语，反复教读并

让学生理解意思。)

2)Tickorcross(老师讲评并纠正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyou

oftendoeveryday.

Step3.合作交流，师生共建

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawand

writeabouthim/her.

Step4.达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

熟读本科单词，掌握字母组合cl和pl的发音

板书设计：

Unit1Myday

Cleanclockclassclever/cl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit1Myday动态修改

教学目标：

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点难点：

熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。

教学方法：

任务型教学法、游戏

教学课时：

第六课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslate

thesesentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新课内容展示

1.Let'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyou.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften***S2:Ialways***S3:Isometimes***

2.Let'swrapitup（可选上）

3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.

2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，师生共建

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

Whendoyoueatbreakfast/***inthemorning/***?

Weeatbreakfast/***at…o'clock.

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenwatch/***withmymother/***.（反复操练。）

3.Role-play“mainscene”P2—P3（时间允许时

进行。）

Step4.达标检测

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书设计：

Unit1Nlyday

PartBLet'scheck®2Let'swrapitup

CStorytime

plavletterfor1iveislaiTicla1wayscave500wimmingwi】、

Whendoyou…？t…0'dock.

Wliatdoyoudo011…？

1usually/sometinges/often/always•••011

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

第二单元

一、教材简析

1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。

另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度

较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的

难度。

2.Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫,在教学

过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

二、单元学与教建议

学生学习是为了学以致用，正课时应采用情景教学法，让学生

在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让

知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。本单元与学生的学

习生活联系密切，所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法,

为了培养同学团结协作的精神，应当让学生之间相互协助，让接受

快的帮助接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友谊。

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,

winter.

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回

答。

教学重点难点：

掌握单词season,spring,summer;autumn,winter的发音。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第一课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,

cool.

cold,cold一It'scold.用同样方式复习余下单词。

2.复习四年级下册询问天气的句型

T:What'stheweatherlikeinKunming?

Ss:It'scold/***

Step2.新课内容展示

1)Learnthenewwords:season,spring,summer,

autumn,winter.

2)T:spring,spring,Ilikespring.

Ss:spring,spring,Ilikespring.

3)Talkabouttheweather.

4)Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

"SI:Spring.It'swarmandsunnyeveryday.

<S2:Summer.Icangoswimming

l…

反复操练并让学生掌握该句型。

5)、Listentothetape,分角色读Let'slearn.请

学生翻译句子。

Step3.合作交流，师生共建

1、Role-play：

2、Readandmatch:Readandchoosetheright

pictures.

Step4.达标检测

学生小结

Step5.布置当堂作业

背诵并默写四会单词及句型。

板书设计：

Unit2Myfavoriteseason

seasonspringsummer

autumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1.能听懂Let's部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子"Whichseason

doyoulikebest?”“Spring/Winter/・・,.It'spretty/

Ilikesnow/---n来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分

角色练习对话，说出简单的理由。

教学重点难点：

掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在

实际情境中运用。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第二课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Review"theweather.

What'stheweatherlike?

[t，swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让

学生说出划线部分单词意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并将单词带入句型中去复习：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.

Ifswarm./…（用同样句式复习其他单词）反复操练

此句型。

Step2.新课内容展示

1.Let'stalk.

（1）学习重点单词、短语和句型：beautiful—It's

verybeautiful,pretty-It,spretty.（教师可以自己找

一找并板书）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/….Ilikesnow./It'spretty.

4））请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?

Listenandwrite.

Step3.合作交流，师生共建

灵活运用所学重点单词和句型造句。

3.Teachthesong"What'syourfavouriteseason?”

Step4.达标检测

Step5.布置当堂作业

熟读并背诵本课对话。

板书设计：

Unit2Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Spring/Winter/***.It'spretty/Ilikesnow/…

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1、能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman.

2、能掌握问句"Whichseasondoyoulikebest?”更详

细的回答方式。

教学重点难点：

1、熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowman。

2、能将本课重点短语运用到句型oftengoona

picnic/...withmyfamily/

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第三课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,

autumn,winter0

2.复习对话：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/***.Ilikesnow./It'spretty.反

复操练巩固句型。

Step2.新课内容展示

1.Learnthephrases:goonapicnic,goona

picnic-Ioftengoonapicnic.

用以上方式反复教其余词组：goswimming,pickapples,

makeasnowman.

2.Learnthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.I

oftengoonapicnic.

替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句

型。

3.Listentothetapeandreaditagain•分角色

读。

4.师生互译短语和重点句子。

Step3.合作交流，师生共建

1.Askandanswer：两人一小组进行对话练习。

2.学生灵活运用短语和句型去造句

Step4.达标检测

学生小结

Step5.布置当堂作业

背诵并默写四会词组及句型

板书设计：

Unit2Myfavoriteseason

goonapicnicgoswimming

pickapplesmakeasnowman

Whichseasondoyoulikebest?

教学反思:

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1.能听懂Let's部分的内容，并勾选出正确的图

2.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练

运用这个句子。

教学重点难点：

掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运

用。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第四课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1、Singasong"What'syourfavouriteseason?”.

2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,

pickapples,makeasnowman.

（板书：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwith

myfamily.让学生替换词组反复复习。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:I

likespring.It'spretty.

反复进行替换练习，要求学生说出理由。

Step2.新课内容展示

1）学习重点单词、短语和句型，goodjob,

because,…。（教师可以自己找一找，并板书）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4）请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

5）Listen"let'stry"，Choosetherightpicture.

Step3.合作交流，师生共建

1.Act"let'stalk”.

2.Trytowriteadialogue.

Step4.达标检测

Step5.布置当堂作业

1.背诵let'staiko

2.试着编写新对话。

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

Goodjob!Because...Whichseasondoyoulikebest?

1likespringbest.Why?Becausethereareprettyflowers.

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1、能听读chant,并总结Let'sspell中字母组合gr和

br在单词中的发音规律。

2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause*--.o

教学重点难点：

总结gr和br在单词中的发音规律，能找出含有字母gr和

br的单词。

教学方法：

任务型教学法、游戏

教学课时：

第五课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

1.Singasong"What'syourfavouriteseason?”.

2.Reviewthewordsinthisunit.(Page72)师生互

译。

3.Reviewthesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausethereareprettyflowers.

Step2.新课内容展示

1.Learn"Let'sspell”.

1)Let,schant.

2)Readthesewords：brownlibrarybrother

umbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3)Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3.合作交流，师生共建

1.Readandwrite.

2.Listentothetapeandreadit.师生互译。

Step4.达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

1.听写本单元的单词和词组。

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit2Myfavoriteseason动态修改

教学目标：

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.能熟练运用疑问词。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点难点：

熟练掌握疑问词的运用。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第六课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Stepl:预习温故

Mainscene

1.Turntopage12andpagel3.Trytoreadand

translatethesesentences.

2.Guessthemeaningof“playsportsv.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新课内容展示

1.Let'scheck.Listenandwriteadialogue.

2.Let'swrapitup（可选上）

3.Storytime

1）Sguesseswhathappenedinthestory.

2）Readafterthetapetwice.

3）Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，师生共建

Conclusion：

1.Reviewthewordsandphrases

2.Reviewthesentence:

3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是

/br,/读出有gr和b「组合的单词（再次复习let'sspell）.

4.Role-play“mainscene”P12—P13（时间允许时

进行。）

Step4.达标检测

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元的四会单词及句型。

板书设计：

'Lli3.it2JX/Iyfavouriteseason

Feirl:BLet,sulieuk8^Let'sxvrapitup

F21rtCStorytime

pink,all,lovely,leaf,f2ill,pedrit

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

第三单元

本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。

但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，

所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前

一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自

然、流畅地引入新课。

序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变

化规律，并提醒学生关注不规则变法。

本单元主题为"Whenisyourbirthday?”,内容拓展至

“WhenisChildren'sday?”等，涉及到生日，节日的日期或

月份。

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit3Myschoolcalendar动态修改

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示月份单词：January,February,March,

April,May.June.

2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1--6月）。

教学重点难点：

January,February,March,April,May.June.的学习

教学方法：任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第一课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Step1.预习温故

1）Greetings:singasongtogether.

2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday

Sunday.

Step2.新课内容展示

1）板书：thetitle”Unit3Myschoolcalendarv并教读.

2）Learnthenewwords：January,February,March,April,

May.June

T：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacher

andspelltheword.

T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Read

afterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子

如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确

告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）0

3）引导学生自己说出句子如：JanuarJanuary.Mybirthday

isinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词

in）o

4）引导学生找出1—6月份中的节日及自己能用英文读出的名

称，如：Children'sDay等。

5）Listentothetape（let,slearn）

Step3.合作交流：

1）小组合作：

2）两人交流对话：WhenisMayDay?S：ItJsin

May.

3)Finish“Readandsay”.

Step4、达标检测

Step5、布置当堂作业

完成January,February,March,April,May.June在四

线三格上的写法。

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune.

Jan.Feb.Mar.Apr.Jun.

WhenisMayDay?It'sinMay.

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit3Myschoolcalendar动态修改

教学目标：

1、能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let，stalk的大意，能用正确的语音语调朗

读对话。

3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?It

susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。

教学重点难点：

句型：Whenis……?的掌握及回答。

教学方法：任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第二课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Step1.预习温故

1)、Reviewthewords：January*.May.June.

2)、T:Wheniswintervacation?/Father'sday

Ss:It'sinGooverthesentences.

Step2.新课内容展示

1)T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”

After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool

并板书

2)Readthelet'stalkafterthetapefivetimes.

3)T:Howmanyfestivalshaveyouheard?(听短文

回答问题)

4)翻译并阅读重点句子

5)Writeandtalk:

Step3.合作交流:

1)1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2)Roleplay:两人小组对话，轮一流模.仿以上老师的

问句及同学们的答语。

Step4、达标检测

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

和同桌一起背诵Let'stalk的对话

板书设计:

Unit3Myschoolcalendar

WhenistheEnglishparty?It'sinApril.

Whenisschooltrip?It'sinMay.

教学反思:

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit3Myschoolcalendar动态修改

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,

August,September,October,November,December.

2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（7—-12月）。

教学重点难点：

July,August,September,October,November,

December.的学习。

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：

第三课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Step1.预习温故

1)Greetings:singasongtogether.

2)Revision：Goovertheoldwords:January,

May.June

T：DoyoulikeJanuary?/FebruarySs:

Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly?(板书该单词)Ss:It's7

月.

教师依次板书出7—12月及简写形式(也可是事先准备好

的单词卡片直接粘贴到黑板上)

Step2.新课内容展示

1)Teachthenewwords：July,August,September,

October,November,December.

2)T:Makeasentence:July,July.Summervacation

isinJuly.S：Readafterteacher3)引导学生找出

7—12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：

Teachers'Day等。

4)Listentothetape(let?slearn)

Step3.合作交流：

1)小组合作

2)Finish"Askandwrite”.

Step4＞达标检测

Step5＞布置当堂作业

1.完成July,August,September,October,

November,December.在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计:

Unit3Myschoolcalendar

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?

It/susuallyinSeptemberorOctober.

教学反思：

凤冈县第四小学五年级下册英语备课教案

（2018-2019学年度第二学期）

备课老师：上课时间

教学课题Unit3Myschoolcalendar动态修改

教学目标：

1能.用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对

话。

2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?——ltzsin

October.

3理.解书上重点句子，如：WellgototheGreatWall.

教学重点难点：

句型：Whenis?的掌握及回答

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、游戏

教学课时：第四课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

Step1.预习温故

1)、Reviewthewords:July,August

December.

2)、T:Whenissummervacation?/mother's

day

Ss:It'sinGooverthesentences.

Step2.新课内容展示

1)T:Doyoulikeautumn?Ss:Yes,Ido.

T;Why?Ss:Becauseit's

2)listentotapeaboutLet'stalk.(初步感知

对话内容)

T:Whenisthetripthisyear?

S：It'sinOctober.(学生可看到书自己寻找答案)

3).learnaboutthe"Let'stalk”・Andreadafter

thetape/teacher.

4)FinishthesentencesWhatwillyoudoforyour

mumonMotherJsDay?

r11____________________

_____will______________

Step3.合作交流:

1)Roleplay:两人小组对话，轮一流模仿ChenJie和

Oliver的对话。

2)听录音，模仿对话的语音语调。

Step4、达标检测

Step5、布置当堂作业

和同桌一起背诵Let'stalk的对话

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar