初中英语万能教案7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中英语万能教案7篇下面是我为大家整理的初中英语万能教案7篇,供大家参考。

所谓教案，简单地说，就是指教育实践工(主要指教师)为达成一定的。教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。为大家精心整理了初中英语万能教案（优秀7篇），您的确定与共享是对我最大的勉励。

完成以下句子。篇二

1．司机正开车去天津。

Thedriver_________________________Tianjin.

2．他们厌倦了这项工作。

They_________________________thework.

3．他决定礼貌地拒绝他。

He__________________himpolitely.

4．我需要一把花园剪刀。

Ineed________________________________.

5．我们整日将在花园工作。

Well_____________alldayinthegarden.

答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1、WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning.。。。〞

2、Finishofftheworkbookexercises.

3、Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

初中优秀英语教案篇三

一、教学目标

在本节课终止时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

知识与能力：

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

过程与方法：

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑〞的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

情感态度与价值观：

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

二、教学重难点

教学重点：

学习并把握Howdoyoustudy.。.？Istudy.。.by。.。.等相关句型和词汇。

学习并把握用by+doing结构表达方式方法。

教学难点：

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

三、教学策略

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动相互操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的改正中培养正确的by+doing的结构意识。

初中优秀英语教案篇四

一、教学内容分析

本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容别致，特别是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的`实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self?check检测，积极地、及时地寻觅各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学背景分析？

本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不可少的项目。

三、教学设计说明

本课通过不同种类的规则，谈论学生应当遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。

四、教学过程

Step1Warming?upandrevision

1、教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板书、教读）

学生跟读数遍，明白祈使句和“can〞表达的含义。

T:Whyisherunninginthehallways?S1:Heslate.

T:Oh,heslateforclass.（板书、教读）

Youcantarrivelateforclass.=Dontarrivelateforclass.（板书、教读）

…

2.Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.

3.Checktheanswers.

4.Readthesentencestogether.Makesureallthestudentsunderstandthem.

Step3Listening

1.Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

2.Listentotherecordingandfinish1b.

3.Checktheanswers.

[答案]Peter-2;Amy-3;Mike-4

Step4Pairwork

1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesabove.

2、请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组进行对话表演，StudentA扮演外校转来的新生，StudentB告知本校校规。（学生可探讨，说出他们想到的校规，不必只限于书上。）

Step5Homework

Rememberthesentencesin1a.

初中优秀英语教案篇五

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知识目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

(1)Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3）Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

(4)Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

语法：现在进行时的用法。

2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。

教学难点：现在进行时的应用。

四、Teachingcourse:

Step1.预习导学自测：

根据句意补全已给出首字母的单词：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻译家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、电话交谈________6、踢足球________

7、因…而感谢________8、大量图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.

2、该时态的结构是_________________________________________.

3、现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作交流

1.Makedialoguesinpairs

Whatareyoudoing?

Iamreading.

教学目标：篇六

把握过去进行时态的用法

教学设计过程：篇七

Step1Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的"答案来回复警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?〞Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?〞

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9: