高二化学质量分析

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二化学质量分析高中化学教学阅历总结高中化学教学工作总结高中化学教学总结

化学教师要通过各种途径激发高中学生的求知欲和上进心，让学生意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是弥漫乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。下面是我整理高中化学教学阅历总结的范文，接待阅读!

高中化学教学阅历总结篇一

时光飞逝，转瞬间一学年已经终止，这一学年我承担的是高一年7班的班主任和7、8班的化学的教学工作，由于刚加入工作，又是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想这一段时间的工作，感觉有告成也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教导教学方面、班级管理和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本人坚决拥护党的领导，专心遵守学校各项规章制度，专心学习新课改的教导理论，专心钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着："以学生为主体'的原那么，重视学生学习方法的引导，扶助学生形成对比完整的学识布局，同时本人积极加入校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教导教学水平，以适应教导的进展，时刻以做为一个优秀数学教师理应具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教导教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂时间。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、专心做到全面的备课

新课改使得原来简朴的写写教案，列列学识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要专心做到如下三个方面：

⑴、备教材：专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性纵然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言干脆明，课堂提问面向全体学生，提防演示测验和学生测验引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，提防层次。

3、提防抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教导，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留神针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的根本处境,争取切实的找出导致"差'的理由。并在情感上和暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，在和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬;还有在批评学生时，留神阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、班级管理方面：

班主任工作琐碎繁杂，所以一个好的班主任要细心细心，宽严并济。培养优秀的学风班风，培养好班干部，辅佐班级管理。从生活、思想和学习上多方面关切学生，争取做学生的挚友，使学生信任自己亲近自己，才能做到亲其师信其道。另一方面，多和学生沟通，多理解他们，争取做到民主处理各种问题，不能一味的处置，金无足赤，人无完人，多给学生解释和改正的机遇。在这一学年的班级管理中收获好多，取得了骄人的劳绩。但是也有好多缺乏，持续努力，多读书、多学习、多向有阅历的老师请教，努力提高自身修养。

四、工作考勤方面：

本人喜欢自己的事业，从不由于个人的私事耽延工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。但是作为一名年轻的、刚入职的新老师，在工作中还有好多缺乏：

1、工作中大胆实践、对管理工作零碎的斟酌多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平日提防了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、管理方法、学习水对等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生爱好、家长放心、学校断定的合格教师。

高中化学教学阅历总结篇二

听了将小钢老师，林文兴老师关于高中化学测验测验特点及复习建议，结合我校实际处境，有一下几点体会：

1新课程下高考化学测验题的特点

(1).以"工艺流程'为背景，将元素化合物学识放置在真实的化学工业环境中，从而达成测验学生的综合分析问题的才能以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的才能。

(2).以"测验装置'为背景，将教材测验某些装置分为具有确定测验功能的、简朴的测验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质测验、气体收集、尾气处理等装置，要求学生按照题目要求，依据测验原理，从中选出一些装置举行科学组合、合理连接，以完成某一概括测验，测验了学生的创新思维才能和运用所学学识综合分析测验问题的才能。该类试题特点：所测验的学识源于教材中的典型测验，但"立足教材、高于教材'，是教材重点测验综合运用才能的再考核。只要学生平日重视学习教材上的典型测验，该类题的解答还是很轻易得分的。

2结合我校实际，新课程下高考化学测验复习策略

纵观新课程下高考化学测验试题的特点，可以察觉题目难度并没有增加，但加强了对化学测验根基学识、根本操作、测验数据分析和推理、测验方案的设计和评价以及解决实际问题才能的测验，留神与生活和实际的联系，这种改革的方向有助于教师和学生从题海中解脱出来，把新课程理念落到实处。通过对新课程下高考化学测验试题的特点的分析，得出以下几点启示。

(1)熟谙常见的测验根本操作，力求测验根基学识网络化

新课程下的高考测验试题在命题的形式上提防试题的综合化，即试题提防对多方面的测验根基学识举行测验。高中化学测验根基内容包括仪器与药品、测验操作与测验技能、物质的制备与测验方法、识图绘图与安好学识、定量测验与误差分析、物质的分开提纯和鉴别、测验设计与综合测验等。在化学测验复习过程中，应强化对化学测验中的仪器使用、测验的根本操作、药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习，以达成稳定根基的目的。另外，还应针对化学测验学识和技能举行归纳、比较，总结规律，由点到面，形成学识网络，提防对以上学识的联系类比归纳。

(2)重视教材测验，力求对测验素材举行深入拓展和挖掘

从新课程下的高考试题不难看出，大量测验试题是源于教材的演示测验和学生测验，并由典型测验举行一些改装或创新。对于课本的每一个测验都要弄清原理、相关的仪器装置，提防操作细节，对于每个测验，都要做到：①怎么做?②为什么要这样做?③假设不这样做，会引起什么后果?④还能怎么做?对测验中所涉及到的重要化学方程式和重要测验现象均应做到纯熟。尽可能让学生重做一些重点测验，例如酸碱中和滴定等，感受测验细节，加深体验。

(3)加强模范教学、提防审题才能的培养

测验题是高考中赋分最高、得分最少的题目，也是考生最没有把握的题型。因此答好测验题是做好高考化学试卷的关键，也是高考制胜的关键。从平日改卷和高考阅卷反应处境来看，学生做测验题最普遍存在的问题是答题不模范，文字不简炼，词不达意，不能用正确的化学用语答题，从而造成大量失分。另外，答非所问也是考生解答此类试题经常展现的错误。因此在答题时务必留神：①答名称还是答符号、化学式;②答离子方程式还是化学方程式;③答现象还是答结论;④答规律还是答概括物质或概括内容。审好题才能做好题，还要留神培养学生理解和概括题意的才能，学会分析仪器装置的特点和作用，学会分析流程图中每一步的作用，学会分析每一步中回响物和生成物的关系，在答题时还要留神一些限定条件，制止不必要的失分。

总之，"年年高考题好像，高考年年题不同'，专心研究新课程下高考化学测验试题的特点，从试题中去会意试题的测验意图和试题命题的方向，从而在教学中有目的地培养学生的测验创新意识和测验探究才能，真正做到有的放矢，就能大大提高测验备考复习效率。

高中化学教学阅历总结篇三

本学年度，我承担高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要终止了，本学期按照教学筹划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习片面的内容，期末复习工作也顺遂举行。做到有组织、有筹划、有步骤地引导学习举行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，四处都表达了师生的默契合作。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

二、巩固教学技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到各大书店去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整