高二数学补习班

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进入高一，每一个人都理应先做个自我反省，在学习过程中将会展现好多与过去不同的一面，尤其是在数学学习上，好多高一的学生都会遇见下面几个问题：1）高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法是告成的。自己能考上全市重点高中，就说领略自己在学习上有一套。自己初中怎样学，高中还怎样学，就确定能告成。不知道提升学习方法的必要性。2）甚至认为，刚上高一，适当对自己放松一下，赏赐赏赐自己前一段的苦学，一两个月以后再追，也不会展现什么问题。这种不求上进，甚至釜底抽薪的想法，确定要尽早向学生讲领会，让他们防患于未然。3）新生面临着新的学习任务，缺少迎难而上的思想打定。暑假期间，疯玩疯闹。根基学识大滑坡，根本技能大退步，头脑时常展现空白。学习时跟不上教学的进度与要求。4）对高中课程的学习特点，缺少全面切实的了解。对高中学生理应掌管的学习方法，缺少系统的学习和掌管。

初中数学的考试方法，根本上是学什么考什么。高中数学考试却有大量截然不同之处。下面用一个比喻来加以说明。譬如学木匠，要先学会各种工具的使用方法。怎样考试呢？一种考法是，依次检查你各种工具的使用水平。假设你都能达成相当的级别，你就是学好了木匠的才干。这就是初中数学的考试方法。现在提出另一种考法：给你供给适当的材料，并给出适当的备用零件，让你做一个板凳。由你找出解决问题的方法，并且把自己的设想加以实现。你假设依次在板凳的凳面上安上四条腿，再想安装四条横翅，就要发生很大的困难。可能你的想法根本就不能实现。这就是高中数学的考法。考的是学生解决问题的才能。考试题多一半是生疏的题目，是考生不能凭借模仿加以解决的问题。学生对比感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题布局。本来，木凳的布局是凳面上凿四个洞，再把四条腿用横翅连接，然后盖上凳面。有的学生非要把一块方木，凿去多余之处，形成一个通身一体的板凳，费时费事，困难重重，实施中就会连续出错。学生感到什么方法都学过，就是分不清，什么时候该用哪一个。看来，这切实构成了初高中数学考试的主要识别。打个比方，老师不断地讲解谜语，分析它