2我是什么教案

红寺堡区第三小学2022-2022学年度第一学期语文教案一、课时教学计划周次日期教学内容课时课型一9．1～入学教育1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么8二～3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物8三～语文园地一快乐读书吧1.场景歌8四～2.树3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二8五～国庆放假六～4.曹冲称象5.红马的故事6.一封信8七～7.妈妈睡了口语交际语文园地三8八～8.古诗两首9.黄山奇石10.日月潭8九～11.葡萄沟语文园地四12.坐进观天8十～13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际8～中期考试（1）语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担8～17.难忘的泼水节口语交际语文园地六8～18.古诗两首19.雾在哪里20.风8~21.雪孩子语文园地七22.狐假虎威8～23.狐狸分奶酪24.狐狸养鸡（一）8～25.狐狸养鸡（二）语文园地八8～期末字词复习8～元旦假期末专项复习8～期末课文复习阅卷6～总结工作6二、教学设计：年级二年级主备教师刘小琴授课教师时间课型精读课教学时数2课题2、我是什么教学目标1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程；体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。2.说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。3.体会文章用词的准确。教学难点鼓励学生主动了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的。教具准备教学助手课件教学方法谜语导入合作学习教学流程个人修改生成与对策一、激趣导入，揭示课题1.猜谜语，激发学习兴趣。2.引导学生理解课题，导入本课学习。二、初读课文，检测预习1.朗读课文，出示朗读要求。评议方法：字音是否正确，语句是否通顺，声音是否洪亮。2.学习要求会认的生字新词。三、再读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。2.了解“我”变成了什么，“我”是什么，结合生活实际说说自己眼中的水。3.说说文中“我”的性格特点。小结：同学们读得真不错，但还要注意语气的不同。“我”讲自己做的好事时，肯定会特别高兴、自豪，而讲自己做的坏事时，可能会特别惭愧、自责，要把这两种不同的情感读出来。“我”为什么会有这么多变化？“我”还有哪些特点呢？这些内容，我们就留着下节课再去学习。四、作业设计，巩固提升1.画一画水的变化的连环画，表现水不同的样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。2.完成本课对应训练。一、温故知新，导入新课1.复习导入新课。2.交流“水”的图画。二、以问启思，探究学法1.播放课文录音，学生边听边想：水是怎么变化的？都变成了什么呢？2.组织学生分组讨论，寻找解决问题的方法。3.教师归纳总结学习方法。三、角色体验，自主学文1.找找“我”的秘密，感受“我”的变化。2.来“我”家做客，感知“我”的日常生活。江河里奔跑——语速略快，以显湍急，“奔跑”稍重读，读出生机感。海洋里跳舞、唱歌、开大会——语调高昂，语速较快，以显浪涛的汹涌澎湃。3.了解“我”的脾气，让“我”成为人们的好朋友。四、拓展交流，作业设计1.学生交流，争当节水、护水小卫士。2.学生选择自己喜欢的方式来表达自己节水、护水的愿望。（1）设计几句节约用水的公益广告词。示例：珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。滴水在指尖，节水在心间。一花一草一世界，一水一河